盤古開(kāi)天辟地課件（通用11篇）

　　《開(kāi)天辟地》是中國(guó)著名的神話傳說(shuō),講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開(kāi)辟了天地,化生出世間萬(wàn)物的故事,贊頌了盤古無(wú)奉獻(xiàn)的精神，下面為大家提供了盤古開(kāi)天辟地課件（通用11篇），一起來(lái)看看吧！

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇1

　　教學(xué)分析：

　　這篇神話傳說(shuō)講的是盤古開(kāi)天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

　　3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。

　　教法：

　　激趣、啟發(fā)式、情境式

　　學(xué)法：

　　自主、合作、探究

　　教具準(zhǔn)備：

　　課前預(yù)習(xí)、生字卡片、投影片、插圖、課前搜集的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，了解課文大意

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，做到讀正確，讀流利。初步了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中9個(gè)字只識(shí)不寫，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解課文的大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)神話故事。神話中充滿了神奇的幻想，它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化都蒙上了一層奇異的色彩。神話中的人物形象，大多是超人的力量，是根據(jù)原始人的自身形象、生產(chǎn)狀況和對(duì)自然力的理解與提高自身能力的要求而想象出來(lái)的。

　　2、今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事。板書：12開(kāi)天辟地

　　3、質(zhì)疑：誰(shuí)開(kāi)辟了天地？他是怎樣開(kāi)天辟地的？開(kāi)天辟地的情況怎樣？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。

　　（2）畫出生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?/p>

　　（3）帶著剛才所提的問(wèn)題邊讀邊思考。

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）出示生字卡片，認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)“丈”和“柱”

　　（2）出示詞語(yǔ)

　　混沌鑿子板斧、巨石崩裂、冉冉上升、一丈高、加厚、巍峨、柱子

　　合攏筋疲力盡、雷霆、光芒萬(wàn)丈、皎潔明媚、三山五岳、筋脈、血液

　　縱橫交錯(cuò)皮膚、萬(wàn)頃良田、雨露甘霖、世間萬(wàn)物

　　指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　“血液”的“血”讀xuè。

　　（3）交流理解的詞語(yǔ)，提出不理解的，共同商議解決或在精讀課文時(shí)解決。

　　精疲力竭：形容十分疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。

　　皓潔：（月亮等）明亮而清白。

　　縱橫交錯(cuò)：橫一條豎一條相互交叉。

　　（4）指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　三、了解課文大意，疏通層次

　　1、再讀課文，思考：課文寫了一件什么事情？圍繞剛才所提問(wèn)題交流。

　　2、并劃分段落

　　第一段（1）講天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)候的樣子。

　　第二段（25）講盤古醒來(lái)后用自己的神力和身軀開(kāi)辟了天地。

　　第三段（67）講盤古臨死前用自己的身軀化出世間萬(wàn)物。

　　第四段（8）總結(jié)全文，概括盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。

　　四、教學(xué)生字

　　1、學(xué)生自學(xué)生字字形（田字格里的生字），同桌交流生字的記憶方法。

　　2、寫字。

　　五、布置作業(yè)

　　1、臨寫生字新詞。

　　2、朗讀課文，搜集盤古的有關(guān)資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文6、7、8自然段。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、檢查詞語(yǔ)朗讀

　　2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了什么？

　　二、精讀感悟

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、通過(guò)昨天的閱讀，我們知道是盤古開(kāi)辟了天地，那盤古未開(kāi)辟之前天地是怎樣的呢？讀引第一自然段。

　　2、交流：（抓住“混沌一團(tuán)”，“大雞蛋”兩詞讓學(xué)生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

　　3、指導(dǎo)朗讀，加深體會(huì)。

　　（二）學(xué)習(xí)第二——五自然段

　　1、就在這黑暗混沌中，大神盤古醒來(lái)了，他是如何開(kāi)天辟地的呢？默讀第2、3、4、5自然段，邊讀邊想哪些地方給你留下了深刻的印象，把相關(guān)的句子劃出來(lái)。

