小學閱讀指導課件

　　小學閱讀指導課件一

　　教學目的：

　　1、通過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2、讓學生知道到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

　　3、通過閱讀的指導，讓學生掌握課外閱讀的基本方法，并能實際運用到課外閱讀中。

　　教學重難點：

　　1、掌握閱讀課外書的基本方法。

　　2、 提高學生的課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　教學設備：

　　設備投影、多媒體課件等。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一． 名言導入，激發興趣

　　同學們，今天我們來上一節課外閱讀指導課。（板書：課外閱讀）你們還記得一些關于書籍的名人名言嗎？（課件出示） 我們知道“書籍是人類進步的階梯”，今天，讓我繼續在書的海洋里暢游吧。

　　二、認識課外閱讀的作用（課件出示）

　　三．指導學生學習基本的閱讀方法（課件出示）

　　1、 選讀法

　　2、 粗讀法

　　3、 精讀法

　　4、 摘讀法

　　四、怎樣寫好讀書筆記

　　讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想象型、評價型等幾種。（課件出示）

　　五、小學生課外閱讀推薦書目（12部）（課件出示）

　　六、讀書宣傳小使者

　　為了讓更多的同學加入到我們的讀書行列中來感受讀書的快樂，你能說一句倡導同學們多讀書，讀好書，好讀書的宣傳口號嗎？

　　師示范： 我讀書我快樂！

　　七、總結

　　最后老師想送給大家一段話：（課件出示）

　　閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，運用我們所學的`閱讀方法，讓閱讀成為我們終生的承諾！

　　八、作業

　　1、用所學的閱讀方法讀一讀自己喜歡的課外書。

　　2、把自己感觸最深的、優美的句段抄在積累本上。

　　小學閱讀指導課件二

　　【教案背景】

　　通過本次教學能使學生有了一定的閱讀技能，運用自己喜歡的閱讀方法走進自己的童話世界。這樣既讓學生掌握了閱讀方法，又提升了學生能力。學生自讀任務完成后，能和同學談談自己對文章的認識。再通過不同形式的匯報展示，進一步提高學生的語文實踐能力和綜合的語文素養。

　　【教學課題】

　　課外閱讀指導課

　　—— 《走進安徒生的童話世界》

　　【教材分析】

　　四年級學生年齡較小，閱歷不深，原有的知識也不多。一本好的課外讀物就是一位良師益友。而童話則是一種比較適合兒童閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，對兒童進行思想教育。因此，我帶領學生走進童話王國，去感知童話世界的真善美。

　　【教學方法】

　　1、朗讀感悟法：結合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟、邊讀邊想像，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、意境美，并將之內化、沉淀，從而形成良好的語感。

　　2、情境教學法：我借助歌色彩鮮明的畫面，用充滿感染力的語言，扣住學生的心弦，引領學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，為下文的學習奠定了情感基礎。研讀時，我還借助多種教學手段，讓學生表演故事、復述故事、展示閱讀收獲等方法使學生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。

　　3、評價激勵法：在本堂課的教學中，我給學生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，珍視學生的獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，都給予認可與鼓勵。讓學生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悅。

　　除了以上方法外，在本堂課的教學中，還穿插了自主探究、小組合作等方法，力求學生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在內容體會中掌握方法。

　　趣味總結，推薦書籍

　　1、今天跟大家一起讀了安徒生的童話故事，老師感到很高興。你有什么收獲呢？或者學會了什么？

　　（學生匯報收獲）

　　2、這節課同學們收獲可真多，老師手里拿的這本書就是安徒生童話故事書，在我們學校的圖書室里就有，課后請你們走進圖書室去借閱吧。另外老師還留了一項課外作業。（課件演示）

　　3、其實，在安徒生的童話世界里，還有很多精彩的故事，如：（課件演示《賣火柴的小女孩》）這個故事的名字叫《賣火柴的小女孩》，想知道故事的具體內容，就請同學們課后抓緊時間去圖書室借閱吧。

　　4、最后，老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。”（課件演示）

　　這節課就上到這兒，謝謝同學們。

　　五、板書設計

　　走進安徒生的童話世界

　　圈點批注 ↖ ↗ 做讀書筆記

　　邊讀邊記← 課外閱讀 → 圖文結合

　　↙ ↘

　　了解內容、明白道理 利用目錄閱讀

　　……

　　【教學反思】

　　根據以上的教學，我對本課時進行簡要評價：本節課，我做到以讀為主線，以展開想象為發散點，以情為核心，以培養能力為目的，把時間留給學生，使學生在本堂課中達到會讀會學會用。

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