幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-03 14:52:38 科學(xué)教案我要投稿

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【熱】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【熱】

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

　　4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　使幼兒認(rèn)識到不規(guī)律睡眠對自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入：聽老師講故事

　　（二）想想說說

　　1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的`危害

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)（討論、發(fā)言）

　　（三）養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害?

　　（1）不能按時(shí)睡覺，就不能按時(shí)起床?

　　（2）吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　（3）到校后情緒緊張，不能集中精力聽課

　　（4）饑餓感隨時(shí)來襲

　　（5）行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

　　（6）影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　（四）雙休日生活巧安排：

　　1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

　　2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理；

　　（五）按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來出門的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。

　　（六）讀一讀：1.健康小貼士

　　（七）2.健康小秘訣?

　　（八）做一做：幼兒和家長制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

　　大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的滾動(dòng)》

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？

　　〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）

　　（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

　　（三）幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

　　3、教師操作兩種不同的'形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

　　4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

　　（四）幼兒滾動(dòng)自己身體。小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

　　小百科：滾動(dòng)釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

　　描述：幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的滾動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

　　2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動(dòng)過程】

　　導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個(gè)非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的`身上說："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

　　2、提問：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示

　　兒歌

　　你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。

　　二：光影實(shí)驗(yàn)

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

　　科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三：作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

　　要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

　　提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

　　四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

　　2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

　　2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識各種食物。

　　師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？

　　2、預(yù)測“大變小”的可能性

　　（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

　　引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大。”

　　（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

　　根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

　　3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)

　　幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。

　　有意識的提問“你用什么把什么變小了？”

　　有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。

　　有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

　　強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。

　　4、師幼共同探討

　　（1）討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

　　引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了。”進(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

　　（2）討論問題二：刀是什么樣子的？

　　回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。

　　幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

　　2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

　　3、通過石頭游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對周圍事物產(chǎn)生探索的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣（大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、猜石頭

　　師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，教師出示口袋中的東西。

　　師：是什么呀？

　　幼：是石頭寶寶。

　　師：原來是石頭寶寶來我們這里做客了。

　　2、找石頭

　　師：今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的`等等，并嘗試用肢體語言來表達(dá)。

　　師：我來問問石頭寶寶，找出來或者沒找完

　　師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。

　　3、玩石頭

　　師：小石頭還帶來了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

　　幼：是石頭寶寶。

　　師：我來看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！

　　師幼：石頭寶寶你們好！

　　師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來給它們洗個(gè)澡好嗎？

　　幼：好。

　　挑石頭。誰坐得最好請誰先來挑。

　　洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。

　　玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。

　　取名字。

　　師：我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽的名字，我們一起來給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？

　　教師出示一個(gè)石頭寶寶，請幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據(jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。

　　幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請你們再來找一位一起到外面玩。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

　　2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

　　3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。

　　4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則

　　1、“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。”

　　老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

　　2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”

　　3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行

　　二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)

　　（一）幼兒個(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

　　老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點(diǎn)

　　結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？

　　（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

　　要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來2、合作

　　導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的`木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

　　（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

　　導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？

　　要求：

　　1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來

　　2、過程可以反復(fù)嘗試

　　小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

　　三、了解多米諾骨牌的起源

　　多米諾骨牌起源于中國，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案6

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、感知平衡的意義。

　　2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的.。

　　準(zhǔn)備：

　　1、塑料(或木制)小船一只。

　　2、大盆一個(gè)，盆里裝滿水。

　　3、石子若干。

　　4、作業(yè)卡。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會(huì)掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

　　2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

　　(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

　　(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

　　(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

　　幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――抱抱小兔子

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

　　２、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　３、培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　　２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　　１、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　　２、操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的`做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　　３、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。

　　二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

　　１、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　　２、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　　３、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　　４、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動(dòng)自評：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

　　2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

　　3、對測量活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

　　2、學(xué)具：

　　（1）各種長度不同的量具

　　（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

　　3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

　　活動(dòng)過程：

　　一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

　　春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

　　二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

　　三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

　　討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？

　　小結(jié)：

　　測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

　　測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

　　幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的.測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　師生共同小結(jié)

　　在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

　　2．嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．人手一把不銹鋼的勺子。

　　2．師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

　　3．PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

　　活動(dòng)過程

　　游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)

　　1．師幼玩照鏡子的游戲。

　　師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模仿)

　　2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　3．根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

　　師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?

　　(評析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn)，做鋪墊。)

　　動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的秘密

　　1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

　　師：不過，今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

　　2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

　　(評析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開放式的提問，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

　　3．結(jié)合PPT，介紹凹凸面的名稱。

　　師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

　　這兩個(gè)字長得什么樣?好玩嗎?這個(gè)字讀“ao”，這個(gè)字讀“tu”，它們用來指勺子的哪一面呢?

　　教師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說出名稱。

　　(評析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn)，更清晰地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

　　4．集體猜想并記錄。

　　師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)一定能說得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

　　5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的`不同。

　　師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄。

　　師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

　　7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

　　師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒有這樣的現(xiàn)象呢?

　　這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

　　(評析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓勵(lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

　　觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

　　1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用途。

　　師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

　　老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

　　2．小結(jié)。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。

　　(評析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無處不在，科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能展現(xiàn)魅力。因此教師力求不讓教學(xué)停留在教室里，避免科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬，而是通過教師的引導(dǎo)讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能學(xué)到更多的知識。)

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案10

　　幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

　　圖片若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)

　　這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的.？

　　幼兒交流：

　　為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

　　出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

　　逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案11

　　教材分析：

　　“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動(dòng)的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護(hù)意識，從而能自覺遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

　　2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的'經(jīng)驗(yàn)。

　　3、懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

　　（1）引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過馬路的方法。提問：小動(dòng)物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？

　　（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來。

　　小結(jié)：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。

　　（3）引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

　　提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號。）

　　小結(jié)：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會(huì)自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時(shí)除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時(shí)快速通過斑馬線過馬路。

　　3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　　（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學(xué)習(xí)過馬路的方法。

　　提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險(xiǎn)？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？

　　小結(jié)：小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊(duì)伍。過馬路時(shí)還可以走過街天橋、地下通道。

　　（2）組織“過馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　　在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　附：教學(xué)內(nèi)容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢速度。

　　樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、表格

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報(bào)紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的'主要內(nèi)容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

　　三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

　　（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

　　四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

　　老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結(jié)束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案13

　　[活動(dòng)目的]

　　1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。

　　3、仔細(xì)觀察事物，主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備] 紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

　　[活動(dòng)過程]

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī)，提出問題：竹蜻蜓和飛機(jī)開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

　　2、討論：它們飛到天上，為什么會(huì)落下來？

　　3、知識點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì)落下來。

　　4、所有的物體都會(huì)下落嗎？

　　二、幼兒實(shí)踐

　　1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的`快、輕的慢）

　　2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

　　三、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

　　2、知識點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料

　　2、小動(dòng)物過冬課件

　　教案過程：

　　１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

　　"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

　　"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

　　２、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過冬的"

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的？

　　⑵幼兒看圖片：

　　提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；

　　Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的`方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

　　C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

　　3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過冬的認(rèn)識

　　觀看動(dòng)物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動(dòng)物？換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物？貯食過冬的有哪些動(dòng)物？

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

　　"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

　　"假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案15

　　我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們設(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極探索的欲望。

　　2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

　　3．通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識，知道一些紙制品。

　　2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

　　活動(dòng)過程：

　　一．認(rèn)識各種紙

　　1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

　　2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

　　二．嘗試活動(dòng)（一）：運(yùn)沙