教師集體朗誦稿

時間：2023-11-06 11:05:08 春鵬朗誦稿我要投稿

教師集體朗誦稿（精選21篇）

　　在不斷進步的時代，說到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。還苦于找不到好的朗誦稿？下面是小編精心整理的教師集體朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師集體朗誦稿（精選21篇）

　　教師集體朗誦稿 1

　　Ａ：地球的轉動，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。

　　Ｂ：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；

　　Ｃ：我可以體會到書籍帶給人生的追求與希望，

　　Ｄ：我覺得自己是個幸福的讀者。

　　Ｅ：書，是一個親切而美好的字眼；

　　Ｆ：書，是人類進步的階梯；

　　Ａ：書，是人類理想的搖籃；

　　Ｂ：書，是人類隱形的翅膀。

　　Ｃ：書，是一種精神與文明的象征。

　　Ｄ：書，是知識的載體，是人類文明的催化劑。

　　Ｅ：書，記載著邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；

　　Ｆ：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。

　　Ａ：書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；

　　Ｂ：書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的`水；

　　Ｃ：書，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。

　　Ｄ：書，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；

　　Ｅ：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

　　Ｆ：書，是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

　　Ａ：我愛書，愛讀書，我的血液里流淌著千年來古人的文字和今人的詩篇；

　　Ｄ：我愛書，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動。

　　Ｂ：書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；

　　Ｅ：書，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭；

　　Ｃ：書，好比一縷輕風，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍如洗。

　　Ｆ：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來，寄托著我們的夢想與期待。

　　Ａ：我喜歡讀書的氣氛

　　Ｂ：我感受讀書的閑情逸致

　　Ｃ：我享受著讀書的樂趣

　　Ｄ：我陶醉于書海之中

　　Ｅ：我沉浸于讀書的韻味

　　Ｆ：我遨游在字里行間

　　（合）：我讀書我快樂。

　　Ａ：在書海中漫游，在書香中感受，是人生的一大樂趣。

　　Ｂ：從牙牙學語到會讀書識字，是書伴我度過童年的光陰，

　　Ｃ：書，記載著邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；

　　Ｄ：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長；

　　Ｅ：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節目瞪口呆，怡然稱快；

　　Ｆ：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分

　　Ａ：讀書的感覺真的很奇妙

　　Ｂ：可以和三毛一起去非洲旅行，

　　Ｃ：可以與魯濱孫一起去漂流，

　　Ｄ：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；

　　Ｅ：還可以和李清照一同置身“雁字回時，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個愁字了得”的凄苦。

