小班科學(xué)教案【推薦】

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案1

　　微課設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)來(lái)源于小班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容。幼兒比較高矮的已知經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有水平是通過(guò)目測(cè)對(duì)比較高矮，特別是兩個(gè)人比較高矮，并不能用正確的方法比較，而且在兩人比較高矮的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等現(xiàn)象，且日常教學(xué)中這一點(diǎn)很難直觀呈現(xiàn)�！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中也明確提出：34歲幼兒要能感知和區(qū)分物體的高矮。因此，設(shè)計(jì)了本微課，希望通過(guò)信息技術(shù)讓幼兒更便于理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。

　　2.嘗試在比較的基礎(chǔ)上對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。

　　3.積極思考，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。

　　教學(xué)策略選擇：

　　情境展示法：用情境對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。

　　直觀展示法：將正確比高矮的方法直觀呈現(xiàn)。

　　游戲法：用游戲激發(fā)幼兒的積極探索。

　　操作法：讓闖關(guān)游戲中讓幼兒觀察、比較、操作。

　　驗(yàn)證法：幼兒每闖一關(guān)，教師都會(huì)展示正確的結(jié)果，以便給幼兒驗(yàn)證。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題。

　　（一）教師以貓頭鷹老師角色導(dǎo)入問(wèn)題。

　　鼠小弟和鴨姐姐比高矮，誰(shuí)高誰(shuí)矮？引發(fā)幼兒思考。

　�。ǘ�）用鼠小弟和鴨姐姐對(duì)話(huà)的方式，呈現(xiàn)三種不正確的比高矮的方法。比如：幼兒在生活中比高矮會(huì)出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等情況。

　　（三）引發(fā)幼兒思考、討論，三種比高矮的方法是否正確。

　　二.直觀呈現(xiàn)正確比高矮的方法。

　　第一種：直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　第二種：直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　第三種：用測(cè)量工具間接比較，判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　呈現(xiàn)方法中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個(gè)要點(diǎn)：

　�。�1）要站在同一水平線(xiàn)上。

　�。�2）身體要挺直。

　�。�3）頭頂處為高度線(xiàn)。

　　三.比高矮游戲大闖關(guān)。

　　創(chuàng)設(shè)三關(guān)游戲，讓幼兒運(yùn)用比高矮的正確方法進(jìn)行練習(xí)。

　　第一關(guān)，讓幼兒將三只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

　　第二關(guān)，讓幼兒將五只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

　　第三關(guān)，讓幼兒將七只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

　　四.活動(dòng)延伸：比一比，排一排。

　　在生活和游戲中實(shí)踐操作。

　　（一）和好朋友比比高矮。

　�。ǘ�）在區(qū)域活動(dòng)中，將物品進(jìn)行高矮排序。

小班科學(xué)教案2

　　一、情況分析：

　　數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的事物。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

　　２、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以?xún)?nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音。紅花若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了？”“干什么的？”

　�。ǘ�）、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

　�。ㄈ�）、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　�。ㄋ模�、按物取數(shù)

　　小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，并檢查對(duì)錯(cuò)。

　�。ㄎ澹�、游戲“貓警士捉老鼠”

　�。ǎ保�學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

　�。ǎ玻┫麥缋鲜�

　　先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)�三只就打三槍�?/p>

　　（３）“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

小班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。

　　2、喜歡觀察，大膽表述，樂(lè)意與老師、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）

　　請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果，觀察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　�、儆變河^察后，提問(wèn)：

　　你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

　　你拿到的糖果是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來(lái)介紹自己的糖果。

　　②游戲《糖果寶寶在哪里》

　　方法：教師出示三種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。教師出示圓形，說(shuō)“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長(zhǎng)方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　�、僬�(qǐng)你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺(jué)是怎么樣的？

　　和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺(jué)有什么不同。

　�、谟螒颉墩救θΑ�

　　請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù)，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束，幼兒回到自己的座位。

　　3、剝糖果。

　　你們想吃手上的糖果嗎？你自己會(huì)把它剝開(kāi)嗎?怎么剝呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法，然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開(kāi)。

　　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗糖果的味道，等會(huì)請(qǐng)你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教師小結(jié)，讓幼兒知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。

