大班科學教案

時間：2023-09-15 09:42:31 科學教案我要投稿

大班科學教案9篇【必備】

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班科學教案9篇，歡迎大家分享。

大班科學教案9篇【必備】

大班科學教案篇1

　　一、設計意圖：

　　水果是孩子們在日常生活中常吃，�？吹臇|西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少�，F(xiàn)在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設計了這一活動。

　　為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進行簡單分類時不覺得枯糙，所以我設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中，我首先以請客開始，先讓幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解，也是為了給后來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經(jīng)驗，在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果，在愉快的分享中結束本活動。

　　二、活動目標。

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2、認識標記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

　　三、活動準備。

　　各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。

　　四、活動過程。

　　1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（幼兒一一指認水果。）

　　2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的'水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆�！�

　　師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

　　3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。

　　4、師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

　　幼兒實驗，并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　5、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”

　　幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”

　　幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的�！�

大班科學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。

　　2、激發(fā)好奇心和科學探索的欲X。

　　【活動準備】

　　彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

　　【活動過程】

　　1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的.表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

　　2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。

　　幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

　　3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

　　4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

　　摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

　　5、氣球娃娃來看你。

　　師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

　　將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

　　和孩子一起分析、總結：這也是靜電現(xiàn)象。

　　6、好玩的章魚

　　教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方�；顒釉谳p松愉快的氛圍中結束。

大班科學教案篇3

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。

　　2.發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽光線的關系。

　　3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經(jīng)驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒的動手能力和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。

　　活動過程：

　　一、課前準備，

　　1.早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標記（幼兒可以互相幫忙）。

　　2.觀察幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。

　　二、圖片導入，談話。

　　1.展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀察，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？

　　2.為什么會出現(xiàn)這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）

　　三、仔細觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

　　1.拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀察它有沒有影子？為什么？

　　2.放在光線亮的地方，再次觀察。

　　3.在暗處用手電照射，觀察。

　�。ò淹瑯拥臇|西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會出現(xiàn)這種情況？）

　　四、猜猜看，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

　　1.出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請幼兒觀察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？

　　（思考：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的`影子一樣嗎？）

　　2.將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？（思考：為什么？）

　　（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子與光和物體的遠近有關系。）

　　五、游戲。

　　1.教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的樂趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2.與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。

　　六、課堂延伸：檢驗成果。

　　1.午間，帶領幼兒到操場，找到自己標記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標記。

　　2.下午離園，再次觀察，標記。

　　七、總結

　　請幼兒總結影子的秘密，第二天來園告訴老師。

大班科學教案篇4

　　設計意圖：

　　一次在科學《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當時告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設計本節(jié)課，和孩子共同探索。

　　活動目標：

　　1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對科學探索活動感興趣。

　　2、了解生活中油、水分離的相關現(xiàn)象，體驗科學知識在生活中的運用。

　　活動準備：

　　每人兩杯水、一點藍黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒動手操作將水里倒進一點藍黑鋼筆水，水和藍黑鋼筆水會怎么樣？

　　師：桌子上有一杯水和藍黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化�。ㄓ變翰僮�，并能在操作后講述結果）

　　師：恩，藍黑鋼筆水和水相融在一起啦！

　　二、幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。

　　1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

　　三、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

　　1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作教師指導

　　3、交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的.發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！

　　4、小結：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。

　　四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現(xiàn)象

　　1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。

　　用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作說出實驗結果。

　　五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運用

　　幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。

　　小結：今天我們通過實驗證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。

　　第一次科學實驗方法公開課

大班科學教案篇5

　　設計思路：

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會看到好幾樣東西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品，如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起，在要使用的情況下，必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣，激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣，我設計了科學活動：分一份。

　　活動目標：

　　1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

　　2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達分豆過程。

　　3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

　　活動準備：

　　1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

　　2．8人操作臺3張。

　　操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

　　操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

　　操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

　　3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

　　4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

　　5．分離混合物視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們愿意幫忙嗎？

　　二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

　　1．老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

　　2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

　　3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。

　　4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

　　三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。

　　1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

　　2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。

　　（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。

　　<<<12>>>

　　（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

　�。�3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

　�。�4）送豆豆時要看清標記。

　�。�5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

　　四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

　　1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的'大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。

