精選科學教案范文五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　●教學目標：

　　一、知識目標：

　　1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發學生的學習興趣。

　　2.步了解學好物理應注意的事情。

　　二、能力目標：

　　1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。

　　2.過本節課的學習，培養初步的觀察能力、分析能力。

　　三、德育目標：

　　1.發學生對物理的學習興趣，培養學生熱愛科學的精神，發現科學實驗帶來的樂趣。

　　2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協作和配合。

　　●教學重點：通過觀察、討論、實驗，激發學生學習物理的興趣和愿望。

　　●教學難點：能從看到的現象中提出問題。

　　●教學方法：討論法、實驗法、觀察法。

　　●課時安排： 1課時

　　●教學過程

　　一、教師自我介紹

　　二、引入

　　[師] 從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。

　　三、進行新課

　　[師] 科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。

　　[演示] 課本圖0.1-1實驗 [演示] 課本圖0.1-2實驗。

　　教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現象。

　　教師再演示書本的幾個 [想想做做]

　　1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

　　2.乓球會落下嗎？

　　[師] 以上的這些實驗有趣嗎？

　　[板書] 物理是有趣的

　　[板書] 物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現象

　　[師] 這些現象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

　　物理學不僅有趣，而且非常有用：

　　[板書] 怎樣學習物理。

　　[板書] (1)勤于觀察、勤于動手

　　[板書] (2)勤于思考、重在理解

　　[板書] (3)聯系實際，聯系社會

　　四、小結

　　學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發現問題、提出假設、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發現事物的發展規律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

科學教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、依照自己的生活習慣給食物分類；

　　2、調查本班學生最愛吃的三種食物制成統計表；

　　3、了解人類需要的主要營養及其來源；

　　4、懂得營養要全面、合理的重要性；

　　二、教學目的：

　　1、每天吃的飲食，用學到的知識提高自己的飲食質量，養成良好的飲食習慣；

　　2、對自身的健康增強意識；

　　三、教學準備：

　　老師：圖片、統計表

　　學生：碘酒、土豆、蘿卜、花生米、部分食物卡片、部分食物實物；

　　四、教學過程：

　　1、（1）出示食物圖片

　　提問：同學們能用一個詞概括這些東西嗎？（食物）

　　看到這些實物你有什么想法？人為什么要吃食物？

　　（2）導入新課：

　　俗話說：“人以食為天”、“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌“，看來吃也是一門學問，更是一種文化，我們不僅要吃得飽，還要吃得科學，吃得健康，這節課我們就學習：

　　（板書） 我們吃什么

　　2、認識食物并分類：

　　（1）學生閱讀教材40頁的資料，并劃出你知道的營養成分。

　　（2）互相討論：你們在生活中了解哪些知識？

　　糧食類：主要有淀粉、雞蛋、豆制品等含有蛋白質；

　　油脂類：主要含有脂肪；

　　素菜、水果類：主要含有維生素、礦物質和植物纖維素

　　（3）指導學生認識食物營養標簽；

　　3、檢測食物中的營養成分：

　　（1）指導學生認識實驗器材及注意事項；

　　（2）指導學生用”碘酒“探測”淀粉“的實驗，并觀察異同，做好記錄；

　　（3）檢測花生米里有沒有油脂，并做好記錄；

　　4、填統計表：

　　（1）學生回答最愛吃的三種食物；

　　（2）指名學生上講臺在統計表中畫圈，其余學生思考愛吃食物含有什么成分；

　　（3）分析統計表，說說你發現了什么？存在什么問題？

　　（4）討論：只吃我們愛吃的食物行不行？

　　5、小結：

　　食物要多樣人，不能偏食、挑食，吃清淡些并多水；

　　30年前是吃飽，10多年前是味道，現在是吃健康。

　　6、作業：

　　了解我們一在中必須補充哪些營養，以及各種營養需要多少？并從哪些食物中獲取？

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解蚊子對人體的危害。

　　2、懂得消滅蚊子的重要性。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　圖片：蚊子

　　活動過程：

　　1、猜謎導入課題

　　謎語：有個東西嗡嗡嗡，只會往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊消滅它。

　　2、出示圖片：蚊子

　　請幼兒仔細觀察蚊子的外形

　　了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

　　3、討論它們對人體的危害。

　　蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質，被蚊子叮咬后，皮膚常出現起包和發癢癥狀。

　　幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事實上應該說被蚊子“刺”到了。

　　蚊子無法張口，所以不會在皮膚上咬一口，它其實是用針狀的構造刺進人的皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣；當蚊子吃飽喝足、飄然離去時，留下的就是一個癢癢的腫包。

　　4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

　　（垃圾堆、廁所、臟水坑）

　　5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎？

　　向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

　　小百科：蚊子屬于昆蟲綱雙翅目蚊科，全球約有3000種。是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

科學教案 篇4

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現了什么現象。（沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發生了什么變化？

　　在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現了什么現象？

　　建議活動（一）和（二）可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴展以上活動內容。

科學教案 篇5

　　教學目標：

　　一、三維教學目標：

　　1、過程與方法：通過小組合作制作降落傘，測試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關，并進行研究。

　　2、知識與技能：能夠利用現有材料制作簡易降落傘，并能設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

　　3、情感態度價值觀：培養學生的團體合作精神和積極探究科學的素養

　　二、教學重難點：

　　1、重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。

　　2、難點：制作一個性能良好的降落傘。

　　三、器材準備：細線、鐵夾子、大小不同的塑料紙、布、剪刀等。

　　一、導入新課，激發興趣。

　　出示有關降落傘的謎語。“一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。”

