幼兒園科學活動教案20篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學活動教案 1
【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的'認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：
糖是我們身體里面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
幼兒園科學活動教案 2
［活動目標］
1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2、培養幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。
3、引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。
［活動準備］
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
［活動過程］
1、導入
以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步認識圖形的基本特征。
2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？
3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；
幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……
師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？
幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的.。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……
師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？
師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小朋友把他們請出來吧。
游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個秘密，我還會變魔術呢。游戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。
6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。
提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？
［活動延伸］
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培養幼兒動手操作能力。
［活動點評］
本節活動設計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩游戲，變魔術的形式，激發幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關于圓形的知識。
幼兒園科學活動教案 3
設計意圖
幼兒園附近有一片小樹林，那是孩子們最喜歡玩的地方，捉迷藏，逮蛐蛐，看落葉，追逐嬉戲，歡笑聲不絕于耳。一次，佳佳小心翼翼地捧著小手走到我身邊，一本正經地說：“老師，你看，是蘑菇。”我被她的樣子逗樂了，忙問：“你采蘑菇干什么用啊?”“我奶奶會炒蘑菇，還會做蘑菇湯，奶奶還帶我采過蘑菇呢!”我接過她手里的蘑菇，裝在了盒子里。其他小朋友看到了，也爭先恐后地采來蘑菇往盒子里放，不一會兒便裝滿了一大盒。回來后，我們把蘑菇放在了自然角。可第二天，孩子們入園的時候發現盒子里的蘑菇變軟變黑了，有的還長了毛，蘑菇變成了一灘爛泥。看到孩子們那無奈的眼神，我提醒說：“我們怎么保存蘑菇，蘑菇才不會長毛呢?”孩子們的眼睛頓時重新綻放光彩，紛紛出謀劃策，一次科學活動生成了。
活動目標
1．引導幼兒運用科學的方法解決生活中的問題，增強探索欲望。
2．指導幼兒逐步填寫簡單表格，初步了解表格的作用，滲透有關統計的知識。
3．支持鼓勵幼兒利用身邊各種資源(經驗豐富的長者、各種自然材料及廢舊物)進行科學小實驗，培養簡單推理、動手操作的能力和探究興趣。
活動準備
1．幼兒和家長一起搜集有關蘑菇的保存方法，記錄在表格中“我的保存方法”一欄。
2．對本活動予以支持并參與活動的部分幼兒家長。
3．孩子們采集到的新鮮蘑菇、鹽、水、小壇子、碟子、碎木屑、儲物盒、可樂瓶、針線等。
4．陽光充足的好天氣。
活動過程
一、敘述自己搜集的有關蘑菇的保存方法
活動開始之前，老師首先給大家介紹今天的特邀家長，請小朋友們鼓掌表示歡迎。然后請小朋友們把自己搜集的有關蘑菇的保存方法給大家介紹一下。
幼1：我的方法是把蘑菇放在冰箱的冷藏室里，這樣蘑菇就不會很快爛掉了。(在“我的保存方法”一欄畫了個小冰箱)
幼2：我媽媽說可以用清水來保存，方法很簡單，只要把蘑菇放在小壇子里，然后倒入清水。(在“我的保存方法”一欄畫了一些水紋)媽媽補充：倒入的清水要沒過蘑菇，如果蘑菇往上浮，可以壓上比較重的東西，但千萬不能用金屬的'。
幼3：我的方法和他的差不多，不同的是我們用的是鹽水。(在“我的保存方法”一欄畫了一些水紋，水紋中又畫了些小點點，旁邊由媽媽寫了個“鹽”字，后邊又畫一個箭頭，箭頭后面畫了個長方形)先把蘑菇泡在鹽水里，用手輕輕地攥干，再裝入一個塑料袋里。
媽媽補充：浸泡在鹽水里10～15分鐘即可。
幼4：我和媽媽想到的方法是把蘑菇放在白紙上，太陽一曬蘑菇就被晾干了，晾干后的蘑菇里面的水就會少了，這樣蘑菇就不會爛掉了。
幼5：我爸爸說蘑菇是木頭的孩子，把孩子放在媽媽身邊，孩子就不會死了。
爸爸補充：我的意思是把蘑菇用木屑養起來。
二、請幼兒和家長談談對幾種保存方法的看法-猜測一下用哪種方法保存蘑菇時間長
小朋友們有這么多保存蘑菇的好方法，用哪種方法會更好一些，蘑菇的保存時間更長久呢?啟發幼兒比較、思考、猜想。
幼1：我覺得晾干會更好一些，因為我看到過大集上賣的蘑菇干，我想干了的東西比濕的保存時間長。(很多幼兒也很同意這種說法)
幼2：干了的蘑菇失去水分就不鮮了，我覺得用冰箱冷藏得好，吃的時候可以隨時拿出來。
幼3：從時間上說，我認為晾干的蘑菇肯定保存時間最長，第二是用鹽水泡過的，第三是清水泡的，第四是冷藏的，第五是用木屑保存的。
師：幼3小朋友按時間順序作了排列，你能給這些方法排一排先后順序嗎?排好后和你身邊的小朋友說說你是怎么想的。(幼兒排列后教師不斷肯定幼兒的想法及作出的推理判斷)
家長：我覺得這些方法都挺好的，孩子們說得也很有道理。
三、分組進行實踐活動
教師引導幼兒按保存蘑菇的不同方法自由組合成若干小組，并分別命名為冷藏保存組、清水保存組、鹽水保存組、晾曬保存組、木屑保存組，然后分組進行實踐活動。教師和家長共同觀察幼兒的操作，與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，幫助幼兒完成蘑菇的儲存實驗。
冷藏保存組：最先完成任務，他們把蘑菇放在碟子里，然后向伙房的師傅借冰箱一用，打開冰箱的冷藏室，直接放進去，關好冰箱門，美美地觀看或參與到其他組幼兒的操作中。
清水保存組：把蘑菇放進壇子里，倒入浸過蘑菇的清水，蓋上蓋子。幼兒發現壇子不透明，看不到里面蘑菇的樣子，把壇子改為玻璃缸或透明度較好的塑料瓶。
