高中體育教學論文
導語：高中體育新課標大膽改革、積極開拓創(chuàng)新，在力求體現(xiàn)時代性與創(chuàng)新性的同時，也為高中體育教學注入了新鮮的活力與元素，為其帶來了諸多積極的轉(zhuǎn)變。以下是小編整理高中體育教學論文的資料，歡迎閱讀參考。
關(guān)鍵詞：高中體育；新課標；自主探究；德育教育；體育課程資源
高中體育新課標大膽改革、積極開拓創(chuàng)新，在力求體現(xiàn)時代性與創(chuàng)新性的同時，也為高中體育教學注入了新鮮的活力與元素，為其帶來了諸多積極的轉(zhuǎn)變。以下，筆者結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，試就新課標與高中體育教學的完美融合展開初步的分析與探討。
一、體育教學倡導學生自主合作、自主探究的新型學習方式
《普通高中體育與健康課程標準》明確指出：“學生是體育學習活動的真正主體，教師則為學生體育學習活動的組織者、引導者與參與者。教師應(yīng)當在尊重學生主體地位的基礎(chǔ)之上，積極創(chuàng)造條件為學生營造自主合作、自主探究的學習氛圍，促使學生自主學習、探究學習和合作學習的能力的提升與發(fā)展。”
這就要求，我們高中體育教師在實踐教學中不但要徹底摒棄“以教師為中心”的落后教育理念，更要留給學生自主活動的充足時間與空間，讓學生得以擁有足夠的機會去發(fā)揮自身的獨立性與主觀能動性，從而實現(xiàn)自身自主探究、合作學習能力的更好進步與發(fā)展。
例如，在進行“體操運動”的教學時，我沒有一上來就向?qū)W生灌輸雙杠運動必須掌握的動作技巧以及具體要注意的內(nèi)容事項等，而是首先利用多媒體教輔設(shè)備為學生播放了楊威、李小鵬、黃旭等體操名將的精彩比賽視頻，要求學生在認真觀看視頻的過程中，暗自觀察運動員運動過程中的每個動作、每個細節(jié)，并同小組成員一起共同探討男子雙杠運動中運動員應(yīng)當著重注意的事項。
這樣一來，便為學生營造了和諧、民主的體育談?wù)摥h(huán)境，促使他們在這一愉悅的學習氛圍中都積極、踴躍地發(fā)表了自己的視頻觀后感與認識。()有的小組說：“雙杠運動時，要有體操運動平衡美的意識，要力求動作連貫、滾動圓滑，還要加大動作的幅度與力度，使動作更能展現(xiàn)出雙杠運動的力與美”;有的小組說：“雙杠運動過程中要加強保護與幫助，以防在滾動的過程中從器械上掉下來”;有的小組說：“雙杠運動過程中必須注意發(fā)展和增強自身上肢及腰腹的力量”……
不同小組從不同的角度出發(fā)，都紛紛表達了自己小組成員的獨特認識與看法。如此一來，借助這一活動學生不但切實加深了對于雙杠這一運動的認識與理解，而且更為重要的一點在于還以此活動為契機，著重對他們的合作意識、團隊協(xié)調(diào)精神、自主探究、自主學習能力等進行了培養(yǎng)與發(fā)展，有利于學生在掌握基礎(chǔ)體育學科知識的同時，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的更好發(fā)展與進步。
二、體育教學要同德育相融合，促進學生德、智、體、美的協(xié)調(diào)發(fā)展
《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。”體育教育作為學校素質(zhì)教育的有機組成部分，在學校系統(tǒng)、專業(yè)的德育教育中發(fā)揮著舉足輕重的影響意義及作用。這就要求，我們高中體育一線教育工作者在日常的教學過程中既要使學生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣、掌握基本的運動技能，還要將德育充分融入、滲透到具體的體育教學實踐之中，真正做到育體與育心的和諧統(tǒng)一、體育教育同德育教育的平衡發(fā)展。