　　2、交流

　　（1）身軀高大、力大無(wú)窮

　　抓住“一使勁”、“大雞蛋裂開(kāi)了一條縫”、“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，在朗讀中體會(huì)開(kāi)辟天地的艱難，感受盤古對(duì)光明的向往，創(chuàng)造新世界的決心。

　　（2）意志堅(jiān)定

　　抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟著長(zhǎng)高”、“一萬(wàn)八千年”等詞體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，感受在漫長(zhǎng)的歲月中，盤古意志的堅(jiān)定，形象的高大。）

　　3、說(shuō)說(shuō)盤古在你心目中是一位怎樣的神？（力大無(wú)比、意志堅(jiān)強(qiáng)、矢志不移……）

　　（三）學(xué)習(xí)第5、6自然段

　　1、教師導(dǎo)讀，為了讓天地不再合攏，我們的大神頭頂天，腳踏地，一撐就是幾千萬(wàn)年。天不再升高，地不再加厚，盤古也已經(jīng)……，當(dāng)他知道天地再不會(huì)合攏，就……

　　2、盤古為分開(kāi)天地耗盡了最后一絲精力，當(dāng)知曉天地不再合攏時(shí)，他滿含微笑，高大的身軀轟然倒下。不僅如此，他還將自己的身軀化成了萬(wàn)物。

　　3、指名讀課文，思考盤古的身軀都變成了什么？體會(huì)排比句。

　　4、欣賞插圖，感受世界的美麗。

　　5、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？劃劃相關(guān)的詞句。

　　6、交流

　　（1）盤古的樂(lè)觀、無(wú)畏

　　抓住“精疲力竭”、“含著微笑”、“臨死的時(shí)候”等詞語(yǔ)理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。

　　（2）世界的美好

　　抓住“轟隆”、“光芒萬(wàn)丈”、“皎潔明媚”……等詞語(yǔ)理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。

　　7、此刻盤古在你心目中又是一位怎樣的神？（樂(lè)觀豁達(dá)、胸懷坦蕩……）

　　（四）學(xué)習(xí)課文第8自然段

　　1、引讀課文

　　2、完成板書：神力開(kāi)辟天地，身軀，化生萬(wàn)物

　　三、指導(dǎo)背誦第六、七、八三個(gè)自然段

　　1、理清描寫順序，軀化成了萬(wàn)物：氣、聲音、睛、肌肉、血液、筋脈、皮膚、汗水

　　2、練習(xí)背誦，指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：回扣中心句，總結(jié)全文，認(rèn)識(shí)對(duì)仗

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回扣中心句，總結(jié)全文

　　1、盤古就是這樣無(wú)私，讓我們一起來(lái)贊美他吧——（讀最后一段——）

　　2、讓我們永遠(yuǎn)懷念為宇宙獻(xiàn)身的盤古吧！——（讀最后一段——）

　　3、讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)神話故事中的盤古吧！——（讀最后一段——）

　　4、請(qǐng)大家再讀全文，讓盤古的形象在我們的心中再次升華。齊讀全文

　　5、盤古開(kāi)天地只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，不是真實(shí)的故事，那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢？

　　二、認(rèn)識(shí)對(duì)仗

　　1、這個(gè)神話故事，不僅情節(jié)感人，而且文字優(yōu)美，值得我們好好學(xué)習(xí)。我們先來(lái)看這個(gè)句子：

　　2、出示：左手持鑿，右后握斧。你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步認(rèn)識(shí)對(duì)仗）

　　3、出示第二句：

　　“輕而清的東西冉冉上升，變成了天：重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”這是怎樣對(duì)仗的呢？（師生對(duì)讀，初步感受對(duì)仗的好處）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生從書中第7自然段找一找對(duì)仗的句子，組織交流