　　對，這就是降落傘。

　　今天我們就來研究第14課：降落傘。想不想欣賞降落傘的精彩表演？請看——播放視頻。看了這段視頻，你們對降落傘都有哪些感興趣的問題呢？

　　允許學生各抒己見。

　　二、自學課本，初步感知。

　　同學們提的問題都非常好，有關于降落傘的知識真是太多了，今天我們就先來研究以下兩個問題。其余問題，你們可以留到課后研究討論。

　　1、什么是降落傘？

　　2、降落傘有什么作用？

　　請同學們自學課本第32頁，在小組內合作交流，解決上面的問題。

　　學生小組內交流，討論。

　　全班交流。

　　1、交流過程中出示降落傘的定義。

　　降落傘是一種利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的專用工具。它后來發展成具有各種功能的空氣阻力傘。

　　降落傘有什么作用？

　　先讓學生根據自己的.經驗談談，調動自己的日常生活積累。

　　（增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。）

　　降落傘為什么會有這么特殊的作用呢？這與它的構造有關。現在張老師真想畫一個降落傘，你們認為應該怎么畫？（畫上降落傘的哪幾部分？）

　　教師隨即在黑板上畫出降落傘的圖片來。

　　三、動手制作，發現問題。

　　明白了降落傘的結構，你想做個降落傘嗎？這都需要什么材料，應該怎么制作呢？請同學們先小組內討論一下。

　　你愿意把你們小組合作交流的成果說給同學們聽聽嗎？其余同學有沒有什么補充？老師也制作了一個降落傘，想看看我是怎么制作的嗎？

　　課件出示制作降落傘的步驟。

　　并提出制作要求。

　　1.降落傘的四根傘繩要一樣長。

　　2.作為懸掛物的夾子要加緊四根繩,不能松開任何一根。

　　3.最后找到降落傘傘面中心，整理好并嘗試放飛。

　　4.在制作過程中要注意安全。

　　五分鐘內完成。每一小組選擇一名同學上臺放飛降落傘。仔細觀察，看看你有哪些發現。學生開始分組制作降落傘。教師巡視指導。

　　活動結束后，每組選一位同學上臺，在放飛之前，老師提問：為了保證比賽公平、準確，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時放飛。教師拉好線繩，下面掛的重物與線同高度。放飛兩次。）

　　教師喊口令，開始放飛。其他同學仔細觀察，你會發現什么？為了讓大家觀察得更清楚，我們再放飛一次。

　　生提出自己的觀察發現。

　　比賽結束后引導學生發現與提出問題。師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關？引導學生進行猜測。同學們猜測影響降落傘下降快慢因素。

　　四、對比實驗，驗證猜測。

　　1、引導學生進行計劃與組織。

　　師：剛才同學們的猜測僅僅是我們的假設，究竟是否正確，必須通過我們親自實驗才能下結論，而在此之前，它只能叫“假設”。要想得出讓人信服的結論。就需要用實驗來驗證。你們打算怎樣來驗證呢？

　　2、小組討論交流。匯報。

　　3、教師出示實驗記錄表，提示學生用對比實驗來驗證，每組選一個因素進行研究。

　　假如我們想研究重物的不同對于降落傘下降快慢的影響，就讓重物這個條件不同，其他的因素如傘面大小，傘面材料，傘繩長短都應相同。使學生明白研究與哪個因素有關，就讓哪個因素不同，其它的因素都應相同。

　　這就是對比實驗。介紹傘面材料時可以從是否透氣來區分。每種實驗多做幾次，這樣取得的數據才準確。

　　看，老師已經給大家設立了自選材料超市，請各組組長到超市來領取適合自己的實驗材料。

　　4、學生自主實驗與研究。

　　在實驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：

　　出示“活動溫馨提示”

　　○1組長合理分工，組員合作，迅速完成實驗。

　　○2實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結論。

　　○3實驗結束后，整理好實驗材料，把實驗材料放到桌子的右上角。

　　實驗記錄表

　　學生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評。

　　學生匯報、交流實驗結果。

　　5、匯報交流，你認為那些因素是影響降落傘降落快慢的原因呢？由此總結出：

　　傘面越大，降落傘下降的就越慢。

　　傘面透氣性差的降落傘下降的慢。

　　繩子長的下降得快，繩子短的下降得慢。

　　懸吊物越重，降落傘下降的就快。

　　我們知道了傘面材料不同，傘面大小不同，懸掛重物重量不同，掛繩長度不同，會對降落傘的下落速度有不同的影響，那么，如果我們到室外自然環境中去做降落傘的下落試驗，還有可能受到哪些因素的影響呢？

　　五、補充積累，拓展延伸。

　　人們根據降落傘的這種性質，創造發明了各種各樣的降落傘。今天，降落傘在生活中的應用也很多，已經不僅僅局限于減緩飛行速度這一方面了。請看——（課件出示降落傘的圖片）今天，我們知道了影響降落傘下降快慢的因素有什么，

　　老師希望同學們在課后自己去實驗，得出能讓人信服的結論。老師也相信：在不久的將來同學們能用自己學得的知識為大家設計更好的降落傘。

　　七、設計一個實驗方案。你怎樣設計一個降落傘，保護一個雞蛋從三樓落下而不摔破呢？

　　我的實驗記錄

　　影響降落傘下降速度的研究

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