體育教學多在室外環(huán)境中進行，這也就決定了學生的體育參與興趣及熱情會經(jīng)常受到自然條件的影響及制約。比如，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，學生都格外不愿意外出進行體育鍛煉。這時，教師不但不應(yīng)回避這種不利的室外教學條件，反而應(yīng)當靈活運用這一惡劣的自然因素對學生進行意志力的德育滲透，教育學
生要勇于同嚴寒酷暑作斗爭，引導他們逐漸形成不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服，敢于頑強拼搏、奮發(fā)向上的優(yōu)良精神品質(zhì)。
除此之外，教師還應(yīng)當充分挖掘具體體育教學內(nèi)容背后所蘊含的德育教育素材，結(jié)合學生的具體情況靈活采取恰當?shù)牡掠逃结樇安呗浴Ｈ纾陂L跑訓練中要教導學生形成不怕吃苦、奮力拼搏、堅韌不拔的頑強意志；在體育理論課程教學時，則可以嘗試結(jié)合我國體育發(fā)展的輝煌歷史、在奧運會上取得的優(yōu)異比賽成績向?qū)W生滲透愛國主義教育，以此激發(fā)學生強烈的民族自豪感、自尊心及自信心，從而幫助他們樹立振奮民族精神的磅礴豪氣與斗志；再如，還可以在球類（籃球、足球、排球等）教學中培養(yǎng)學生的團隊意識、合作精神、集體主義精神等。總之，高中體育教師在日常的教學過程中必須對德育給予高度的肯定與重視，在實現(xiàn)體育教學同德育完美融合的基礎(chǔ)上，促進高中學生德、智、體、美的平衡進步與協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、體育教學要合理開發(fā)體育設(shè)施資源，保證體育教學活動的更好展開與實施
《普通高中體育與健康課程標準》對于體育設(shè)施資源的合理開發(fā)與利用提出了具體而詳細的指導性策略意見與建議——“體育設(shè)施資源是增進學生健康的物質(zhì)保證，更是體育教育工作者更好落實素質(zhì)教育、切實提升體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。體育教師應(yīng)當對體育設(shè)施及體育鍛煉資源進行合理的開發(fā)與利用，努力挖掘各項體育設(shè)施資源的潛在功能與作用，以此逐步實現(xiàn)體育器材和設(shè)施的現(xiàn)代化。”
我在日常的教學過程中就會同學生一起進行體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用。如，我們會用棉繩、尼龍繩及其他合成材料制成堅實的繩子，并將其運用在跳繩比賽、三人角力、踩龍尾等體育游戲活動之中；還會將絨布條進行裁剪與縫制，并將一些蓬松的新鮮棉花塞入其中，以此充當排球、足球、籃球、手球、毽球等使用；還會利用遺棄的可樂瓶、輪胎、塑料管、竹竿和橡皮筋制成欄架……如此，不但激發(fā)了學生的想象力與創(chuàng)新力，大大調(diào)動了他們的體育參與興趣及熱情；而且更為關(guān)鍵的一點在于還以此為契機，實現(xiàn)了體育設(shè)施資源的充分開發(fā)、利用，而這無疑為高中體育課程教學效率的切實提高與發(fā)展提供了充足的保障。
我們一線教師必須以新課標為指導，將其所倡導的優(yōu)秀教學方式、教學手段等靈活運用到自身日常的教學實踐之中。如此方能在切實提升自身體育教學效率及質(zhì)量的同時，真正促進高中體育教育事業(yè)的更好進步與發(fā)展。
參考文獻：
徐詩清。實施新課標后的高中體育教學.新課程，2011-03-08.
（作者單位 西藏自治區(qū)林芝地區(qū)第一中學）新課改背景下高中體育選項教學探討新課程標準下職業(yè)高中體育教學策略高中體育課堂教學策略探究
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