大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-09 10:09:18 科學(xué)教案我要投稿

【精品】大班科學(xué)教案范文集錦6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】大班科學(xué)教案范文集錦6篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)樹樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹木生長(zhǎng)的關(guān)系。

　　2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有年輪的大樹樁圖片。

　　2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話形式導(dǎo)入。

　　師：在上課之前，你們來幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長(zhǎng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的.根還在，小朋友幫我找一找好嗎？

　　2、組織幼兒讓幼兒討論。

　　3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

　　4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。

　　5、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　6、操作游戲。

大班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

　　2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

　　2、微波爐一只、餐具若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）、認(rèn)識(shí)玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天啊！我們班級(jí)里來了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

　　原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

　　（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

　　（3）集體交流。

　　你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

　　須：這個(gè)須像什么呀？變一變。

　　摸摸看，有什么感覺？

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

　　（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？

　　（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

　　那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里？

　　（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

　　（4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服）

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

　　再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來試試看，像什么？

　　兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

　　（二）、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

　　老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

　　把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

　　我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

　　2、把爆好的.爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

　　3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。

大班科學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化。

　　2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前一天，教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰（透明杯中盛水，放入冰箱，讓其結(jié)冰）上課前帶來。

　　2、給每組幼兒提供一杯水

　　3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個(gè)

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、出示兩個(gè)杯水（一杯是冰、一杯是水），引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、師：這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水，一杯是放在教室里的，還有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化？（教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察）

　　得出結(jié)論：放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰，放教室的水沒有變化。

　　2、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化？

　　小結(jié)：因?yàn)楸涞臏囟鹊停芾洌隼渚妥兂闪吮?/p>

　　3、水變成冰后和原來有什么不同？

　　小結(jié)：水是液體，沒有固定的形狀，可以流動(dòng)；冰是固體，有固定形狀，不可以流動(dòng)。

　　（二）、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　1、許多小朋友在家里做了實(shí)驗(yàn)，把水變結(jié)成的冰，請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃影驯僮兂伤兀?/p>

　　2、幼兒猜測(cè)用各種方法將杯子里的冰融化，如：用嘴吹熱氣，用手去握杯子等等。

　　3、幼兒操作（……）

　　師：冰遇熱又融化成了水，如果老師繼續(xù)給這些水加熱，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　（三）、教師實(shí)驗(yàn)

　　1、教師進(jìn)行水變氣的'實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察：

　　教師將半杯水（在杯上做個(gè)記號(hào)）倒入鍋中，幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象：

　　發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了，鍋里的水變少了。

　　2、捉住水水蒸氣

　　老師將鍋蓋放到鍋的上方，捉水蒸氣（鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴）

　　小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，水遇熱變成氣，氣遇冷又變成水。

　　（四）、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>

　　1、天為什么會(huì)下雨？

　　2、濕的衣服為什么會(huì)干？

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在；

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力；

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；

　　2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。

　　活動(dòng)過程

　　（一）謎語導(dǎo)入

　　1、師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）

　　2、（真能干，一下子就猜對(duì)了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

　　3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

　　（二）第一次嘗試：找空氣

　　1、介紹材料自由找

　　這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

　　2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

　　3、過渡：大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

　　（三）第二次嘗試：紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕

　　1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

　　2、討論：紙團(tuán)為什么不會(huì)濕？（輔助問題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）

　　3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

　　4、再次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

　　5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的.水槽里操作）

　　6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請(qǐng)失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）

　　（四）第三次嘗試：空氣搬家

　　1、過渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

　　2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐樱渲幸恢谎b滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

　　3、幼兒嘗試操作。

　　4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？

　　總結(jié)：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì)占位子，也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來探索。

大班科學(xué)教案篇5

　　《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》是來自幼兒園省編教材大班上學(xué)期主題六《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是讓幼兒了解小動(dòng)物之間各種各樣的聯(lián)絡(luò)方式。綱要中明確指出：“應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”我們周圍的小動(dòng)物對(duì)孩子來說一點(diǎn)也不陌生，而大班幼兒又有極強(qiáng)的好奇心和求知欲望，并樂于自己探索問題，因此在本次活動(dòng)中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動(dòng)物間相互聯(lián)絡(luò)的奇妙，再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多種聯(lián)絡(luò)方式。整節(jié)活動(dòng)都以幼兒自主探索為主，教師補(bǔ)充為輔，真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的地位。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

　　2、了解動(dòng)物通過聲音、振動(dòng)翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、各種動(dòng)物的圖片、展板

　　活動(dòng)過程：

　　一、人類的聯(lián)系方式

　　請(qǐng)小朋友跟老師做游戲，請(qǐng)一名小朋友上來，耳語告訴他用動(dòng)作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看。“剛才小朋友用動(dòng)作、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個(gè)人見不到面該怎樣表達(dá)呢？”（打電話、寫信、上網(wǎng)）

　　二、動(dòng)物間的聯(lián)絡(luò)

　　原來，我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的方式，我們能通過這些方式來表達(dá)自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動(dòng)物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來看看我們平時(shí)經(jīng)常見到的.小動(dòng)物它們之間的聯(lián)系方式是什么。

　　依次出示視頻：

　　小鳥：聲音

　　小狗：氣味、聲音、（動(dòng)作）

　　孔雀：顏色

　　大猩猩：行為（高興、憤怒）

　　蟋蟀：振動(dòng)翅膀

　　三、操作圖片，鞏固練習(xí)

　　“剛才我們知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動(dòng)物也聽說我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)，都紛紛來到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯(lián)絡(luò)方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式啊？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動(dòng)物按聲音、行為、氣味、顏色、振動(dòng)翅膀等分類并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結(jié)果，老師和小朋友共同檢驗(yàn)。

　　“大自然中小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動(dòng)物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點(diǎn)水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻。”