　　今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　　四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　糖吃多了好不好？為什么？

　　吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？

　　小結(jié)：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)別忘了刷牙。

　　現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班科學(xué)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、教材分析：此階段小班正在進(jìn)行小司機(jī)的主題活動(dòng)，核心經(jīng)驗(yàn)是了解轎車(chē)、卡車(chē)、公交車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)的外形特征，體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。卡車(chē)是幼兒比較常見(jiàn)的車(chē)種之一，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是小班幼兒所喜愛(ài)的玩具。由此，我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《粘貼卡車(chē)》，旨在讓幼兒樂(lè)意動(dòng)手操作，用正方形、長(zhǎng)方形、圓形組合拼貼卡車(chē)。

　　二、幼兒分析：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且對(duì)鮮艷的色彩比較感興趣。該活動(dòng)本著一切從興趣出發(fā)的原則，能夠更好地激發(fā)幼兒粘貼的興趣，提高他們動(dòng)手操作的能力。

　　內(nèi)容與要求：

　　在了解卡車(chē)外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上嘗試用正方形、長(zhǎng)方形、圓形組合拼貼卡車(chē)，體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：

　　嘗試用正方形、長(zhǎng)方形、圓形組合拼貼卡車(chē)。

　　難點(diǎn)：

　　樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、固體膠、抹布、正方形、長(zhǎng)方形、和圓形彩紙若干、白紙。

　　2、課件ppt。

　　活動(dòng)流程：

　　出示圖片，引出卡車(chē)——講解示范——幼兒操作——開(kāi)車(chē)游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、播放音頻

　　提問(wèn)1：你們聽(tīng)到了什么聲音？

　　小結(jié)：原來(lái)是消防車(chē)的聲音，寶寶們真棒！消防車(chē)開(kāi)來(lái)啦！

　　2、出示汽車(chē)圖片

　　師：噓——小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)消防車(chē)的后面又開(kāi)來(lái)了好多好多的汽車(chē)，一起來(lái)看看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了。

　　提問(wèn)2：大卡車(chē)長(zhǎng)成什么樣子啊？

　　小結(jié)：有車(chē)頭、車(chē)窗、車(chē)身和輪子。

　　過(guò)渡語(yǔ)：滴滴滴……卡車(chē)開(kāi)走了，開(kāi)到哪里去了呢？哦，我聽(tīng)到了原來(lái)是開(kāi)到大象伯伯家了，大象伯伯今天搬新家，需要大卡車(chē)的幫忙。蔣老師也幫大象伯伯帶來(lái)了一輛大卡車(chē)，可是它被頑皮的小老鼠給拆掉了，我們來(lái)把它們修好吧！

　　二、示范講解。

　　1、介紹卡車(chē)各部位

　　提問(wèn)1：這是什么形狀？是大卡車(chē)的什么部位？

　　小結(jié)：長(zhǎng)方形，長(zhǎng)長(zhǎng)的，是大卡車(chē)的身體，可以裝很多東西。

　　提問(wèn)2：你覺(jué)得它是大卡車(chē)的什么地方呀？它是什么形狀的的？

　　小結(jié)：是大卡車(chē)的頭，也是長(zhǎng)方形的。

　　提問(wèn)3：這又是什么形狀呀？可以做大卡車(chē)的什么呢？

　　小結(jié)：正方形，車(chē)窗。

　　提問(wèn)3：聰明的寶寶都知道這是大卡車(chē)的什么？有幾個(gè)輪子？

　　小結(jié)：有兩個(gè)車(chē)輪，圓圓的，有了它卡車(chē)就可以咕嚕咕嚕開(kāi)走啦！

　　2、教師示范粘貼

　　重點(diǎn)講解：

　　1）粘貼的方法——從左到右舔一舔，換一排，從左到右舔一舔，反過(guò)來(lái)，貼在路上抹一抹。

　　2）抹布的使用——小手臟的時(shí)候用抹布擦一擦。

　　3）卡車(chē)各部位的位置貼正確。

　　3、幼兒示范粘貼

　　過(guò)渡語(yǔ)：呀！一輛大卡車(chē)修好啦！大象伯伯可開(kāi)心了，有了它就可以搬新家啦！哪個(gè)寶寶也想來(lái)幫大象伯伯修卡車(chē)啊？

