科學教案常用(9篇)

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　教學內容：斜坡的啟示

　　教學目標：

　　1、知識目標：要求學生知道簡單機械——斜面的作用及其省力規律，以及斜面在生活中的應用。

　　2、能力目標：培養學生的實驗能力（會做說明斜面有省力作用的實驗）分析問題的能力，同時對學生進行創造性思維的訓練。

　　3、情感目標：培養學生實事求是的科學態度，培養探究科學素養，熱愛科學的情感。

　　教學重點：知道斜面的作用及其省力規律

　　教學難點：實驗探究斜面省力規律，斜面是變形的螺旋。

　　教學準備：1、分組實驗材料：測力計、平板兩塊、重物、實驗記錄、

　　2、演示實驗材料：平板、測量器、小車、50本書、多媒體。，

　　3、學生準備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。

　　教學過程：

　　一、知識回顧：

　　出示： 填 空

　　1、能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱為機械。

　　2、有些機械較復雜，它是有（）或（）的簡單機械構成，這些復雜的機械通常叫做（）。

　　3、杠桿是（）的機械，自行車是（）的機械。

　　二、情景導入：

　　1、觀看錄像。

　　2、談話：工人師傅推著摩托車上這么高的臺階，遇到了困難，我們班哪位同學最聰明，能幫他出個主意？

　　3、學生回答。

　　4、觀看錄像。

　　5、講述：通過錄像情景，我們發現用木板斜搭在臺階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡單機械。

　　6、揭題：今天這節課我們就一起來研究一下斜面。

　　7、板書：斜坡的啟示。

　　三、實驗探究斜面的秘密。

　　（一）、探究斜面的'省力作用。

　　1、談話：

　　工人師傅用木板斜搭在臺階上就很容易把摩托車推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的實驗材料設計實驗驗證一下呢？

　　2、介紹實驗材料及注意事項。

　　3、學生分組實驗并記錄。

　　4、匯報實驗結果。

　　5、小結：斜面有省力的作用。

　　（二）、探究斜面省力的規律

　　1、談話：剛才有哪組測出重量相等，而拉力不一樣，為什么？你能發現其中的秘密嗎？

　　2、學生猜想。

　　3、談話：現在我們一起來做個實驗。

　　4、出示：

　　斜面的坡度大小對小車拉力影響的實驗

科學教案 篇2

　　活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

　　活動準備1、課件：隱藏的畫

　　2、課件：圖片-氣球

　　教學過程

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，在教室里走走。

　　提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？

　　2、請幼兒睜開眼睛看。

　　提問：睜開眼睛后，你看到什么了？

　　二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

　　1、出示圖片--大熊和小熊，引導幼兒觀察。

　　提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的.？

　　2、出示圖片--各種形狀，引導幼兒觀察。

　　提問：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示圖片--各種顏色氣球，引導幼兒觀察。

　　提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

　　三、游戲：找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

　　1、出示圖片--隱藏的畫，引導幼兒找隱藏的小動物。

　　提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫里有哪些小動物？

　　四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，

　　我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

　　五、結束部分

　　教師：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

科學教案 篇3

　　科學活動：種子變變變

　　生成背景：

　　在生活區里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆漿是孩子喜歡

　　的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了干、硬的豆子時，孩子們發現的現象是

　　不一樣的，這里隱藏著一些科學現象，于是，我和孩子一起進行了科學探究。

　　活動目標：

　　1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。

　　2、能根據操作結果進行記錄，并能大膽表述自己的發現。

　　3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。

　　活動準備：

　　1、 干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

　　2、 石臼、石磨和搟面棒若干。全自動豆漿機一臺。

　　3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

　　活動過程：

　　（一）比較干、濕種子的不同。

　　引導幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

　　（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

　　1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

　　2、幼兒操作，并觀察種子會發生什么變化？

　　3、交流自己的操作過程與發現：你使用了什么工具？你發現了什么？

　　4、小結：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應該把稻谷曬干。

　　實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。

　　（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作并記錄操作結果。

　　1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆漿和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