　　Ｆ：還能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；

　　Ａ：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；

　　Ｂ：更能領略到關羽的義薄云天；

　　Ｃ：邀游在書的海洋，

　　Ｄ：穿越知識的世界，

　　Ｅ：悠游人生的況味，

　　Ｆ：擷取生命的點滴，

　　Ａ：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；

　　Ｂ：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩，詩言有盡意難盡。

　　Ｃ：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關情；

　　Ｄ：如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步；

　　Ｅ：如果沒有書，人類將永遠蒙昧無知；

　　Ｆ：如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，無從談發展！

　　Ａ：書，像一位導師，引導我們走向睿智與理性；

　　Ｂ：書，像一位長輩，教導我們學會寬容與溫情；

　　Ｃ：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。

　　Ｄ：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，

　　Ｅ：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？

　　Ｆ：還記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。

　　Ａ：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。

　　Ｂ：書，讓世界簡單的人變得豐富；

　　Ｃ：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。

　　Ｄ：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。

　　Ｅ：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！

　　Ｆ：正如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

　　（合）：讀書之樂，樂在其中。

　　教師集體朗誦稿 2

　　A：地球的轉動，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。

　　B：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；

　　C：我可以體會到書籍帶給人生的追求與希望，

　　D：我覺得自己是個幸福的讀者。

　　E：書，是一個親切而美好的字眼；

　　F：書，是人類進步的階梯；

　　A：書，是人類理想的搖籃；

　　B：書，是人類隱形的翅膀。

　　C：書，是一種精神與文明的象征。

　　D：書，是知識的載體，是人類文明的催化劑。

　　E：書，記載著邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；

　　F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。

　　A：書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；

　　B：書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；

　　C：書，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。

　　D：書，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；

　　E：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

　　F：書，是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

　　A：我愛書，愛讀書，我的血液里流淌著千年來古人的文字和今人的詩篇；

　　D：我愛書，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動。

　　B：書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；

　　E：書，好比一陣細雨，滋潤著我的`心田，使我的人生永不枯竭；

　　C：書，好比一縷輕風，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍如洗。

　　F：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來，寄托著我們的夢想與期待。

　　A：我喜歡讀書的氣氛

　　B：我感受讀書的閑情逸致

　　C：我享受著讀書的樂趣

　　D：我陶醉于書海之中

　　E：我沉浸于讀書的韻味

　　F：我遨游在字里行間

　　（合）：我讀書我快樂。

　　A：在書海中漫游，在書香中感受，是人生的一大樂趣。

　　B：從牙牙學語到會讀書識字，是書伴我度過童年的光陰，

　　C：書，記載著邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；

　　D：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長；

　　E：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節目瞪口呆，怡然稱快；

　　F：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分

　　A：讀書的感覺真的很奇妙

　　B：可以和三毛一起去非洲旅行，

　　C：可以與魯濱孫一起去漂流，

　　D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；

　　E：還可以和李清照一同置身“雁字回時，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個愁字了得”的凄苦。

　　F：還能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；

　　A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；

　　B：更能領略到關羽的義薄云天；

　　C：邀游在書的海洋，

　　D：穿越知識的世界，

　　E：悠游人生的況味，

　　F：擷取生命的點滴，

　　A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；

　　B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩，詩言有盡意難盡。

　　C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關情；

　　D：如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步；

　　E：如果沒有書，人類將永遠蒙昧無知；

　　F：如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，無從談發展！

　　A：書，像一位導師，引導我們走向睿智與理性；

　　B：書，像一位長輩，教導我們學會寬容與溫情；

　　C：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。

　　D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，

　　E：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？

　　F：還記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。

　　A：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。

　　B：書，讓世界簡單的人變得豐富；

　　C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。

　　D：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。

　　E：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！

　　F：正如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

　　（合）：讀書之樂，樂在其中。

　　教師集體朗誦稿 3

　　幾度春秋

　　幾度風雨

　　穿越熱暑的迷茫

　　重拾過去的記憶

　　只為那份愛與敬的記錄

　　悄悄地她來了

　　一如久違的甘露

　　撒播在我們的心田

　　一如漂泊的小船

　　找到了停泊的港灣

　　多少次

　　知識的殿堂里走過

　　燈光中笑容的可掬

　　驀然回首

　　你的'恩，你的情

　　在白云的天空放飛

　　神圣的時刻終于來臨了，

　　我站在歲月的邊緣

　　大聲呼喊：

　　老師，您辛苦了!

　　教師集體朗誦稿 4

　　歲月，

　　蒼老了你年輕的容顏

　　風雨，

　　洗刷了你可愛的臉龐

　　鮮花與祝福

　　本應是你的擁有

　　奉獻，展現了你的無私與偉大

　　因為你相信

　　芳芬綻放在桃李滿園時

　　白云何處漂蕩

　　我的深情何處停留

　　今天

　　我強扮詩人的無畏

　　以滿腔的熱情

　　寫下給你的詩篇

　　把它獻給博愛、寬容的.

　　落雨輕輕劃過

　　宛如你慈祥的話語給我撫慰

　　你用愛的雨露

　　滋潤我的心田

　　你用強者之手

　　托起了我的理想之帆

　　你燃燒了亮麗的生命

　　奉獻了幾多的血和汗

　　老師，

　　多少個不眠之夜里

　　有你伏案的身影

　　三尺的講臺上

　　有你的笑聲在蕩漾

　　你用熱情融化了冷漠的冰雪

　　你用友愛縮短了人心的距離

　　綿綿細雨

　　牽動著我的心靈

　　我多想像一只鷹

　　飛到你的身旁

　　獻上我最真誠的話語：

　　老師，您辛苦了!