　　（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范，沒(méi)有請(qǐng)到的寶寶觀察修的是否正確）。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、選擇相應(yīng)形狀的彩紙粘貼相應(yīng)的部位。

　　2、粘貼的方法。

　　三、幼兒操作

　　過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯還需要好多好多的卡車(chē)，你們?cè)敢馊�幫它修卡�?chē)嗎？

　　觀察指導(dǎo)：

　　1）選擇正確的形狀粘貼相應(yīng)的部位。

　　2）粘貼方法正確。

　　3）固體膠的使用及擺放，抹布的使用。

　　四、開(kāi)車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。

　　3.通過(guò)探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤(pán)子、勺子、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 通過(guò)變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。

　　教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來(lái)，將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個(gè)沉下去，另一個(gè)則浮上來(lái)，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

　　2. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。

　　師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來(lái)的，請(qǐng)你們自己去試一試，回來(lái)告訴我答案。

　　3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來(lái)的。

　　師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）

　　教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。

　　4. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求，再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。

　　5. 小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來(lái)。

　　6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來(lái)。

　　7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

　　師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

小班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開(kāi)放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

　　二、體驗(yàn)感受

　　教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

　　三、交流分享

　　1.幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

　　(1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣�又不容易受傷�?/p>

　　(4)感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

　　四、愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

　　幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。

　　五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，簡(jiǎn)單了解手的作用。

　　2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

　　3、能愉快的參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引入

　　小朋友們，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲《小手拍拍》： 小手 小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手 小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手 小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手 小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。

　　提問(wèn)：小朋友們把什么藏起來(lái)了？伸出來(lái)看看，你有幾只小手？

　　二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識(shí)手

　　我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子？

　　幼兒觀察自己的手，了解手的各個(gè)部位的名稱(chēng)：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說(shuō)邊指著相應(yīng)的地方），咦，我發(fā)現(xiàn)，手就像一棵樹(shù)，這個(gè)像樹(shù)的什么？這是我們的手掌（指著手心手背），手指頭像樹(shù)的什么？，而手指甲好像樹(shù)枝上的什么，長(zhǎng)在手指頭上。你們覺(jué)得像不像啊？

　　比較手：我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)枝有的長(zhǎng)有的短，那我們來(lái)比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。）

　　三、出示圖片

　　了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，有圖片的話(huà)就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒(méi)有說(shuō)到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。

　　我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說(shuō)明我們的小手很能干。

　　有一次啊，老師看見(jiàn)有的小朋友用小手打人了，你們覺(jué)得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）

　　四、怎樣保護(hù)手

　　引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

　　引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門(mén)要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們真能干，用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧！

　　今天，小朋友們都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手有什么不一樣的，明天早上來(lái)告訴老師，好不好？

　　小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！

小班科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。

　　2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)

　　師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過(guò)什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣）

　　二、操作，游戲

　�。ㄒ唬┎绿枪�

　　1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

　　師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好？”

　　2、出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖

　　1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

　�。ㄈ�）品嘗糖果

　　1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類(lèi)的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗

　　2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。

小班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并用語(yǔ)言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；

　　2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？今天請(qǐng)大家自己試一試，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣？

　　幼兒試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象

　　師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它真的沒(méi)有了嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？

　　幼兒討論、交流、思考、講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢？

　　幼兒表達(dá)交流。

　　4、小結(jié)

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類(lèi)活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是容易觀察的`。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢?duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

小班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

　　2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

　　3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

　　師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

　　二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果？感知水果的外形特征。

　　師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

　　以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

　　師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

　　三、探索果肉寶寶。

　　1、觀察水果橫切面。

　　切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

　　師：果實(shí)里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

　　1、品嘗水果。

　　每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　三、游戲活動(dòng)：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

　　四、游戲活動(dòng)：水果蹲。

　　介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了（臺(tái)上沒(méi)有的水果），也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

小班科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測(cè)，感知不同動(dòng)物的體貌特征。

　�、材軌虼竽�、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，感受智闖羊羊村的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一份、幼兒操作材料一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　⒈羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　師：你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？