　　5、總結(jié)引導(dǎo)：以后在寫作中，我們也可以嘗試運(yùn)用對(duì)仗這種方法，那會(huì)讓文章增色不少。

　　三、作業(yè)布置：

　　1、背誦課文第6、7、8自然段

　　2、興趣題：把下面不是很對(duì)仗的句子改一改，讓它讀起來(lái)更優(yōu)美。

　　（1）隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河。

　　（2）筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬(wàn)頃良田。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、開(kāi)天辟地

　　神力開(kāi)辟天地

　　盤古

　　身軀化生萬(wàn)物

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本課是依據(jù)古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里來(lái)的？古人思考著這些問(wèn)題，他們用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個(gè)英雄形象。作者將古代有關(guān)盤古開(kāi)天辟地的神話資料搜集起來(lái)，加以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂的神話故事。

　　學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解“混沌、孕育、筋脈、甘霖”等詞語(yǔ)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受盤古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　請(qǐng)學(xué)生搜集、閱讀自己喜歡的中國(guó)古代神話故事。

　　【課時(shí)安排】

　　（1課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走近中國(guó)古代神話故事

　　（一）激趣談話

　　同學(xué)們，你聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)哪些中國(guó)古代神話故事？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　預(yù)設(shè)：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女媧造人》、《神筆馬良》等。

　　（二）動(dòng)情簡(jiǎn)介——中國(guó)古代神話故事的起源

　　神話故事是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，因此以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助奇特、大膽、合理的想象把自然界擬人化，創(chuàng)造了神話。馬克思說(shuō):“任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”（板書：奇特、大膽、合理的想像）中國(guó)神話學(xué)專家袁珂先生撰寫了一部全面敘述中國(guó)古代神話體系的專著《中國(guó)古代神話》。全書從世界是怎樣開(kāi)始的，黃帝和蚩尤的戰(zhàn)爭(zhēng)，帝俊、帝嚳和舜，后羿和嫦娥的故事，鯀和禹治理洪水，遠(yuǎn)國(guó)異人，夏以后的傳說(shuō)等幾個(gè)方面對(duì)支離破碎中國(guó)神話作了最全面、完整、通俗的講述。

　　（三）引出課題

　　讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到遠(yuǎn)古時(shí)代，人們百思不得其解，那藍(lán)天、大地從何而來(lái)？為什么天清澈如水？大地渾濁厚實(shí)？啊！人們開(kāi)始想像了，原來(lái)是人類的祖先“盤古開(kāi)天辟地”呀！（板書課題——齊讀課題）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書55頁(yè)，走入這神奇的故事之中，感受那奇特、大膽、合理的想象吧！

　　二、走進(jìn)神話故事《盤古開(kāi)天辟地》

　　（一）初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名輪讀課文，相機(jī)正音,互相評(píng)價(jià).

　　（注意：混沌hùndùn冉冉rǎn上升可惱nǎo)

　　3、讀完故事后，你有什么感受？（學(xué)生自由交流初讀課文的感受）

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對(duì)故事中的盤古印象深刻，也可能認(rèn)為盤古用大板斧劃分開(kāi)天地印象神奇無(wú)比，還可能對(duì)盤古倒下后周身發(fā)生的變化感到驚嘆┅┅總之，教師要充分肯定學(xué)生的感受。

　　三、品讀神話故事，感悟想像

　　1、同學(xué)們初讀故事后，有這么多新鮮的感受，真好！看來(lái)“人類的老祖宗——盤古”給大家留下了難以磨滅的印象。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，作者也用了一句話來(lái)評(píng)價(jià)“盤古”，你能找出來(lái)讀一讀嗎？（指名朗讀——隨機(jī)出示句子“總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。”——齊讀）

　　2、請(qǐng)大家再次默讀課文，一邊讀一邊想：盤古是怎樣開(kāi)天辟地的？是怎樣使這宇宙變得豐富而美麗的？用波浪線將故事中自己認(rèn)為具有奇特而合理的想像之處劃下來(lái)，多讀讀！