鹽水保存組：在壇子里放入足夠的清水，在家長的指導下放入一定量的鹽，鹽和水的比例為1：100，用筷子輕輕地攪動，鹽慢慢地溶解在水里后，把蘑菇放進鹽水里，浸泡10～15分鐘后撈出瀝干水分，裝進小塑料袋里，袋口扎緊。
晾曬保存組：幼兒和家長來到陽臺上，在窗臺上鋪好白紙，把蘑菇倒在紙上，輕輕撥開，在陽光下晾曬。蘑菇之間盡量不緊挨在一起，增加受熱的面積，這樣干的會快些。
家長提示幼兒：這樣晾干有一側就接觸不到陽光，提議把蘑菇用鐵絲穿起來懸掛晾干會好一些。
木屑保存組：在儲物盒里鋪一層厚厚的木屑，木屑較干，撒上少許清水，把蘑菇散開放在木屑上，扣上蓋子。
四、觀察蘑菇現狀并記錄
請幼兒觀察并小組討論：蘑菇現在有變化嗎?把你們發現的情況記錄在表格的第二欄。
幼兒經過仔細觀察并與同伴討論后，記錄如下。
冷凍保存組：畫了一個完整的大蘑菇。
清水保存組：畫了水紋樣的清水，許多蘑菇傾斜著躺在清水里。
鹽水保存組：蘑菇稍微有些萎縮，像褶皺的皮膚，但看上去很新鮮。(由家長幫助記錄)
晾曬保存組：蘑菇表面水分已被蒸發掉，保持原有的新鮮。(由家長記錄)
木屑保存組：用一些交錯的線代表木屑，上面畫了幾個散落的蘑菇。
五、活動延伸
把儲存好的蘑菇放置在自然角，請幼兒每天觀察本組蘑菇有無變化，并隨時記錄，把觀察結果與同伴或其他組幼兒共同分享。
比一比，看看哪種方法使蘑菇保存的時間長，按時間的長短給這些保存法排排隊。
幼兒園科學活動教案 4
活動目標
1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索復制指紋的`方法，萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
活動準備
數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程
一、觀看手指，提問交流。
1、請大家提出自己的問題。
2、引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎么樣？
二、操作體驗
1、討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看？
2、幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
三、觀察比較
1、介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。
2、引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
四、拓展內化
1、討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2、討論：指紋有什么用？
五、教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。
幼兒園科學活動教案 5
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的.？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
幼兒園科學活動教案 6
教材分析：
每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來飛去忙著筑窩、捉蟲，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法，引導幼兒認識小燕子的外形特征，在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時，將幼兒的注意力轉移到人與動物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發幼兒愛護小燕子的情感。
活動目標：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活習性，知道燕子是益鳥。
2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。
3、知道燕子是人類的朋友，要和燕子和睦相處。
活動準備：
1、請家長帶領幼兒在自己家周圍找找燕子窩，觀察燕子的活動。
2、“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件14
活動建議：
1、組織談話活動，播放課件，引發幼兒對小燕子的`興趣，引導幼兒初步感知燕子的基本特征。
（1）組織談話活動，調動幼兒對燕子的已有經驗。
提問：你認識小燕子嗎？你見過的小燕子是什么樣子的？小燕子喜歡住在哪里？它喜歡吃什么？
引導幼兒結合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
（2）播放課件，引導幼兒說說小燕子的主要特征。
提問：小燕子在干什么？它長什么樣子？
引導幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態，學一學小燕子飛翔的動作，說一說小燕子的大概特征。
2、請幼兒觀察圖片聽故事，了解小燕子的外形特征和生活習性。
（1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁，按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。
小結：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
（2）播放課件，請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。
提問：小燕子在吃什么？我們應該怎樣保護它？
小結：小燕子幫農民伯伯消滅害蟲，是保護莊稼的益鳥。
（3）播放故事《燕子和老爺爺》，引導幼兒了解小燕子的生活習性。
提問：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來了嗎？
小結：燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲喂它們。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛去溫暖的南方過冬，等到第二年春天再飛回來。
（4）組織幼兒交流、討論，啟發幼兒和小燕子和睦相處。
請幼兒互相討論：老爺爺是怎樣對待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢，你會怎么做？
引導幼兒感受人與動物和睦相處的美妙，樹立保護小燕子的意識。
3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”，進一步激發幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態體驗小燕子捉害蟲的快樂。
幼兒園科學活動教案 7
設計意圖
在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
活動目標
1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的'能力。
活動準備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。
2、 聽配樂故事，了解故事內容。
這個故事的主要內容是什么？
