小班科學打開嘗一嘗教案

時間：2023-03-16 18:19:20 科學教案我要投稿

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小班科學打開嘗一嘗教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班科學打開嘗一嘗教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班科學打開嘗一嘗教案

小班科學打開嘗一嘗教案1

　　活動目標

　　1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

　　3、滲透幼兒的環保意識。

　　活動重難點

　　探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

　　活動準備

　　1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

　　2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

　　3、濕巾人手一份，垃圾桶。

　　活動過程

　　一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。

　　二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

　　1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么?(幼兒自由發言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

　　2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的.幼兒示范剝法。

　　三、開啟各種食品包裝或容器

　　請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

　　教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

　　四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

　　1、食品外包裝的開啟方式

　　(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應該放到什么地方?

　　(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

　　五、結束：幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

小班科學打開嘗一嘗教案2

　　設計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2、感受不同包裝的不同開啟方式。

　　活動準備：

　　1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3、托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

　　4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

　　5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的'特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

小班科學打開嘗一嘗教案3

　　設計思路：

　　兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

　　設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉;另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

　　2、感受不同容器的不同開啟方式。

　　3、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

　　2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

　　3、每人一只托盤，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

　　2、教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”

　　3、幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索;有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：

　　注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

　　巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

　　鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

　　4、教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

　　5、一起整理場地。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

小班科學打開嘗一嘗教案4

　　設計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的'、脆的……

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2、感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3、初步嘗試包裝的方法。

　　活動準備：

　　1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3、托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

　　5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：

小班科學打開嘗一嘗教案5

　　打開，嘗一嘗

　　設計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程當中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2、感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3、初步嘗試包裝的方法。

　　活動準備：

　　1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3、托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1、出示食物，引起幼兒吃的'欲望。

　　2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）

　　4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍小）。請幼兒嘗試打開。

　　5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動成功的原因：1、開始教師出示的食物引發了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經驗，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合教師的活動。

　　2、請幼兒打開包裝：因為幼兒已經知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點。）

　　3、引導幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發地合作打開，盒中的食物也會自覺的分享。

　　4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發現要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時插入，請打開包裝的小朋友說一說是怎么打開的，教師和幼兒一起試一試，指導不會的幼

　　兒（分組、個別指導）。

　　5、內容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來打開，最后還是發現了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。

　　6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂趣。

小班科學打開嘗一嘗教案6

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2、感受不同包裝的不同開啟方式。

　　活動準備：

　　1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3、托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

　　5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的.東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：

小班科學打開嘗一嘗教案7

　　教材分析：

　　小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》（小班下 P130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關鍵經驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。

　　《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

　　實施策略：

　　1、巧妙設計四個游戲環節，激發幼兒活動興趣。

　　本節活動中為有效調動小班幼兒參與活動的興趣，激發他們的探究欲望，共設四個游戲環節：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

　　2、創造多個操作體驗機會，培養幼兒的主動探究能力。

　　皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄。”為此，活動中為讓幼兒充分的主動探索，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會，如自選自己喜歡的兩個食品想辦法打開并嘗一嘗；幫小熊想辦法打開食品；想辦法打開小熊送的禮物（共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等）；嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物等等。活動延伸環節又設置懸念鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的.打開方式。整個活動中讓幼兒運用多種感官探索發現拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養幼兒主動探究的能力，逐步養成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

　　3、有機整合各領域內容，融健康、社會、語言、科學于活動中。

　　《綱要》中指出“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”因此，我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有機融合了社會情感教育內容，知道同伴間要互相幫助，對幫助自己的人要學會感恩等。教學過程中有機整合各領域活動內容，創造性地實現教學內容的最優化。

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。

　　2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　3、知道膨化食品不能多吃。

　　活動準備：

　　1、認知經驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經驗

　　２、物質材料準備：

　　１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

　　２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

　　３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

　　活動過程：

　　一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發幼兒活動興趣。

　　1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式

　　師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！

　　食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個？怎樣才能打開呢？

　　2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式

　　師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

　　二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式

　　師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢？

　　1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

　　師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

　　教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

　　2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

　　師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式

　　3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。

　　師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

　　教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。

　　三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

　　1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）

　　師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

　　2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

　　過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。

　　四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延伸：引領幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，

　　如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

小班科學打開嘗一嘗教案8

　　教材分析：

　　小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》（小班下P130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關鍵經驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。

　　《指南》中指出“3—4歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。

　　2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　3、知道膨化食品不能多吃。

　　活動準備：

　　1、認知經驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經驗

　　２、物質材料準備：

　　１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

　　２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

　　３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

　　活動過程：

　　一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發幼兒活動興趣。

　　1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個？怎樣才能打開呢？

　　2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。

　　師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

　　二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式，

　　師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢？

　　1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

　　師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

　　教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

　　2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

　　師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。

　　師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

　　教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。

　　三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

　　1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）

　　師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

　　2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

　　過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。

　　四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：

　　熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延伸：引領幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

　　課后反思：

　　組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現《指南》和《綱要》的.精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。主要目的就是想實現始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒主動探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

　　我感覺在以下幾方面效果較好：

　　一、運用游戲貫穿始終

　　本節活動中為有效調動小班幼兒參與活動的興趣，激發他們的探究欲望，我共設四個游戲環節：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

　　二、給幼兒提供充分的主動探索的空間，培養幼兒的主動探究能力。

　　活動中為有效落實活動目標，激發幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會：

　　自選自己喜歡的食品想辦法打開并嘗一嘗

　　幫小熊想辦法嘗試打開各種食品

　　想辦法打開小熊送的禮物并品嘗（共有三層包裝袋5種打開方式）

　　嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設計小熊禮物的時候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子（或開心果，或鵪鶉蛋），擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運用多種感官探索發現拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養幼兒主動探究的能力。

　　三、教學中能有機整合各領域內容

　　《綱要》中指出“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”本節活動中我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創造性地實現教學內容的最優化。