小班科學教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班科學教案，希望對大家有所幫助。
小班科學教案1
目標：
1．幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜，表現出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一種有營養的蔬菜，并喜歡吃青菜。
準備：
面泥、剪刀若干、范例照片
過程：
一、談話導入
提問：你們吃過青菜嗎？青菜是什么樣子的？
小結：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
提問：你們喜歡青菜嗎？為什么？
小結：原來青菜是非常有營養的蔬菜，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康。
二、集體示范
過渡：今天我們就一起來做做好吃又有營養的青菜。（出示步驟圖）
1.觀看圖片，說說青菜的制作方法
2．提問：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢？
小結：要想讓青菜的葉子變薄，教師就要將綠色的團用力往下壓，壓得越薄越好。
提問:菜根和葉子是怎么聯結起來的？
小結:將菜白疊在菜葉上，然后握住菜白部分向中間捏攏。
三、幼兒制作
重點指導觀察：幼兒壓和捏的方法。
四、交流講評
提問：你最喜歡哪個朋友做的青菜？為什么？
小結：一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
小班科學教案2
設計意圖：
夏天是一個炎熱的季節，也是一個景色宜人的季節。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節。但小朋友對夏天和春天的季節特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛生。
活動目標：
1、通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。
2、通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區分春天與夏天。
3、通過游戲活動，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動重點：
了解夏天的基本特征。
活動難點：
能區分春天與夏天的明顯特征。
活動準備：
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂園：愉快的夏日。
活動過程：
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進入活動室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導幼兒鞏固認識春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節？
�。场⒊鍪菊n件，了解夏天的基本特征。
�。础⑾慕憬闾釂枺�
（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？
（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹上有什么變化？
�。�3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
�。�4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛生的好寶寶。
�。�5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫面。
2、教師和小朋友一起將畫面創編成兒歌。
活動延伸：
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思：通過活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節帶給他們的樂趣，充分調動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
小班科學教案3
【活動目標】
1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學會愛護小草。
【活動準備】
在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態的草地。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。
“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學校里種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們為什么藏在草叢里？還有誰喜歡小草？為什么？
3、小結。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
�。�1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
�。�3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
�。�4）感受小草的清香味。
師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）
【活動反思】
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。
當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。
在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系？小草的生長會對環境產生影響嗎？
孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。
小班科學教案4
活動目標：
1.能夠理解詩歌內容，感受詩歌童趣和優美意境。
2.初步了解番茄成熟的過程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.發展幼兒的觀察力、想象力。
7.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點：
活動重點：感受詩歌童趣和優美意境。
活動難點：了解番茄成熟的過程。
活動準備：
1.教師自制“魔法盒子”、番茄(紅、青各一個)帕子一張。
2.番茄成長過程ppt圖片、自編《臉紅的番茄故事》。
3. mp3>兒歌《番茄紅了》。
活動過程：手指謠：“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。
一、“猜猜我是誰”游戲引入，激發幼兒探索興趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。
—請坐的好的幼兒上前摸。魔法盒子里住著乖寶寶，請小朋友上來摸，并說一說摸起來是什么感覺? (請3個幼兒左右，教師引導說出是硬還是軟，猜猜它是誰?)
2.教師引導幼兒認識，并引出mp3/>兒歌。老師扮做魔法師，魔法棒~變，乖寶寶醒來了，小朋友你們好!誰來說一說他是什么顏色?(綠色)我們叫他綠寶寶，它在跟我說悄悄話，仔細聽!他說他的好朋友也來了噢，要請小朋友們幫幫忙把他變出來，
幼兒：1、2、3變。幼兒說出顏色，給他取個名字。
(紅寶寶)番茄看到這么多的新朋友，有點不好意思，臉紅了。
他見到你們很高興，要送一個好聽的故事給你們聽。
3.通過故事內容，引導幼兒理解詩歌大意，感受童趣。教師生動的講述《臉紅的番茄》故事。
4.欣賞詩歌。叮叮(故事主角)給番茄編了一首mp3兒歌，我們大家一起來聽一聽吧。教師有感情地朗讀mp3兒歌，你們喜歡叮叮的mp3兒歌嗎?