3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。
小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？
4、 聽故事，學習故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？
小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫：小流星和他的朋友們。
2、 繪畫：神秘的夜空。
幼兒園科學活動教案 8
活動目標：
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
活動準備：
1.空鐵罐5個，石塊、沙子、黃豆、樹葉若干。
2.各種小動物的叫聲。
活動過程：
一、謎語導入
圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。
二、玩鐵罐，了解聲音
1.師：老師今天帶來了一些鐵罐寶寶，他們口袋里還藏了一些好玩的東西呢，讓我們來聽一聽他們發出了什么聲音？
2.先5個罐頭一起搖動，讓幼兒感知聲音
3.老師依次搖動鐵罐，讓幼兒聽清。
師：它發出了什么樣的聲音？（引導幼兒用"咚咚咚"來描述石頭發出的聲音，用"沙沙沙"描述沙子的聲音，用"叮咚叮咚叮咚"描述黃豆的聲音）
4.搖動裝著樹葉的鐵罐
師：你聽到了什么？你們猜鐵罐里有沒有東西呢？
教師打開鐵罐，出示樹葉。
問：剛才為什么沒有聽見聲音呢？
小結：有的東西發出的`聲音很響，有的聲音發出的聲音很輕，有時幾乎都聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們剛才用什么來聽聲音的？請你們捂住耳朵，我再來搖一搖。沙沙沙的聲音你們剛才捂耳朵的時候聽的清楚嗎？
四、欣賞各種小動物的叫聲，比比誰的耳朵靈
五、教師小結，引導幼兒要保護耳朵
師：聲音太響，我們的耳朵也會不靈的，那能不能大聲的說話？
六、隨著鈴鼓的聲音，去動物園找更多小動物的聲音。
幼兒園科學活動教案 9
一、活動目標：
1、引導幼兒與同伴合作進行創作活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、對了解動畫成因感興趣，有探索科學的欲望。
3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
二、活動準備：
畫有小貓釘釘子不同形態的畫紙若干（畫紙左下角標有1――10的數字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。
三、活動過程：
1、出示小畫書，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發給幼兒每人一本小畫書）
小朋友，你的小畫書里畫有什么？
（個別幼兒回答）現在請小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。
（幼兒自己探索）xxx，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動起來的？
（幼兒一邊操作一邊回答）xxx，你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。
看了這樣的小書，你們有什么問題要問老師嗎？……
（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的'時間內看過許多這樣連續動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。
2、幼兒自己制作平面動畫小書
剛才是老師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小秘密，等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了，你看一看會發現什么？
（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么？
(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動畫
小朋友真聰明，能把許多連續動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里。
（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）xxx小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子里？你是怎樣做的？
（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子里了）
4、結束部分
小鳥飛進籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）
幼兒園科學活動教案 10
活動目標：
1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。
2、區分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、前期準備“調查表——我認識的鞋子”。
2、運動鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動過程：
1、引導幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構造。
（1）游戲導入，激發興趣。
師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。
（2）幼兒自主觀察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）
教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
（3）了解鞋子的結構——鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）
教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說一說。
教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。
（4）認識鞋底。
師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）
師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的）
教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領，可以防滑，走路的時候就不容易摔跤了。
教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。
2、區分運動鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說出運動鞋、皮鞋）
教師小結：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的.，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）
3、幼兒給鞋子分類。
