初中地理氣候課件
氣候以冷、暖、干、濕這些特征來(lái)衡量，通常由某一時(shí)期的平均值和離差值表征。研究氣候的學(xué)科是氣候?qū)W。
教學(xué)內(nèi)容：
第二節(jié)中國(guó)的氣候（季風(fēng)氣候顯著、多特殊天氣、多旱澇災(zāi)害）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)季風(fēng)氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析季風(fēng)氣候特征的技能。
2、了解特殊天氣對(duì)我國(guó)的影響。
3、了解旱澇災(zāi)害對(duì)我國(guó)的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分析、歸納、概括我國(guó)季風(fēng)氣候的主要特征。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
多媒體展示《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的模擬視頻資料。
二、小組合作學(xué)習(xí)，自主探究新知。
教師先讓學(xué)生認(rèn)讀《中國(guó)地形圖》，了解感受中國(guó)各地不同的氣候特征，提出自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我國(guó)季風(fēng)氣候顯著。
讓各小組自學(xué)教材知識(shí)后，提出討論問(wèn)題。
1、問(wèn)：什么是季風(fēng)？什么是季風(fēng)氣候？回顧我國(guó)的海陸位置？聯(lián)系生活實(shí)際冬、夏各刮什么風(fēng)？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)季風(fēng)的知識(shí)，根據(jù)課本35頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行討論分析。
2、學(xué)生自主探究活動(dòng)：討論分析交流。
3、歸納反饋：①一年內(nèi)盛行風(fēng)隨季節(jié)變化而有規(guī)律地變化叫季風(fēng)。②受季風(fēng)影響而形成的氣候叫季風(fēng)氣候。③亞洲的東部，太平洋的西岸。④冬天盛行的風(fēng)叫冬季風(fēng)，夏天盛行的風(fēng)叫夏季風(fēng)。冬、夏季風(fēng)的動(dòng)態(tài)演示。
季風(fēng)類型：風(fēng)向、性質(zhì)、范圍、冬季風(fēng)、偏北、干冷（北方大部分地區(qū)）
夏季風(fēng)、偏南、暖濕（東部、南部地區(qū)）
4、從剛才的演示中可以看出夏季風(fēng)并沒(méi)有影響到整個(gè)中國(guó)，原因是什么？
學(xué)生分組討論。
〔投影〕中國(guó)地形圖。
〔學(xué)生代表講解〕夏季風(fēng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉后，又被重重高山阻擋，只好望山興嘆，就此止步了。所以夏季風(fēng)的活動(dòng)范圍局限于我國(guó)東部、東南部地區(qū)。人們根據(jù)夏季風(fēng)活動(dòng)的范圍，把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)；無(wú)法到達(dá)的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。
5、讀圖2-22回答：我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線是哪里？
學(xué)生討論后回答：（大興安嶺—陰山—巴顏喀拉山—風(fēng)底斯山）
6、問(wèn)：同學(xué)們能否嘗試解釋降水空間分布的成因？
〔學(xué)生交流后回答〕沿海受夏季風(fēng)影響大，降水充足；越往西北內(nèi)陸，降水越少；非季風(fēng)區(qū)降水最少。
7、問(wèn)：降水的季節(jié)變化與年際變化特點(diǎn)又是怎么形成的？為什么我國(guó)東部降水集中于夏季？與季風(fēng)的活動(dòng)有關(guān)系嗎？〔學(xué)生討論交流〕
生：主要受海陸位置和地形的影響；受東南季風(fēng)影響；與季風(fēng)活動(dòng)有關(guān)系。
8、雨帶移動(dòng)與雨季
〔學(xué)生講解〕整個(gè)冬季，我國(guó)大陸被寒冷的冬季風(fēng)控制，一般到4月份，夏季風(fēng)開(kāi)始形成并逐漸強(qiáng)大，在我國(guó)南部沿海登陸。冬季風(fēng)抵抗不了，向北退去，在此過(guò)程中，冷暖氣流交鋒，形成降水。
5月，雨帶位于沿海一帶——華南雨帶（東南沿海雨帶）
6月，雨帶北移至長(zhǎng)江流域——長(zhǎng)江中下游雨帶（江南雨帶）
7、8月，雨帶北移至我國(guó)華北、東北地區(qū)——華北、東北雨帶。
9月，雨帶南移。
10月，雨季結(jié)束。
9、因此，我國(guó)的雨季出現(xiàn)在每年的`5－9月。
〔教師總結(jié)〕南方雨季開(kāi)始早，結(jié)束晚，時(shí)間長(zhǎng)；北方雨季開(kāi)始晚，結(jié)束早，時(shí)間短。夏季風(fēng)與雨帶進(jìn)退的“失�！�，往往會(huì)造成旱澇災(zāi)害。如果推進(jìn)遲緩，久久徘徊在南方，則會(huì)導(dǎo)致“南澇北旱”；如果推進(jìn)迅速，且在北方滯留時(shí)間長(zhǎng)，則容易出現(xiàn)“北澇南旱”的局面。
學(xué)生拓展思維活動(dòng)：
為什么說(shuō)季風(fēng)影響是導(dǎo)致我國(guó)降水時(shí)空分配不均的主要原因？
討論歸納：我國(guó)的降水主要是來(lái)自于海洋的夏季風(fēng)帶來(lái)的。
空間上看：內(nèi)陸離海洋遠(yuǎn)，受夏季風(fēng)影響小，所以降水少，而沿海降水就多。
從時(shí)間上看：夏季前后夏季風(fēng)比較強(qiáng)盛，對(duì)我國(guó)的影響大，帶來(lái)的降水多；而冬季前后夏季風(fēng)弱，帶來(lái)的降水就少。
10、學(xué)生閱讀36～37頁(yè)的“閱讀”部分，并完成37頁(yè)中的填表及思考題。
11、閱讀37頁(yè)中間部分并思考：除了季風(fēng)氣候顯著外，我國(guó)的氣候還有什么特征？
（有很強(qiáng)的大陸性特征）
12、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第37頁(yè)，“我國(guó)冬季是世界同緯度上最冷的國(guó)家”，回答下列問(wèn)題：
�、�1月份，我國(guó)的黑龍江齊齊哈爾的平均氣溫與法國(guó)的巴黎低多少攝氏度？（低22.7°c）
�、�7月份，齊齊哈爾的氣溫比巴黎高多少攝氏度？（ 高3°c ）
�、埤R齊哈爾氣溫年較差（最高月份的平均氣溫與最低月份平均氣溫之差），比巴黎高多少攝氏度？（齊齊哈爾比巴黎高26.3°c。）
④對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論回答）
〔師生分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔歸納總結(jié)〕我國(guó)大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7－8月份，降水的季節(jié)變化大；再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國(guó)冬季干燥，夏季多雨，大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來(lái)，一是說(shuō)明我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點(diǎn)。
三、拓展延伸：
1、學(xué)習(xí)了上面的內(nèi)容，你能否總結(jié)一下我國(guó)季風(fēng)氣候有何特點(diǎn)？
討論歸納：冬季寒冷干燥,夏季炎熱多雨。
2、我國(guó)季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件？
討論后回答：光熱充足，夏季普遍高溫，雨熱同季。水熱條件配合較好，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。
四、課堂鞏固與練習(xí)：
學(xué)生完成38頁(yè)活動(dòng)題1、2題。（巡視指導(dǎo)）
五、布置下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):（略）
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