語文中國石拱橋課件

時間：2021-04-11 19:26:02 課件我要投稿

語文中國石拱橋課件

　　語文中國石拱橋課件【1】

　　教學(xué)目的：

語文中國石拱橋課件

　　一、認識在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

　　三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。

　　四、學(xué)習(xí)運用準確語言的特點。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準確運用語言的特點。

　　教學(xué)難點：

　　本文的說明順序。

　　教學(xué)方法：

　　1．為增強感性認識，利用趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

　　2．布置預(yù)習(xí)，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。

　　教學(xué)時數(shù)：二節(jié)

　　第一節(jié)

　　要點：檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例事說明事物特征的寫作方法。

　　內(nèi)容和步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　今天我們學(xué)習(xí)《》一課，作者茅以升是我國著名橋梁專家。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1．正音正字

　　洨xiáo 鷟zhuó 僉qiān

　　2．補充解詞：

　　古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

　　惟妙惟肖：形容描繪或模仿的生動逼真。

　　惟：特別；肖：相似。

　　絕倫：獨一無二，無可比擬。

　　推崇：很尊重。

　　三、劃分段落。

　　1．范讀課文。

　　2．小結(jié)：本文共10段，可分為三部分：

　　（一）（1—2）：石拱橋的特點。

　　（二）（3—9）：的特點。

　　（三）（10）：的發(fā)展。

　　四、學(xué)習(xí)本文選材的方法：

　　1．要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、、趙州橋、盧溝橋的特點。

　　石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

　　：歷史悠久，分布廣、形式多樣。

　　趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。

　　盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。

　　2．討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？

　　小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有的典型特點，有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識的更具體、更明確、更深刻。

　　3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？

　　——既有共同點，也有不同點，前者“獨拱”后者聯(lián)拱，選兩例說明形式多樣、多彩多姿。

　　五、課堂練習(xí)：

　　完成課后練習(xí)五。

　　六、布置課后作業(yè) 。

　　精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。

　　第二節(jié)

　　要點：

　　了解本文的說明順序，學(xué)習(xí)本文運用準確語言的特點；總結(jié)課文。

　　內(nèi)容和步驟：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．提問：的特點有哪些？

　　2．提問：本文在介紹時，是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的？

　　——石拱橋————趙州橋

　　——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1．研討本文的說明順序。

　　（1）指名讀1、2段，討論：本文主要寫的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

　　——寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點，為下面寫作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。

　　（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？

　　——4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。5段：長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。

　　作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。

　　（3）指名讀第6段，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？

　　——由整體——局部。

　　（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

　　提問：這是按照什么順序說明的？

　　——按時間先后順序說明的。

　　小結(jié)：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？

　　——本文在安排說明順序時，是由一般到特殊。先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

　　2．學(xué)習(xí)本文運用準確的語言。

　　（1）要求學(xué)生列舉出課文中表示準確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

　　（2）突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。

　　3．總結(jié)課文：

　　（1）第9、10兩段，討論：本文主要是寫特征的，為什么最后還用兩段提示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？

　　歸納：之所以如此，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)系，使文章的主題得到升華。

　　（2）中心思想：

　　本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及發(fā)展，充分表現(xiàn)我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越。

　　作業(yè) ：課后“思考與練習(xí)”二。

　　板書：

　　由一般到特殊：石拱橋的一般特點（一般）

　　由概括到具體：我國石拱橋的特點（特殊）

　　趙州橋的特點（特殊）

　　盧溝橋的特點（特殊）

　　由整體到局部：盧溝橋“橋長……”

　　“每個石拱……”

　　由先到后：旅人橋……長虹大橋。

　　語文中國石拱橋課件【2】

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生抓住中國石拱橋的特點。

　　2．列出文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。

　　3．激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義制度。

　　教學(xué)重難點：

　　1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　2．難點：課后思考練習(xí)題三，以形象的語言介紹一種事物。

　　學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)自讀合作探究

　　教具準備：小黑板

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．導(dǎo)入新課：

　　我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　二．簡介作者

　　茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民的日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。

　　三．檢查預(yù)習(xí)

　　1．，給加點的字注音。

　　弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖

　　2．讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？

　　四．初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點。

　　1．提示：請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的.？聯(lián)系課后思考練習(xí)題一，填空。

　　2．學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。

　　3．總結(jié)：

　　名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征

　　趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。 1全橋只有一個大拱，長達37。4米。 2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結(jié)構(gòu)均勻。

　　盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。

　　中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

　　1．聽寫

　　2．說說中國石拱橋的特點。

　　二．細讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的。

　　1．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子。

　　2．在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做——列數(shù)字。

　　3．為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強。

　　4．作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學(xué)們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結(jié)構(gòu)特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設(shè)計者，介紹盧溝橋時作馬可波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）

　　三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段。

　　1．第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫……再寫……最后寫……）

　　2．最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋——“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋——（雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。

　　四．引導(dǎo)學(xué)生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯(lián)系課后思考練習(xí)題二）

　　五．聯(lián)系課后思考練習(xí)題三，引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）

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