（1）整理鞋子
師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。
（2）糾正放錯的。
師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小朋友來幫忙。
（3）師生互動
師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？
4、認識其他的鞋子。
師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）
雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時候穿。
幼兒園科學活動教案 11
活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點：
通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。
教學方法：
在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
活動過程：
(一)、活動導入：
教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)
評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
(二)、活動過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
2、教師提問：
(1)現在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”)
師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的`前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢?它們會變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎?”
(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好?
(彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”)
(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎?
(彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。)
(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”)
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)師：你剛剛調出的是什么顏色的?與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎?
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(三)、活動結束介紹，講評。
師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”
(四)、活動延伸：
了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”
幼兒園科學活動教案 12
活動目標：
1.初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現象。
2.能正確對待正常的生理現象，樂意關注自己的身體。
活動準備：
自制PPT；圖片若干。
一、談話導入
價值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。
播放“放屁”聲，提問：這是什么聲音？聽到這個聲音讓你想到了什么？你是怎么看待這件事情的？
小結：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。
二、閱讀理解
價值取向：師生共同閱讀討論，知道放噗是正常的生理現象。
1.講述第一段，討論：
提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現呢？
小結：是呀，同學們異常的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。
提問：你們覺得“噗”能忍嗎？小強忍著會有什么后果呢？
小結：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最后“噗”的更響了。
2.繼續講述第二段，討論：
提問：那“噗”到底是怎么形成的呢？（看視頻：聽聽醫生是怎么說的）
小結：現在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的'時候可以去詢問醫生，醫生會幫助我們。
3.講述第三段：討論：
提問：那還有誰會噗呢？
小結：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。
4.完整講述故事：這就是我們今天要講的一個科學故事《每個人都噗》。
討論：現在我們都知道噗是怎么一回事，那你現在還會忍嗎？還會怕被同學笑話嗎？
小結：有“噗”的時候別忍著，沒關系，因為每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探尋。
價值取向：引發幼兒進一步探索“噗”的秘密，樂意關注自己的身體。
1.自由觀看、探索“噗”的秘密。
重點：幼兒三人一組自由結對觀看噗的圖片，教師參與討論，如：噗和我們吃的東西有什么關系？噗和我們的身體有什么關系？
2.師幼共同交流，解讀“噗”的秘密。
小結：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有很多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再仔細看看閱讀一下，一定還會發現更多的知識和秘密，所以平時我們要多多關注我們的身體。
幼兒園科學活動教案 13
活動目標
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2.有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)，身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的'感覺是怎么樣的? (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
結束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
幼兒園科學活動教案 14
活動目標：
1、認識一些常見的氣象符號，知道它們表達的含義。
2、能借助天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對。
3、感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報
活動準備：
材料準備：邊做邊學天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動物氣象員）
