幼兒園的課件資料
幼兒園的課件一
設計意圖:
隨著社會發展速度的不斷加快,”污染”問題被越來越來的國家所重視,我國也以不同的形式來宣傳環保.但是,環保也要從娃娃抓起,為了使幼兒更深刻的了解污染對環境造成的危害,我設計了這一節課.
一、教學目標：
1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.通過幼兒對垃圾進行分類,進一步增強保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。
二、教學準備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；
2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。
三、教學過程：
（一）出示清水，分析水的特性
1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。
（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。
（三）出示臟水，分析水污染的危害
1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感.
2.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。
T: 我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎?
3.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？
（四）討論水污染的主要原因
1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。
（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。
（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。。
（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。
（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
（五）討論保護江河的方法
1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。
2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理
(六) 幼兒垃圾分類
1，認識標志(可回收垃圾.不可回收垃圾)
2 , 以小組為單位對垃圾進行分類,并討論那一類物品可以回收?
3. 教師糾正并和孩子一起總結.
幼兒園的課件二
一、教材分析
歌曲《拉拉鉤》是一首2/4拍的曲子，歌曲活潑富有童趣，結構簡單，平整，音域比較窄，生動地描寫了兩個小朋友之間因發生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。這首歌曲運用了切分音和休止符的`節奏來表現生氣與高興的情緒。對于現在獨生子女家庭來說，個個在家備受寵愛，處處以自我為中心，容易發生爭執吵架等生氣不友好的表現。《拉拉勾》是幼兒身邊的經驗感受，通過這首歌曲的教學對幼兒進行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康成長。
二、教學目標：
1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。
2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發展音樂記憶力、表現力，培養幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。
3、引導啟發幼兒能根據歌詞內容，通過簡單的表演動作理解歌曲。
三、重點：
理解歌曲內容初步學會演唱，唱好切分音、休止符。
四、難點：
運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。
五、教學準備：
《拉拉勾》音樂課件
六、教學方法：
整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。
七、教學程序
1、發聲練習，讓幼兒熟悉切分音和休止符。
2、欣賞歌曲、情感體驗：播放課件，幼兒看完形象生動的課件后，對歌曲內容有了初步的了解，提問：“這兩個小朋友怎么了？他們之間發生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”
3、教師邊表演邊范唱，引起幼兒傾聽的欲望，給幼兒一個完整的印象。
4、節奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過自己探索學習切分音和休止符的節奏。教師用形象的比喻引導幼兒學會切分音和休止符。然后在根據歌詞內容運用語言節奏朗誦歌詞。
5、整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱、根據歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。
6、運用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作，教師對幼兒進行個別指導，把生氣和高興的表情表現出來。重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
7、再請幾組動作表現好的幼兒進行示范性的表演。
8、活動結束，討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團結友愛。”除了拉拉鉤能使兩個好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創編歌曲充分發揮幼兒的想象能力和創作能力。
大家一起玩音樂游戲“找朋友”，在歡快的氣氛中結束本次活動。
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