　　學(xué)生自讀自悟

　　3、交流分享讀書感受

　　A、“他覺(jué)得這種狀況非常可惱——當(dāng)初混沌不分的天地就這樣劃分開(kāi)了。”

　　感受：在遠(yuǎn)古時(shí)代的人們看來(lái)，天和地是平行的，一個(gè)在上，一在下，一個(gè)“輕而清”，自然會(huì)向上升，一個(gè)“重而濁”，自然會(huì)向下沉。混沌不分的天地原來(lái)是由盤古一個(gè)霹靂大板斧劈開(kāi)的呀，難怪叫“開(kāi)天辟地”！作者的想像是這么奇特！

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：好一個(gè)“開(kāi)天辟地”，你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)這種“驚天動(dòng)地”嗎？（自由讀——指名讀）

　　評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你的朗讀鏗鏘有力，似乎讓我們聽(tīng)見(jiàn)了那霹靂巨響，盤古的力大無(wú)窮。你的朗讀舒緩有致，似乎讓我們看到天地分離的神奇，感受到天的“輕而清”，地的“重而濁”。

　　B、“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也變得極長(zhǎng)了。”

　　感受：這里的想像很奇特，天每天在升高，地每天在加厚，盤古的身子也在變長(zhǎng)。

　　引導(dǎo)比較：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話反復(fù)出現(xiàn)了幾個(gè)詞語(yǔ)，找出來(lái)，作上記號(hào)。

　　1）老師認(rèn)為，這里詞語(yǔ)重復(fù)了，應(yīng)該這樣說(shuō)：“天升高了，地加厚了，盤古的身子也增長(zhǎng)了。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得很高了，地變得很厚了，盤古的身子也變得很長(zhǎng)了。”（出示句子）你認(rèn)為哪種說(shuō)法好？

　　2）學(xué)生自主發(fā)表看法（預(yù)設(shè)：這也是一種奇特的想像，“每天”“一丈”反復(fù)出現(xiàn)，突出表現(xiàn)天地是如何分離的，三個(gè)“極”，更說(shuō)明天升高到了盡頭，地也達(dá)到了最厚，盤古的身子也長(zhǎng)到了最長(zhǎng)。）

　　3）指導(dǎo)朗讀：看來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)的重復(fù)，能達(dá)到增強(qiáng)神奇想像的效果。怎么讀才能表現(xiàn)出

　　這奇特的想像呢？（自由讀——指名讀）

　　評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你的朗讀的確讓我們感受到了“天高地厚”。

　　C、“盤古的身子究竟有多長(zhǎng)呢？┅┅終于倒下了。”

　　感受：從“直挺挺”、“撐”、“不讓”、“孤獨(dú)”、“堅(jiān)持”、“實(shí)在”、“終于”可以體會(huì)出盤古與自然堅(jiān)持斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。

　　引導(dǎo)：同學(xué)們，讀著這些句子，再看看這幅圖畫吧！你能從圖上感受到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這就是人類的老祖宗盤古，作者用生動(dòng)的筆調(diào)把他描繪得真切而神奇，人類不正是發(fā)揚(yáng)著盤古的這種精神嗎？與大自然的一切災(zāi)害做著不懈地斗爭(zhēng)。把自己的感受讀出來(lái)吧！

　　D、“就在這時(shí)候——清露和甘霖。”

　　1）預(yù)設(shè)感受：盤古倒下后，全身發(fā)生了變化，使宇宙變得豐富而美麗。

　　2）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：這是多么奇特的想像啊！宇宙就這樣變得迷人了。奇特的想像之所以有魅力，還因?yàn)檫@想像并非天馬行空，也有它的“合理性”，再讀讀，體會(huì)一下！（作者是根據(jù)事物的特征展開(kāi)想象的。）