　　教師集體朗誦稿 5

　　當菊花悄然綻放的時候

　　我就想起

　　應該用它為我們的老師祝福

　　菊花靜靜地

　　綻放在民歌的深處

　　我們的老師，在這個季節里

　　將成為人們仰望的高度

　　九月，屬于老師

　　在九月的高處

　　我們的老師手持著教鞭

　　以講課的方式默默地行走

　　雖然說登上講臺

　　只有一步

　　但就是這一步

　　使三尺講臺

　　從此成了老師永遠也走不完的路

　　四季在教室外

　　變換著不同的色彩

　　老師在講臺上

　　帶領著我們遨游在知識的大海

　　九月，屬于老師

　　老師，屬于九月

　　我們對老師的愛

　　猶如一朵朵的菊花美麗地盛開

　　老師對我們的愛

　　恰似山林中那醉紅的秋葉……

　　老師的一生

　　注定以那方黑色的夜空為背景

　　被許多渴求的眼睛

　　讀成一種崇高和神圣

　　當老師靜靜地面對著夜空

　　從她的手指間

　　會為我們深情地閃射出

　　一串串童話般的.夢

　　九月，屬于老師

　　老師，屬于九月

　　高高南飛的大雁

　　似乎正排著我們在校園中的隊列

　　等候著老師的檢閱………

　　九月

　　九月果香

　　九月菊黃

　　九月我們想起是誰還在播灑著希望

　　九月我們收集陽光

　　九月我們深情頌唱

　　九月是一個感動的季節被求知的眼睛一生珍藏

　　九月有祝福在秋葉間飛揚

　　九月詩人譜寫著不朽的詩章

　　九月我們都沒有忘記是誰在默默給我們做出嫁的衣裳

　　九月讓我們從此不敢遺忘

　　九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想

　　九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯

　　九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂

　　九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向

　　九月我們守著豐收的麥浪

　　九月我們依然在課本里成長

　　九月我們不會遺忘用感動銘記的那份敬仰

　　有一種東西

　　有一種東西叫神圣

　　是天邊拂曉時啟明的星辰

　　默默地照著先來的后來的

　　一起走向夢里無數次閃現的光明

　　有一種東西叫永恒

　　是海邊守望潮歸的巖石

　　在風雨里將生命逐漸耗盡

　　成為無數朝圣者膜拜的圖騰

　　有一種東西叫真誠

　　是毫無修飾潔白的云

　　用自己的疲憊背負太多

　　想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神

　　教師集體朗誦稿 6

　　紅顏在青春的地平線擦過，

　　沒有人注意時間正悄然無息的流淌。

　　白發便蒼老的'能夠彰顯歲月消逝的臉，

　　任歲月無情的撕扯，你心熱如初，一如既往。

　　你努力去完成你的使命，您的任務，

　　用自我的一生把

　　我們照亮。

　　教師，您辛苦了，

　　你把最完美的青春獻給你的事業，

　　你把最寶貴的時間獻給你的學生。

　　即使手握一團正茂的荊棘，

　　疼痛只會讓你投入更多的感情。

　　此時此刻，我們只想大喊一聲，

　　教師，您辛苦了。

　　教師集體朗誦稿 7

　　老師就象紅燭，

　　燃起了學生心中的火把，

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師就象園丁，

　　養育著我們這一株株花朵，

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　我們長大了一定要成為國家的棟梁，

　　啊！老師就是這么無私！

　　啊！老師我們愛您！

　　教師集體朗誦稿 8

　　雖然，此刻有一些學者說：

　　“不能把教師比作蠟燭，

　　也不要說教師是太陽底下最光輝的職業。”

