初中中國民間美術課件資料

　　美術教案：

　　《中國民間美術》

　　教案設計

　　課堂教學

　　（一）引導階段（約20分鐘）

　　（1）引導學生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的各種動作姿態，并相互表演一下這些動作。同學們，你們想不想把這些動作畫下來？今天我們就共同來學習如何畫好我們的校園伙伴。

　　（幻燈片2展示）課題—校園伙伴

　　（幻燈片3展示）

　　活動一

　　學習與研究：a、不同姿態的人體比例有什么不同？

　　b、人物的動態與重心如何掌握？

　　（2）幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態的人體比例有什么不同？

　　（出示人體不同姿態比例掛圖）

　　如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的比例？其它姿勢呢？請同學們觀察討論后回答。

　　如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例？（5個半）少了多少？（1個半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個半，只剩頭頂到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢？3個半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個半）。結論：站7、坐5半、蹲4半、盤3半。 請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時，如果脊柱發生彎曲會怎樣變化？變多還是變少？

　　（3）幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態與重心如何掌握？

　　學生討論后回答；教師作補充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態人物的重心線和動態線。那么，什么是重心線和動態線呢？請看屏幕：

　　（幻燈片6展示圖例—運動人體：重心—重心線—動態線）

　　重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線；

　　體現人體運動總趨向的主線就是動態線，它是隨著人的脊椎的.彎曲程度和四肢曲伸而變化的。

　　（二）發展階段

　　寫生與表現（約22分鐘）

　　活動二：

　　1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態線。

　　2、你知道該如何表現小伙伴的動態特征了嗎？

　　1、（幻燈片7）展示

　　下面，我們就來畫畫我們的伙伴。

　　2、學生寫生：

　　a、分別找男女生各一名當模特，男立女坐。

　　b、指導學生認真觀察，確定位置比例、重心及動態變化。

　　C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

　　（三）展示講評（約3分鐘）

　　交流展示作業，讓學生互評作業優缺點，總結出共同存在的問題并提出改進建議和方法。

　　（四）課后拓展（幻燈片9）

　　（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習，鞏固本課所學并為以后的創作搜集素材。

　　（2）運用所學知識和方法，用線條對家

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