　　3）指導(dǎo)朗讀：用你們甜美、富有變化的語(yǔ)調(diào)去表現(xiàn)這奇特的變化吧！

　　4）語(yǔ)言拓展

　　讀讀下面的文字，如果你是一名“神話家”，你會(huì)怎么寫？

　　出示文字：

　　自從盤古開(kāi)天辟地以后，這個(gè)世界上就變得豐富而美麗。女神女媧覺(jué)得這一切都那么新奇，那么美好。可是過(guò)了一段時(shí)間后，她句的這個(gè)世界上缺了點(diǎn)什么。一天，她在黃河岸邊坐下來(lái)，看見(jiàn)自己在水里的倒影。“哦！我知道了！世界上還缺少一種長(zhǎng)得和我一樣的東西。”女媧大聲叫了起來(lái)。于是，女媧_________________________________________________________。女媧給這些小泥娃娃取名叫“人”。看著這些人這么可愛(ài)，女媧覺(jué)得很滿足。她想：“我應(yīng)該多造一些人出來(lái)，這樣才熱鬧呢！”可是女媧累壞了，她想：“能不能找一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的辦法，可以一下子就造出好多人來(lái)呢？”這時(shí)，她剛好看到身邊有一根柳條，于是靈機(jī)一動(dòng)，_______________________________________________________。就這樣，這個(gè)世界上又多了很多很多的人。因?yàn)榕畫z是用黃泥做人，所以中國(guó)人的皮膚都是黃顏色的。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：走進(jìn)神話世界

　　1、回家把《盤古開(kāi)天辟地》的故事講給父母聽(tīng)。

　　2、搜集閱讀優(yōu)秀的古代神話故事（國(guó)內(nèi)、外都可），開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)。

　　3、推薦閱讀神話故事《創(chuàng)世和造人》

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　10、盤古開(kāi)天辟地

　　開(kāi)天辟地

　　奇特而合理的想象隨天地變化

　　周身發(fā)生變化

　　課后反思：

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。

　　2、初步了解神話的含義，對(duì)神話故事充滿興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的

　　2、難點(diǎn)：初步了解神話的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)神話故事

　　2、其他準(zhǔn)備：課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計(jì)時(shí)器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來(lái)

　　（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)或大膽猜想交流有關(guān)“山水、日月星辰、天和地由來(lái)”的多種信息，激發(fā)幼兒探究天地由來(lái)的興趣。）

　　1、你覺(jué)得我們這個(gè)世界美嗎?哪里很美？

　　2、那這些美麗的地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來(lái)的呢？

　　3、小結(jié)過(guò)渡：你們都有你們自己的想法和答案，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

　　二、欣賞故事《盤古開(kāi)天辟地》——了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。

　　（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內(nèi)容，從而提高幼兒傾聽(tīng)、觀察、合作、協(xié)商、表達(dá)等能力。）

　　1、欣賞故事課件前半部分

　　提問(wèn)：

　　1）這個(gè)故事的名字叫什么?

　　2）盤古住在哪里？

　　3）盤古是怎樣把天和地分開(kāi)來(lái)的呢？

　　2、小組合作閱讀8頁(yè)至13頁(yè)

　　任務(wù)：1）3人一組，自由結(jié)伴。

　　2）閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個(gè)部分都變成了什么？”，并將答案用符號(hào)記錄在記錄表上。

　　3）每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。

　　3、游戲：你問(wèn)我答，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　4、小結(jié)：原來(lái)是盤古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。

　　三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對(duì)神話故事的興趣

　　（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞故事以及對(duì)故事真實(shí)性的質(zhì)疑，激發(fā)幼兒對(duì)古代神話故事的討論以及閱讀興趣。）

　　1、完整欣賞故事課件

　　提問(wèn)：

　　1）你覺(jué)得盤古是一個(gè)怎樣的人?

　　2）世界上究竟有沒(méi)有盤古呢?

　　3)天和地是不是真的是盤古變的呢?