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班科學教案5
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙，了解不同的用途。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（各色）、報紙、超市廣告紙；垃圾筒、紙箱。
活動過程：
1、出示紙袋，引出課題。
“這是什么？”“它有什么用呢？”
“我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙，我們來看看有哪些？”
2、出示餐巾紙。
“這是什么紙？”
“餐巾紙有什么用呢？”
“你們會用餐巾紙擦鼻涕嗎？”我們來擦擦鼻涕吧。
幼兒人手一張餐巾紙，學擦鼻涕。
�。顑焊瑁翰徒砑埶姆椒�，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）
“餐巾紙用完后送到哪里去？”
3、認識手工紙。
“你們真能干，老師獎勵你們一個小禮物。”發給每位幼兒小禮物。
“你拿到了什么禮物？”“仔細看看你們的小禮物是用什么紙做的？”
“它叫手工紙，可以用來折紙、撕紙、剪紙，還可以在上面畫畫呢。看老師帶來了許多手工紙，有些什么顏色？”
“我們就用這些漂亮的手工紙撕個彩帶跳個舞吧！”
教師與幼兒一起撕紙，舞蹈。（音樂）
“你們跳得真好看，我們把彩帶送回家吧，看清楚它們住在哪個顏色的籃子里。”
4、出示超市廣告紙。
“我的紙袋還有好多紙呢，誰來摸一摸？”
“你來把它們發給好朋友，好嗎？”
幼兒人手一張廣告紙，“小朋友看到了什么？”
“這些東西你在哪里看見過？”
“這張紙可真神奇，超市里賣的東西都在上面呢，它也有個好聽的名字—商品廣告紙，它能告訴我們這些東西賣多少錢呢！”
“你想到超市買什么東西？”
“我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里，回家給媽媽看，讓媽媽去超市買這些東西吧�！�
5、認識報紙。
“我們再來看看，紙袋里還有什么紙？”
“你們知道它的名字嗎？”
“它的名字叫報紙，你看到誰喜歡看報紙？”
“報紙上有什么？”“報紙上的字和圖片告訴我們許多新聞故事，等我們長大認識了許多的字也看新聞看故事�！�
6、玩報紙。
“現在我們來和這些舊報紙玩個游戲�！�
“我說變，看誰先把報紙變成球�！�
幼兒將報紙團成球，比一比誰大誰小。
“紙球可以怎么玩？”
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
7、送紙球寶寶回家。
“紙球和小朋友玩累了，要回家了，我們來送它回家吧。”
“你們累不累？我們也回家歇歇吧�！�
小班科學教案6
活動目標：
1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關系。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
活動延伸：
引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現實生活的密切關系。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
小班科學教案7
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸：
師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?
師：你見過這么多輪子的車嗎?
師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?
活動反思：幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學教案8
活動目標：
1. 識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經驗。
2、感受標志與人們生活的關系。
3、探索、發現生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標志的經驗
物質準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻
活動流程：
識別標志——找路——活動延伸
活動過程：
一、認識地圖、識別標志
關鍵提問：
前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認識了許多標志，還記得嗎？今天我帶了一份地圖，看看你認識地圖上的這些地方嗎？
小結：馬路邊上有各種各樣的標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。
二、根據路線圖上的標志找到任老師家的路
關鍵提問：
1、今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰啊？先請小向導帶你走走看，看看去她家的路上會經過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發，客人家在哪里？）
2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）
PPT出現門，并打開門，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖
關鍵提問：
1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）
幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。
交流：你找了哪條路呀？
結束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦，我們一起去教室分享糖果吧…
小班科學教案9
活動目標：
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。
2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？
二、區分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？
2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色 （解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？ ）2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
小班科學教案10
活動目標：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學習運用多種感知、認識蘋果。
3．使幼兒對探索蘋果感興趣。
4．發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動過程：
一、活動導入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么？是什么形狀的？
2、用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
三、.觀察了解蘋果的內部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
2、削去果皮，蘋果里面是什么？
3、切開蘋果，里面會是什么？
四、進一步觀察、了解蘋果的內部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的？
2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1．區域活動：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
活動反思：
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園�；顒訉氕h節，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對“水果”這個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
小班科學教案11
一、目標
1、能大膽的探索并表達自己的想法
2、探索蛋的秘密。
二、過程：
1、出示雞蛋
這是什么？
誰生的？（幼兒自由想象）
小結：這是顆雞蛋
蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動手摸一摸）
2、探索雞蛋內部結構：
蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）
我們打開它看看里面是不是一樣的？
（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）
3、討論：
你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？
為什么會這樣？（機動問題）
哪種蛋會生寶寶？
發散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？
4、游戲：小雞出殼
雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？
那你愿不愿意做蛋寶寶呢？
教師邊口令領著幼兒做動作
雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)
我們出去運動運動好嗎？
小班科學教案12
活動目標：
1、產生對探索動物奧秘的興趣。
2、知道一些動物的過冬方式。
3、通過觀察、觀看資料圖片、錄像了解動物的過冬方式。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、秋天動物們在森林里忙碌的圖片。
2、動物過冬的.視頻資料。
3、小兔頭飾。
活動過程：
一、情景設置，激發幼兒活動興趣。
1.教師戴小兔頭飾出場。
教師：小朋友好，我是小兔斑比。我現在有一件很煩惱的事情：我不知道我的朋友們到哪里去了，你們能幫我找找看嗎?