　　2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆漿？

　　3、幼兒操作：

　　（1）講解記錄要求。

　　（2）幼兒操作并記錄。

　　實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

　　（四）匯總記錄結果，比較發現最合適的工具。

　　1、交流、講解自己的.記錄結果。

　　2、按照使用工具的不同，分別統計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

　　3、根據統計數字的不同發現最合適的工具。

　　反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結果，發現了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆漿則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。

　　（五）介紹全自動豆漿機。

　　1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然后把豆漿燒熟后再喝。現在科技越來越發達，已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆漿。

　　1、 示范磨豆漿。

　　反思：現代化設備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術演變，能引發孩子發明更現代科學的工具。

　　延伸活動：

　　品嘗豆漿。發明更方便的工具。

科學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。

　　2、能講述蔬菜的外形特征。

　　二、活動準備：

　　了解附近菜場的作息時間。

　　三、活動過程：

　　1、教師提問導入。

　　T：你喜歡吃什么菜？

　　你還知道哪些品種的菜？

　　2、參觀古松弄菜場。

　　（1）請幼兒說一說自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）

　　（2）教師介紹各種菜的名稱。

　　3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的.知識。

　　T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？它是什么味道的？為什么要吃蔬菜？你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

　　4、教師小結。

　　四、解釋與分析：

　　幼兒平時跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能詳細了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。

科學教案 篇5

　　目標：

　　1、 初步感知小松鼠的外形特征。

　　2、 借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

　　3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。

　　準備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干

　　過程：

　　一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　　1、 現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)

　　2、 它的尾巴怎樣?像什么?

　　二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

　　1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)

　　2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

　　三、進一步探討、理解松鼠尾巴的`用途。

　　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

　　2、觀看完后，提問：

　　(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?

　　(2) 發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

　　3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(PPT展示圖片)

　　四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。

　　1、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

　　2、 說說各動物尾巴的樣子。

　　小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

　　五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)

　　-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

　　2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

　　3、探索、發現生活中公共汽車的特征。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　教學具準備：公共汽車上部分設施的照片

　　經驗準備：幼兒對公共汽車比較熟悉

　　活動過程：

　　一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣

　　1、你們乘過公共汽車嗎?

　　2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

　　小結：許多小朋友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

　　二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

　　2、車上為什么要裝電視?

　　3、乘車時，如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施查詢?

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車時會很方便。

　　三、活動延伸——進一步激發幼兒后期的探究興趣

　　1、如果你來設計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么?

　　2、怎樣才能讓乘客更方便?

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的'各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。

　　活動準備：

　　預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

　　1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

　　提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

　　2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的'順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。

　　二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。

　　提問：你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時，。教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。

　　小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。

　　活動反思

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

　　2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的`精神。

　　活動準備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份（教師用）。

　　活動過程

　　1．提出任務

　　“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

　　2．完成任務

　　（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

　　（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　　（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

　　活動結束

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1．認識線和繩，了解用途。

　　2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。

　　3．探索和體驗線繩的樂趣。

　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1．布置豐富線繩原材料的活動室。

　　2．收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。

　　活動過程：

　　探究活動一：

　　自取神秘袋。

　　1．摸摸，猜猜袋子里是什么？

　　2．拿出袋中各種各樣的.線繩，認識、比較。

　　①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

　　②比較異同

　　●比較長短——哪根線繩最長（短）？

　　●比較粗細——哪根線繩最粗（細）？

　　●比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？

　　③功能用途（PPT）

　　草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

　　鐵絲：捆綁重物、制作鐵網、防護安全等

　　禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……

　　探究活動二：

　　1．尋找和發現自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

　　2．尋找和發現教室里中的線和繩。

　　①師：在活動室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。

　　②討論：數數你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？

　　探究活動三：

　　1．繩子游戲。

　　引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。

　　①串珠游戲

　　②跳皮筋

　　③跳繩

　　④翻繩等

　　2．解決生活中的問題。

　　①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）

　　②娃娃的頭發散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）

　　③項鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）

　　活動反思：

　　本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。

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