　　2、你還知道哪些神話故事？

　　3、小結(jié)：像盤古開(kāi)天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實(shí)的故事，而是古代人想象出來(lái)的神話故事，但因?yàn)樯裨捁适鲁錆M著想象和神奇，所以直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這些神話故事。

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解中國(guó)古代的神話故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪。

　　2、學(xué)著講述故事的主要內(nèi)容，對(duì)故事復(fù)述有興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）已經(jīng)開(kāi)始《我是中國(guó)人》的主題

　　(材料準(zhǔn)備)故事圖書、錄音

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、翻閱圖書，師生共同閱讀圖書：

　　1、今天老師帶來(lái)了一本書（出示圖書），引導(dǎo)幼兒閱讀圖書封面，了解故事名稱，引發(fā)興趣。

　　2、師生共同翻閱圖書：你看到了什么？

　　它在講述一件什么事情？

　　二、聽(tīng)賞故事《盤古開(kāi)天辟地》：

　　提問(wèn)：

　　1、傳說(shuō)中地和天是怎么會(huì)分開(kāi)的？

　　2、盤古讓自己呼出的氣變成什么？讓自己的聲音變成什么？

　　3、太陽(yáng)和月亮又是他的什么部分變的呢？

　　4、還有哪些地方也是盤古變成的？

　　三、再次聽(tīng)賞故事，記住故事的主要內(nèi)容：

　　討論：究竟有沒(méi)有盤古？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）

　　小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，但是，直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

　　四、跟著老師學(xué)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　區(qū)角活動(dòng)中提供錄音、故事書、圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)故事。

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《盤古開(kāi)天辟地》是一個(gè)古代的神話故事，許多幼兒也聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道中國(guó)人是很了不起的，我們也都要學(xué)習(xí)盤古這樣的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞討論中初步了解“盤古開(kāi)天辟地”這一神話故事表達(dá)的涵義。

　　2、從故事中感受中國(guó)人了不起。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解“盤古開(kāi)天辟地”這一神話故事表達(dá)的涵義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：從故事中感受中國(guó)人了不起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖書封面

　　價(jià)值取向：通過(guò)觀察，知道并簡(jiǎn)單理解故事名稱。

　　提問(wèn)：

　　1、封面上的人在干什么?你認(rèn)識(shí)上面的字嗎?

　　2、什么叫“開(kāi)天辟地“呢?過(guò)渡：到底盤古是怎么開(kāi)天辟地的呢，我們一起欣賞故事。

　　二、欣賞圖書故事

　　價(jià)值取向：通過(guò)欣賞、討論，初步了解故事所表達(dá)的涵義。

　　畫面(一)——(二)

　　提問(wèn)：

　　1、傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的?

　　2、后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的?

　　2、畫面(六)——(十一)

　　提問(wèn)：

　　1、盤古讓自己呼出的氣和喊出的聲音分別變成了什么呢?為什么要變出風(fēng)、云彩、雷呢?

　　2、他的眼睛變出了什么?為什么要變太陽(yáng)和月亮?如果沒(méi)有太陽(yáng)和月亮世界會(huì)怎樣呢?

　　3、還有哪些也是盤古變的?如果沒(méi)有山脈，沒(méi)有土地，沒(méi)有雨水和江河，世界又會(huì)怎樣呢?

　　4、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得盤古是怎樣的人?

　　小結(jié)：故事中的盤古真了不起，他通過(guò)自己的努力劈開(kāi)了天和地，并且犧牲自己為后人創(chuàng)造出了一個(gè)美好的世界，真是一個(gè)頂天立地的英雄。

　　5、完整欣賞故事一遍。

　　三、討論小結(jié)

　　價(jià)值取向：通過(guò)討論，感受中國(guó)人了不起。

　　討論：我們的身邊有沒(méi)有像盤古這樣的人呢?