　　可是，我們認為，

　　教師，您是最早托起太陽的人。

　　每一天早晨，

　　您都敲響起床的鐘聲，

　　在教室門口等待我們的`到來。

　　教師，您是最遲送走前一夜的人，

　　您不顧白天授課的辛苦，

　　晚上還要拖著疲倦的身子備課，

　　仔仔細細地批改每一本作業。

　　隨著您送走一批批的學生，

　　您烏黑柔亮的頭發，

　　變成了斑白。

　　您蘋果一樣紅潤的臉，

　　爬上了一道道皺紋。

　　您教出了一個個科學家、軍人、醫生……

　　祖國建設各行各業的能手。

　　您為此感到自豪，

　　而您從未滿足過。

　　教師集體朗誦稿 9

　　您，是黑夜的啟明星。

　　您，是白晝的`晴空。

　　您，是驕陽下的清風。

　　您，是雨中的屋檐。

　　您，是大海;

　　您，是山川。

　　是您塑造了我的靈魂。

　　您，是載送衛星的火箭。

　　您，是海上的羅盤針。

　　您，是投入，

　　您，是付出。

　　您就是我們最敬愛的教師。

　　教師集體朗誦稿 10

　　是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的.人？

　　是您！老師！

　　您的關懷就好似和煦的春風

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰——把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　教師集體朗誦稿 11

　　教師，如果我是小船，

　　您就是大海，

　　沒有您，我怎能遠航？

　　教師，如果我是泉水，

　　您就是高山，

　　沒有您，我怎能潺潺流淌？

　　教師，如果我是幼苗，

　　您就是雨水，

　　沒有您，我怎能茁壯成長？

　　正是因為有您辛勤的培育，

　　我們才會更加優秀。

　　教師，您辛苦了。

　　教師集體朗誦稿 12

　　《教師誦》

　　平凡的人，平凡的手，

　　架起一座知識的橋梁。

　　走過冬的嚴寒，

　　走過夏的酷暑

　　培養出莘莘學子

　　一只粉筆

　　指點知識王國的迷津

　　一塊黑板，

　　記下比海還深的真情

　　一個講臺，

　　映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向通往夢想境界的途徑

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優美動聽的故事“講給”我們聽

　　讓我們能進入完美的夢境

　　清晨的陽光是您那燦爛的微笑

　　不管我們失敗還是勝利

　　不管我們后退還是前進

　　您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

　　教師

　　慈祥的母親

　　教師

　　千萬顆童心的夢想

　　教師

　　祖國賦予您特殊的使命

　　讓您把一棵幼小的禾苗

　　培養成祖國的'棟梁

　　教師

　　我要您那慈祥的面容永不變老

　　教師

　　我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

　　教師

　　我要您那烏黑的頭發永不變白

　　教師

　　我要您那疲勞的雙手變的簡便

　　教師

　　我要為您歌唱，為您祝福

　　教師

　　您是我最敬佩的人！

　　教師集體朗誦稿 13

　　親愛的老師

　　你如夜的瑩瑩燭光

　　有種太陽般的溫暖

　　輕柔的散在

　　迷途的夜晚

　　你在長滿細風的路上

　　身影好單薄

　　似乎有些擔心

　　這細風早已習慣的'拂摹

　　我用一只手欲遮住門縫的風

　　悄悄的目送你遠去的背影

　　你消失的黑暗邊緣

　　有一道生命的光輝

　　把希望點燃

　　讓夜如此燦爛

　　教師集體朗誦稿 14

　　時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

　　不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

　　而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前

　　踏入校園.書香彌漫.一陣暖風，吹拂身邊.

　　校園是詩，校園是畫.

　　校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火.

　　這里是詩的海洋，這里是花的樂園.

　　我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們的校園是夢的天堂!

　　金色的校園，我們喧鬧而來，年輕的胸懷，溢滿無限的期待

　　素裹的世界我們盡情宣泄，火熱的情懷，放射生活的多彩

　　綠色的校園，那些懵懂少年，張揚生命的`光鮮，領略知識的無限

　　熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識，期待新的學年

　　四季的校園，多彩的一年又一年，轉眼間，我們長大，于是，帶著成長的愉快我們默默離開

　　校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機里成長.

　　我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長!

　　校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語.

　　我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!

　　校園，你是我們的學習天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.

　　教師集體朗誦稿 15

　　四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

　　我愛我師

　　老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

　　老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。

　　我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊!老師就是這么無私!