2.教師：秋天的時候我還見到它們了，你們看。出示圖片。
出示圖片：秋天里，森林里一片忙碌的景象，小松鼠忙著把松鼠運回樹洞里;大狗熊到處找吃的;大雁王溫暖的地方飛......
教師：請你看看，在秋天的時候小動物都在干什么?你知道它們為什么要這么做?
二、了解一些動物的過冬方式。
1、教師：可是冬天到了，我就再也沒見我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、烏龜這些好朋友都不見了。它們到哪里去了，你知道嗎?幼兒根據已有經驗談談自己的看法。
2、教師播放視頻資料，幫助幼兒了解動物的過冬方式。
教師：我的動物朋友們到哪兒去了?
教師小結：動物過冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小烏龜、熊;有的到溫暖的地方，比如大雁;有的在樹洞里不出來，害怕被凍壞了，小松鼠冬天就躲在樹洞里。
三、欣賞兒歌《小動物過冬》，結束活動。
小動物過冬
冬天里，刮北風，小動物，忙過冬。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里;
雁子飛到南方去，魚兒躲到水底層;
松鼠貯足糧食后，一頭鉆進大樹洞。
活動延伸與建議
1、家長幫助幼兒搜集動物過冬的資料，在幼兒了解足夠多動物過冬方式后，可以組織“找朋友”的游戲，同種過冬方式的小動物分類到一起。
2、引導幼兒說說人類是怎樣過冬的。
小班科學教案13
活動目標
1、感知蒲公英的外形特點。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂于參加活動，對春天大自然中的植物感興趣。
活動準備
選擇有蒲公英的地方開展此活動。
每人一個小袋子。
活動與指導
尋找給每名幼兒發一個小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。
觀察引導幼兒觀察蒲公英的外形特征。
教師：看一看，蒲公英長得什么樣?像什么?
它的花是什么顏色的?
探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細觀察它的花莖及種子。
教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么?
被折斷的地方流出了什么?是什么味的?
白色絨毛是什么?
玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發現。
教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了?
活動建議
本活動是結合季節特點創設的科學活動，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特征，了解它們的傳播方式。
開展具有季節特點的科學活動，對自然環境有較高的要求，教師可根據本地區蒲公英生長的情況，調整此活動時間。;如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結合圖片或讓家長帶幼兒提前采集，也可在郊游時開展此活動。在采摘時，教師應提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進行花莖及種子的講解。
此外，本活動可延伸至音樂活動或戶外游戲等，也可以親子活動的形式開展，引領幼兒采摘蒲公英，并將《蒲公英》操作單做成標本小書，進一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。
資源包知識小卡片
為什么剛化凍蒲公英就開花了?
蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把制造出來的許多養料貯存在根里，同時在根的頂端就形成了準備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時，它就從土里拱出來，貼地長出一輪鮮綠的葉子。當我們換上毛衣時，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時間，每朵舌狀花就結出果實，果實上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實可隨風飄到遠處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風沙，能開兩三次花。一般春天過后，到八九月份，會開第二次花。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
小班科學教案14
設計意圖：
幼兒的生活中經常會遇到溶解現象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現象非常好奇，經常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現象，我設計了本活動。在設計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發現活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡單（分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解；嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽）。由此我設計的活動分三步走：感知、區分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解；了解溶解的過程；嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現象。
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
一、出示操作材料，激發興趣
�。ǔ鍪疽槐组_水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆）孩子們，你們看，這是什么？（認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆） 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？（請幼兒回答）真的是這樣嗎？
我們來試一試，好嗎！
二、動手試一試
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
�。ǹ床灰娏�、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
�。ㄟ�能看見、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
小班科學教案15
活動目標：
1、初步認識石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發現石的用途以及它們和人們生活的關系。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步了解石頭的小常識。
活動準備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
活動過程：
一、導入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經過風吹日曬，又經過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）
2、實驗。
出示：一團捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現在，我們用吹風機吹一吹，看看有什么變化？
小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結：巖石被風化成為小塊后，還必須經水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導幼兒在探索中認識石頭。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）
（2）啟發提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結論：人們的生活離不開石頭。
三、結束。
引導幼兒在小石頭上作畫。
活動延伸：
引導幼兒回家后繼續收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬�？捎脕碇圃焓�，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
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