經驗準備:幼兒對天氣符號有所了解。
活動重難點：
了解天氣符號的含義和我們生活的密切關系。
活動過程：
一、動物天氣預報員。
（環節意圖：了解動物預報天氣的有趣現象，激發參與活動的興趣。）
出示俏皮話圖片
重點提問：
1、看見這張圖片可以說一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發大水就是要下雨。）
2、除了老鼠下雨的時候會有不同尋常的表現，還有哪些動物下雨時也有不同的表現？
出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）
重點提問：
還有哪些動物會預報天氣呢？
小結：
燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個大晴天。原來小動物的一些特別表現可以告訴我們天氣情況。
二、討論天氣，認識符號。
（環節意圖：在變變變游戲中對常見天氣符號有所認知。）
1、我們平時是怎么知道天氣情況的？
小結：
生活中有這么多途徑讓我們隨時了解天氣。
2、變變變游戲
注：
可以問幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽）
重點提問：
太陽表示什么天氣？（晴天）
會用一片云朵和太陽來變出另外一種天氣嗎？
（讓幼兒來變個天氣，提供的是藍色云朵。）
注：
如果將太陽遮住一部分，小結時說出“多云”，如果將太陽全部遮住需要出示灰色云朵，小結時說出“陰天”。
在灰色云朵下出現小水滴表示什么天氣呢？（雨天）
這個圖片是什么意思？（出示雷電表示）
能不能用雷電和雨天在變出一個新的天氣圖片？（讓幼兒操作）
原來可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進行勇敢教育）
小結：
剛才我們所說的'這些圖片，我們有個好聽的名字叫天氣符號，可以告訴我們每天不同的天氣變化。
3、對霧天進行認知
重點提問：
圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）
出示霧天的圖片符號，進行認知。
霧天為什么要戴口罩？
霧天除了戴口罩還要注意些什么？
小結：
霧天我們出門要戴口罩，防止空氣中的病毒進入身體、最好不要在戶外停留時間太長、開著車要減慢車速。
三、游戲：對對碰
（環節意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經驗，感受天氣與我們生活之間的密切關系）
1、玩法：
每個幼兒自主尋找一個天氣符號，然后根據這一符號尋找相應生活圖片進行配對，可以是單選或是多選。
2、請幼兒交流分享
幼兒介紹各自尋找的天氣符號于相對應的圖片。
老師出示ppt將幼兒游戲答案進行匯總。
（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護）
小結：
天氣符號真是我們生活中的好朋友，它們能隨時告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準備保護自己。
幼兒園科學活動教案 15
活動目標：
1、認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；
2、學會保護身體里的“洞洞”；
3、體驗探索人體奧秘的樂趣。
活動準備：
PPT課件，裝有蒜、姜等物品的瓶子，放大鏡若干
活動過程：
一、導入部分（生活中的洞洞）
師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）
出示PPT
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢？
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測
二、展開部分（身體里的洞洞）
（一）鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞
師：你猜，這是什么洞洞呢？
看，是什么？哎呀，這兩個鼻孔怎么啦？
你們流過鼻涕嗎？什么時候會流鼻涕啊？
對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢
出示PPT（聞氣味）
師：這個小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？
出示PPT（呼吸）
你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧！吸氣…呼氣……你有什么感覺？
3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！
（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎？
逐一出示PPT
耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）
眼睛：看東西
嘴巴：吃東西、說話
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經過食道再進入胃里，有營養的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的'洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發放大鏡，幼兒觀察毛孔）
師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？
（三）肚臍洞洞
師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示PPT
師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會堵起來嗎？
原來，我們小時候在媽媽肚子里的時候，就是通過肚臍跟媽媽連接的，那時候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養的，等我們出生的時候，我們可以自己喝奶了，醫生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。
（四）嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
（五）保護洞洞
師：今天，我們認識了許多身體里的洞洞，你看，她們在干什么？我們身體里的洞洞都有很重要的作用，我們要學會保護好洞洞哦，怎樣才能保護洞洞呢？
三、結束部分
好啦，今天我們認識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護洞洞哦！
幼兒園科學活動教案 16
活動目標
1.引導幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結構。
2.萌發幼兒喜歡親近小動物的情感。
活動準備
小鳥數只，課件。
活動過程
1.聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界，激發幼兒興趣。
猜謎語： 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。
（1）讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺？（小巧可愛），小鳥是什么顏色的?