　　師：一共有幾只？

　�、沧屑�(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來(lái)推測(cè)動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。

　�、懦鍪狙虼迓肪�(xiàn)圖，了解路線(xiàn)圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線(xiàn)圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　�、瞥鍪救齻�(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過(guò)呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　師：你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？

　　動(dòng)物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動(dòng)物二：老虎師：你是怎么看出來(lái)是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？

　�、辰Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。

　　師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？

　　出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？

　　結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

　�、锤惺茼樌�達(dá)到羊村的快樂(lè)情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來(lái)迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

小班科學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法，大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.能大膽的參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.冷水一杯，熱水一杯。

　　2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

　　3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標(biāo)簽紙；ppt

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.哪杯水熱

　　⑴教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰(shuí)來(lái)摸摸看，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

　　(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

　　2.通過(guò)嘗試水變冷

　　(1)哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來(lái)，你有什么好辦法來(lái)幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）

　�。�3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來(lái)試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來(lái)看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

　　⑷操作要求：王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。

　　⑸幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　⑹集中，討論：請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）

　�、私處熜〗Y(jié):我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。

　　3.經(jīng)驗(yàn)生活化

　　（1）有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，會(huì)玩的很熱，現(xiàn)在夏天到了，我們的身體也會(huì)感到很熱，那我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些，不那么熱呢？

　　（2）幼兒說(shuō)說(shuō)方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

　　(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到，（教師播放ppt），其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來(lái)告訴老師好嗎？

小班科學(xué)教案13

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

　　3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、 出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

　　T：我這有什么？?jī)蓚�(gè)盆一樣嗎？

　　2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）

　　3、 T：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

　　（二） 幼兒動(dòng)手操作、感知。

　　1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)�環(huán)境中嘗試。

　　2、 幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

　�。ㄈ�） 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？

　　2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？

　　3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢？

　　（四） 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

　　四、活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

小班科學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

　　（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）

　�。�2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）

　　二、新課

　　說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞----你在哪里見(jiàn)過(guò)洞？

　　（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶(hù)（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）

　�。�2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

　　小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

　　3.說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。

　�。ㄎ覀兊纳眢w上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）

　�。ㄓ螒颍骸痢粒ǔ燥�、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）

　　4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

　　三、游戲：超級(jí)變變變

　　寶貝們今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？

　　寶貝們聽(tīng)老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽(tīng)老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。

　　小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；

　　小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……

　　四、小結(jié)

　　我們?cè)诩依�、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！

　　瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園 劉輝

　　20xx年3月15日

　　《好玩的洞洞》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　洞洞隨處可見(jiàn)，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周?chē)�的一些東西，引起他對(duì)周?chē)�現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1演示法

　　通過(guò)小魔術(shù)，讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。

　　2、發(fā)現(xiàn)探究法

　　它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、游戲法

　　小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

　　讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

　　導(dǎo)入活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)

　　“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開(kāi)始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

　　2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　通過(guò)自主探索，說(shuō)一說(shuō)，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。

　　3、游戲活動(dòng)。

　　《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”在超級(jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

　　六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。

小班科學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。

　　2．能愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)絲巾帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解絲巾的特征。

　　審美元素：

　　各種各樣的絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺(jué)，更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來(lái)看一看，箱子里有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么？絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒(méi)有了怎么辦？我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"

　　2．了解絲巾的各種特征：

　　（1）絲巾的顏色：

　　師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái)，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi)）

　　師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五顏六色）

　　（2）絲巾的柔軟、光滑

　　師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺(jué)?

　　教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

　　（3）絲巾的透明與不透明：

　　游戲"躲貓貓"

　　師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說(shuō)"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰(shuí)也找不到。"（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小朋友我可以看見(jiàn)，有的看不見(jiàn)��？

　　師總結(jié)：看得見(jiàn)的是透明的，看不見(jiàn)的是不透明的。

　　絲巾的大、小：

　�。�4）師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰(shuí)愿意和老師躲在一起的？為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來(lái)是絲巾太小的緣故，誰(shuí)的絲巾大？

　　3．結(jié)束活動(dòng)：

　　師：這些絲巾真漂亮，我們一起來(lái)戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

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