　　啊!老師我們愛您!

　　——老師，辛苦了

　　教師集體朗誦稿 16

　　一抹光亮

　　拭去前行路上的迷茫

　　一聲叮囑

　　點撥青春季節的彷徨

　　三尺講臺

　　吱戛作響的粉筆

　　描繪出人生的軌跡

　　飄飛的粉塵

　　儲備下愛的怒放

　　一盞孤燈

　　照亮書桌也照亮清瘦的前程

　　一本備課

　　記錄工作也記錄歲月滄桑

　　在桃李芬馨

　　遍布的鄉村里

　　滿足的笑容

　　鏨刻成眉宇間的.軒昂

　　啊，這就是您，親愛的老師

　　您是綠葉

　　雖然最終將在秋雨里凋落成泥

　　但您把綠色的未來

　　儲進了土地

　　您是小溪

　　雖然終將在歲月里風干

　　但您把生命的源泉

　　輸給了原野山林

　　您是階石

　　雖然始終臥在人的腳底

　　但攀登者

　　卻因為您實現了壯志凌云

　　當鴻雁帶著牽掛飛至

　　帶給您跋山涉水的慰問

　　感嘆曾經逝去的青春

　　依舊記憶在懵懂的時光里

　　回首行走的歲月

　　您會忽然發現

　　總有不絕于耳的

　　贊頌的聲音

　　教師集體朗誦稿 17

　　《人類的靈魂工程師》

　　是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！您的關懷就好似和煦的春，溫暖了我們的心靈。

　　是誰把幼小的`我們培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

　　您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！

　　您辛苦了，老師！……

　　每天，老師，睡得最晚，卻起得最早，生怕時間溜走。

　　這，窗外的老槐樹知道，樹上的小鳥知道。

　　在臺燈下，她辛苦地批改著一本本作業。

　　看著，看著，嘴角洋溢著微笑。

　　但時光老人的足跡，無情地印在她那慈祥的臉龐。

　　老師的夢很短，很短，但在夢中，她也能聽到，上課清脆的鈴聲。

　　在黑夜與黎明之間，老師像一根紅燭，在默默地燃燒……

　　每天，老師來地最早，卻走得最晚。這，第一縷晨曦知道，滿天的星斗知道。

　　她用辛苦的付出，激起我們好好學習的熱情。

　　她引導我們，朝一座座知識的高峰上攀登，向光輝的未來眺望！

　　老師像一個辛勤的園丁，把我們培育成祖國的花朵，去開創美好的未來。

　　老師，您永遠是我們敬愛的老師！

　　教師集體朗誦稿 18

　　生：夕陽的足音已經遠去，

　　午夜的鐘聲擲地敲響;

　　老師的窗前

　　依然透著明亮的燈光，

　　——他們早已沉醉于書的海洋。

　　老師，

　　快放下手中的書吧，

　　就讓睡夢消除您一天的疲倦。

　　您早已飽讀詩書，

　　為何書籍還如此讓您夢縈魂牽?

　　師(合)：歷史車輪滾滾向前,

　　時代的發展日新月異。

　　誰能說自己不需要學習

　　就可以永遠適應?

　　誰能說自己不需要學習

　　也不會擱淺?

　　師：書是廣闊的天地，

　　書是知識的海洋，

　　書是人類智慧的結晶。

　　沒有書籍，

　　就好像生活沒有陽光，

　　沒有書籍，

　　就好像鳥兒沒有翅膀。

　　書籍，

　　猶如開啟知識大門的鑰匙，

　　把我們引入人類文明的殿堂。

　　浩瀚蒼穹，

　　星移斗轉，

　　千百年來，

　　先哲們的無窮智慧化為雋永的美文詩篇。

　　她像茫茫夜霧中的燈塔，

　　為航船指引方向;

　　她像永恒久遠的濤聲，

　　在我們的耳邊深情回蕩。

　　她讓我們時時刻刻

　　在世界文學的海邊漫步，

　　聆聽她的回聲，

　　品味她的魅力，

　　感受她的力量。

　　縱觀中國古今,

　　橫看世界各國,

　　有哪一位名人不熱愛讀書?