　　2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

　　3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿羁欤?/p>

　　4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。

　　5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

　　6．教師小結籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

　　五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。

　　1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

　　2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。

　　六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。

　　1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

　　2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗。

　　3．教師小結：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

　　4．食堂送豆結束活動。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備：

　　1.操作卡

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動過程實錄：

　�。ㄒ唬┘と耄úシ艅游锉任舶偷囊曨l，輕松導入課堂）（5分鐘）

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）

　　2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

　　3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

　　（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）

　　認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

　　（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

　�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？

　　生：像一把傘

　�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　（3）問答游戲鞏固動物的.尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

　�。�4）：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

　�。ㄈ┩卣寡由欤J識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

　　（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y束課堂（2分鐘）

大班科學教案篇7

　　【活動目標】

　　1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。

　　2、通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

　　3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　【活動準備】

　　每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

　　【活動過程】

　　一、猜謎導入新課

　　師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它�！保ù蛞蛔匀晃铮核�

　　師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？

　　二、探究水的特性

　　1、看

　　教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

　　師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）

　　幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

　　小結：水是無色的`。

　　2、嘗

　　教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？

　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

　　小結：水是無味的。

　　啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？

　　例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。

　　3、觀察

　　教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？

　　幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小結：水是透明的。

　　啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

　　例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

　　4、動

　　教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。

　　師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

　　小結：水是流動的。

　　5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。

　　三、認識水的三態(tài)

　　1、水變冰

　　師：水對小朋友說：“我還會變魔術。”（壓低、夸張狀）

　　幼：啊，變魔術。

　　師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”

　　幼兒：天冷時?在冰箱里。

　　小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。

　　2、觀察體驗冰變水

　　（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。

　　（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。

　　幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱

　　教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。

　　小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

　　3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

　�。�1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

　　②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、蹮崴仙w一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�2）實驗觀察

　　①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化。

　　幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

　　小結：水變成了水蒸氣

　�、谠跓崴谏w一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。

　　小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。

　　4、師幼共同總結水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。

　　四、討論水的用處

　　師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費水的現(xiàn)象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？”

　　幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

　　教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。

　　總結：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。

　　【活動延伸】

　　教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強幼兒節(jié)約用水意識。

大班科學教案篇8

　　【活動目標】

　　1.通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

　　2.能用語言和記錄表達自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。

　　3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

　　【活動準備】

　　孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）

　　【活動過程】

　　1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。

　　師：蠶豆是什么樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

　�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。

　　師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。

　　（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）幼兒有序的觀察并記錄。

　�。�4）師生交流并共同小結。

　　3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。

　　4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。

大班科學教案篇9

　　設計意圖：在農(nóng)村的孩子，自然的環(huán)境資源還是比較充足的，在我們村里，植物茂盛，大樹小樹很多，學校里面也有粗粗細細的樹木，小朋友們不管是放學回到家還是在幼兒園里，小樹都是他們最親密的玩伴，有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，秋天的時候我們會組織孩子們去見落葉，夏天孩子們會在樹下乘涼做游戲，現(xiàn)在正是春天萬物生長的季節(jié)，結合孩子的好奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的粗細。

　　活動目標：

　　1、樂意用測量工具測量小樹的粗細，并能進行比對。

　　2、樂意合作探索，感受小樹的成長。

　　活動準備：

　　表格6張、皮尺6根

　　活動過程：

　　1、導入

　　小朋友，春天到了，小草綠了小花開了，不知道我們學校的.小樹有沒有長大呢，你從哪里看出來小樹長大了{長高了、變大了}

　　2、討論測量的方法

　　我們可以用測量的工具來測量小樹的粗細

　　3、布置測量方案

　　我們分為6小組，魅每組成員為6個，一個負責記錄，其他成員負責測量和監(jiān)督，測量好之后每組派一位成員進行解說。