(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？
（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？
（4）教師根據幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學舌高手鸚鵡--預測天氣燕子
小結：
鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的.羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習性，親近小鳥。
（1）讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。
（2）請幼兒喂養小鳥，萌發幼兒對小鳥的喜愛之情。
幼兒園科學活動教案 17
設計意圖：
隨著幼兒身心的發展，大班幼兒對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中"強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動"的指導，以孩子的興趣出發，并根據大班幼兒年齡特點，設想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步的認識，另一方面選材能進一步增強幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎。
課時安排：
1課時
活動目標：
1、培養幼兒對聲音感興趣，了解物體振動會發出聲音，不同的物 體發出的聲音時不同的`。
2、引導幼兒感受樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。
3、培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1、不同材料與質地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機械聲等。
3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作"安靜"標志的"靜"字。
活動過程：
（一）開始部分
通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。
請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話，小朋友根據說話的聲音，分辨是誰在說話。
（二）基本部分
1、玩一玩，讓物體發出聲音。
教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。
（讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品的碰撞發出來的）
2、討論：怎樣讓物體發出聲音？物體發出聲音的時候，你發現了什么？
3、教師小結：敲鼓，鼓面振動發出聲音，攪水，水振動發出聲音，……物體振動發出聲音，不同物體發出的聲音時不同的。
4、你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節奏的敲）
5、引導幼兒感知樂音與噪音。
教師播放優美的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機中傳出刺耳的電鉆聲。
引導幼兒討論：剛才是什么東西發出的聲音，聽起來有什么感覺？
6、教師播放小鳥的叫聲，啟發幼兒說說聽到這種聲音的感受。
7、教師小結；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。
8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。
引導幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。
9、教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？
10、教師：噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？
（三）結束部分
1、啟發幼兒大膽想象，利用材料制作"安靜"標志。
2、帶領幼兒把自己的設計，制作的各種"安靜"標志貼到幼兒園中適當的地方。
活動效果：
這節課，幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動十分感興趣，幼兒的學習態度，思維靈活性及動手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發展和提高，幼兒成為活動中真正的主人，師幼之間能有效地互動，效果很好。
幼兒園科學活動教案 18
活動目標：
1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。
2.感受科學家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個性品質，產生向科學家學習的愿望。
3.培養幼兒的語言表達能力，和觀察能力。
活動準備：
1.事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，并且每人學會講一個科學家的簡短故事。
2.科學家故事的課件。
活動過程：
1.引題談話 ，激發幼兒的興趣。
師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?
2.講牛頓的故事，引出話題。
(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。
(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發現萬有引力的呢?
(3)科學家是怎么樣的`人?你們知道哪些人是科學家?他們發明了什么?后來有什么用?
3.故事大擂臺：我知道的科學家。
(1) 請小朋友講述自己知道的科學家的故事。
鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前后經過，故事完整。
(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。
師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發明了什么?你佩服他們嗎?為什么?
3.教師小結
(1)今天小朋友聽了這么多科學家的故事，知道了他們發明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善于思考，勇于實踐，尊重事實等優秀品質。
(2)小朋友長大后想不想也當科學家。
(3)師：你們要好好學習科學知識，善于觀察思考，長大后當一名科學家。
幼兒園科學活動教案 19
活動內容：
《可回收利用的垃圾》
教學目標：
1、進一步豐富有關可回收利用的垃圾方面知識。
2、通過操作對垃圾進行分類并嘗試用廢品進行手工制作。
3、培養幼兒環保意識。
教學重點：
對垃圾進行分類回收。
教學難點：
對廢舊材料進行手工制作。
教學準備：
廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學過程：
一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾？能用來制造成什么？
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來了一個好玩的小游戲，里面也是有關可回收利用的垃圾的.，我們一起來看看。
2、觀看課件一：對垃圾進行分類。
把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。
3、觀看課件二：對垃圾進行加工。
剛剛我們把垃圾進行了分類回收，現在我們要對這些可回收的垃圾進行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）
三、對廢舊物品進行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經過專門的機械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動手做做啊？你們看張老師也收集了很多垃圾，現在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
3、幼兒進行操作。
4、幼兒展示自己的作品。
幼兒園科學活動教案 20
一、活動題目
螞蟻愛吃什么
二、活動目標
1．通過對螞蟻的觀察和實驗，培養幼兒關愛自然和對探索科學奧秘的欲望。
2．通過動手實驗，培養幼兒的操作能力和觀察能力。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動所需資源
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。
五、活動過程
探究的`問題：小螞蟻最愛吃什么？
幼兒討論。
（1）我發現螞蟻愛吃肉。
（2）我發現螞蟻愛吃蜂蜜。
（3）我還知道螞蟻愛吃餅干屑。
試一試，做一做。
（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（3）將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
說一說我的發現。
（1）我發現螞蟻喜歡吃餅干屑。
（2）我發現螞蟻也喜歡吃糖。
（3）我發現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。
六、注意事項
1．實驗用的螞蟻最好是成蟻。
2．實驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。
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