　　又有哪一個不愛讀書的人獲的了成功?

　　生：老師，

　　我明白了——

　　書是我們不可缺少的伙伴。

　　可是，

　　幾千年來，

　　各類書籍堆積如山，

　　我們小學生，

　　應該選擇哪些書看?

　　師：滔滔黃河，奔騰東去;

　　日月經緯，孕育華章。

　　幾千年燦爛的華夏文明，

　　博大精深，瑰麗多姿，

　　如花中的`奇葩，

　　似海中的珍珠，

　　凝聚了歷代文人

　　最深刻的思想、

　　最偉大的創造

　　和最純潔的感情，

　　鑄就了中華文化的不朽豐碑。

　　讀史使人明智,

　　讀詩使人靈秀,

　　數學使人周密,

　　科學使人深刻,

　　倫理學使人莊重,

　　邏輯修辭之學使人善辯:

　　凡有所學,皆成性格。

　　生：老師，

　　您的教誨如同雨露，

　　使我破土而出，

　　使我茁壯成長，

　　以后我也會像您一樣，

　　以書為友，

　　與書同行!

　　生1：我從《安徒生童話》歸來，

　　帶回一個彩色繽紛的夢，

　　我夢見，

　　賣火柴的小女孩，

　　拉著奶奶的手，

　　在溫暖的天堂里又笑又蹦!

　　生2：我從《唐詩宋詞》歸來，

　　帶回一首首美妙的詩篇，

　　我看見，

　　詩仙李白，

　　站在窗前，凝視月光，

　　思鄉之情油然而生。

　　生3：我從《二泉映月》歸來，

　　帶回一曲如泣如訴的歌，

　　我聽見，

　　瞎子阿炳，

　　用他那心愛的二胡，

　　訴說著苦悶不屈的心聲。

　　生(合)：老師，

　　把我們領進了書的世界。

　　在這里，

　　總有一種激情讓我們感動，

　　總有一種生活令我們向往，

　　總有一種力量讓我們奮進，

　　總有一種精神令我們昂揚。

　　師、生：書山有路，

　　學海無涯。

　　書不僅僅是我們心靈的家園，

　　而更應該成為“世界的回聲”。

　　讓我們伴隨著書，

　　在藍天下張開搏擊的翅膀，

　　在大海上揚起遠航的風帆，

　　讓這回聲，

　　歷久彌新，

　　在我們心中永遠激蕩!

　　教師集體朗誦稿 19

　　時光那把老鋸

　　總是磨得珵亮

　　無數次交給講臺

　　在你額頭來回拉

　　直到一棵大樹額頭

　　曝現道道長長傷疤

　　風無力去熨平

　　雨不忍心再打濕你

　　往昔蔥翠的發

　　一根白發是一只粉筆

　　變得嗎

　　那我把所有它們

　　全染成黑板顏色

　　黑板染成白色

　　在沉默里偶爾添加

　　那些凸凹不平

　　回憶曾經的跌跌撞撞

　　曾經的意氣風發

　　一雙雖粗糙

　　但仍有力的手

　　緊緊握住不再發燙的`

　　平靜

　　平靜里的無悔

　　無悔中那句分離了多少年

　　在一次偶然相遇中

　　耳邊仍響起的“老師，您好”

　　教師集體朗誦稿 20

　　是平凡的日子，卻有著輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊，人類靈魂的工程師，“9月10日”，如此普通的日子，卻又是如此的偉大而神圣！寂寞的春放，煩瑣的冬日，講臺上的.激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，校園里的談筆風生，家訪時的苦口婆心，在經濟大潮的澎湃聲中，你們，堅守著寧靜的一隅，雕塑著精神的形象。

　　第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經緯編織著我們藍色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類最動人的光芒！粉筆灰染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，精神依然抖擻，英姿依然朝氣勃勃，你們與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？

　　你們用巨大的犧牲鋪設著偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，你們怎不該站在共和國的殿堂上，戴上光榮的彩色花環，聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？