制作CAI課件中有哪些體會和拙見

時間：2021-06-11 13:56:24 課件我要投稿

制作CAI課件中有哪些體會和拙見

　　一、 CAI課件制作前的準備工作

制作CAI課件中有哪些體會和拙見

　　一個優秀的CAI課件，除了要有精美的制作外，制作前的準備工作也是不容忽視且必不可少的。

　　1. 選擇合適的制作工具

　　開發工具的好壞、功能的強大與否，在很大的程度上影響著制作出的課件的質量。古人云：工欲善其事，必先利其器。如果你的“器”選擇的不好，那么制作同樣質量的課件，你將花費比別人多達幾倍、甚至幾十倍的開發周期，這樣，不但浪費了大量的人力、物力、財力，同時也滿足不了現代課堂教學對CAI課件的大量需求。所以，選擇合適的制作工具是至關重要的。

　　目前，可用于CAI課件開發的制作工具有很多，如Authorware、Powerpoint、Flash等等，這些工具具有制作簡單、直觀，不要求開發人員具備編程能力等特點，特別適合教師選用。在這些創作工具中Powerpoint的交互性較弱，而Authorware的文件太大，這兩個缺點恰恰是Flash的優點，所以現在制作的課件多選用Flash制作。

　　2. 選擇好課題

　　選題即是明確課件的課題，它是課件制作中比較重要的一個環節。選擇的內容應是教材的新知識點、教學重點以及學習難點。用于課堂教學的課件選題一般要在分析教材、分析學習者特性的基礎上，并根據多媒體特點進行確定，通常的做法是找出新知識點、教學重點、學習難點，然后從這“三點”中對課題作出初步的選擇。在現實教學活動中，有許多教師都是為用CAI課件教學而用，而不是因需用CAI課件教學而用。許多教師制作課件，選題多半是要在黑板上板書的內容，而不是教材的新知識點、教學重點或難點，這樣制作出來的課件就成了“黑板搬家”，根本沒有發揮多媒體的特點，也就毫無效果可言。

　　除此之外還應綜合考慮以下兩個問題：首先，作為課堂用多媒體課件的選題，其內容必須適于用多媒體表現，能突出多媒體的特點；其次，要考慮采用計算機輔助教學是否是唯一可行的方法，應從時間、知識、技術水平以及教學效果等諸方面綜合考慮。

　　二、CAI課件的制作步驟

　　選擇好了合適的制作工具，確定了要制作的課題，接下來就要進行復雜而繁瑣的課件制作了。一般來講，課件制作要經歷下面四個階段，教學設計、腳本設計、素材準備、系統生成。

　　1. 進行教學設計

　　教學設計是根據你的教學目標以及教學內容來制定教學策略、規劃教學過程的活動。教學設計水平的高低，在很大程度上決定了CAI課件的成功與否。所以我們應根據教學目標、教學內容以及學生的學習心理，有針對性地進行教學設計，選擇適當的教學模式。例如，對于高年級的學生，可采用操練與練習的教學模式，而對低年級的學生，由于其注意力容易分散，則可以采用教學游戲原教學模式。同時，在進行教學設計過程中，還應注意如下問題：

　　(1) 教學設計應遵循心理學、教育學規律，使課件按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的循序漸進的教學規律實現。

　　(2) 優化課件結構，力求課件的內容準確、豐富、圖文并茂。

　　(3) 充分利用先進的軟硬件技術，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設計多媒體課件，使之更加生動。

　　(4) 系統應為開放式結構，按照教學過程的客觀規律，由于授課者和授課對象不同，教學內容的安排上應有所差異，開放式系統應能滿足各個層次的需要。

　　2. 編寫腳本

　　編寫腳本主要是將教學設計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。腳本對課件的作用就相當于劇本對于電視、電影的作用，它是編程人員開發課件的依據。腳本的結構應符合計算機程序設計的要求，也就是說，腳本應劃分成多個模塊，通過模塊與模塊之間的調用來實現程序的執行。常用的`腳本結構如下：

　　這種結構的特點是把學習路徑的控制權交給教師，讓教師對計算機提供的各項內容進行選擇，從而使課件課件按自己的需要確定合適的教學路徑，很好地實現了計算機因材施教的目的。

　　3. 收集、制作素材

　　這項工作主要是收集、制作、處理課件制作中所要用到的素材，它包括聲音的錄制、圖像的處理以及動畫的制作合成等。由于兼容性的問題，素材存儲的文件格式一定要是常用的。例如，聲音的存儲格式應以.wav為主，圖像的存儲格式應以.bmp或.jpg為主，動畫的存儲格式應以.avi為主。

　　4. 系統生成

　　系統生成是CAI課件制作的最后一個環節，它主要是利用所選擇的創作工具，依據CAI課件的腳本，對素材進行加工、合成的一個過程。在這個過程中，應考慮到下面幾個問題：

　　(1) CAI課件所運行的平臺就是大眾化的平臺。

　　在選擇CAI課件運行的平臺時，應進行多方面的綜合考慮，既要考慮到所選的平臺能否使課件正確、流暢地運行，還要考慮到這個平臺是否是大眾化的平臺，即大多數學生或學校普遍采用的平臺。如果你選擇的平臺過高，大多數學校不能使用你的課件，那么你所做的一切都白費了，而如果你選擇的平臺過低，雖然大多數學校能夠運行你的課件，但這個平臺不能使課件正確、穩定地運行，那么教學效果將會大打折扣。所以，選擇好課件運行的平臺至關重要，一般來講，在保證課件穩定運行的前提下，選擇的平臺應盡量等于或略低于大眾化的平臺。

　　(2) 課件的界面大小應盡量選擇640×480的模式。

　　因為640×480是最小的顯示模式，如果你的課件界面大于640×480，比如800×600、1024×768等等。那么當你的課件在640×480的顯示模式下運行時，就好象一幅大照片套用一個小像框，必定會有一部分畫面被排在像框外。而對課件來說，則丟失一部分教學信息，這種現象是我們不愿意看到的，所以，課件的界面大小應盡量選擇640×480模式。

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