　　小結(jié)：我們的身邊也有許多像盤古這樣的頂天立地的了不起的中國(guó)人，我們小朋友都要向他們學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　《盤古開(kāi)天辟地》盤古是中國(guó)民間神話傳說(shuō)人物，是中國(guó)古代傳說(shuō)中開(kāi)天辟地的巨人神。大班的孩子對(duì)于神話故事并不是很了解，希望通過(guò)這次活動(dòng)能使他們感受中國(guó)古代民間文學(xué)的精華，領(lǐng)悟古代勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)和探索自然奧秘中豐富的想像和無(wú)窮的智慧，從而感受到中國(guó)人的了不起。為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇6

　　教學(xué)目的

　　1、了解有關(guān)神話的知識(shí)；體會(huì)聯(lián)想、想象、夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用

　　2、訓(xùn)練按時(shí)間順序，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行復(fù)述的能力

　　3、認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民企圖了解自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1、豐富而奇特的想象

　　2、按時(shí)間順序組材，清晰的條理

　　3、生動(dòng)形象的敘述語(yǔ)言

　　教學(xué)方法

　　反復(fù)閱讀課文，在掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生按宇宙起源的歷史順序，復(fù)述的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文章關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)本文清晰的條理和敘事生動(dòng)形象的特點(diǎn)及文章豐富的想象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　神話，是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

　　神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)自然力的抗?fàn)幒蛯?duì)提高人類自身能力的渴望。神話借助于幻想、想象和夸張進(jìn)行創(chuàng)作，按照自己心目中的英雄形象，創(chuàng)造各種各樣的“神”。

　　正音解詞：

　　混沌（dùn）巍峨（wēi）（é）冉冉（rǎn）甘霖（1ín）霹靂（pī）（1ì）

　　①混沌：我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前世界模糊一團(tuán)的景象。

　　②四極：四方的邊際。

　　③五方：東、南、西、北、中。

　　④濕潤(rùn)：

　　⑤甘霖：適時(shí)的，有利于莊稼的雨。

　　⑥清露：

　　作者介紹：袁珂，神話學(xué)家，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員，論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國(guó)神話傳說(shuō)辭典》，其中《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。

　　課文分析

　　1、宇宙開(kāi)始時(shí)是什么樣的？

　　（很久很久以前，宇宙只有混沌一團(tuán)）

　　2、天地是怎樣形成的？

　　（盤古抓過(guò)大板斧有力一揮，大混沌破裂開(kāi)來(lái)，其中輕而清的東西上升變成天，重而濁的東西下沉變成地。盤古頭頂天，腳踏地，撐在天地間，天不斷升高，地不斷加厚，經(jīng)過(guò)了十萬(wàn)八千年，天和地逐漸形成了。）

　　3、自然界中的萬(wàn)物是怎么來(lái)的？

　　（天地形成后，盤古實(shí)在需要休息休息，他終于倒下了。這時(shí)候，他的周身突然發(fā)生了很大變化：身上的一切，變成天地間萬(wàn)物，使這個(gè)新誕生的宇宙變得如此豐富而美麗。）

　　按課文書后練習(xí)一概括段意。（見(jiàn)教參）

　　①宇宙最初是混沌的，后來(lái)盤古為什么，又是如何“開(kāi)天辟地的”？

　　〈在書上劃出表示形態(tài)、心情、動(dòng)作……的語(yǔ)句〉（見(jiàn)書）

　　②文章是按什么順序組織材料的？劃出表示時(shí)間概念的語(yǔ)句。

　　（時(shí)間順序）（見(jiàn)書）

　　③盤古的全身變成了自然界的哪些事物？（見(jiàn)書）

　　課文在這段文字中用了幾個(gè)“變成”？（十二個(gè)）想象非常豐富奇特。

　　做書后練習(xí)。

　　寫作特點(diǎn)：

　　1、想象豐富奇特

　　2、文章的條理性，形象性

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《盤古開(kāi)天辟地》是我國(guó)古代非常有名的神話故事。這個(gè)故事充滿了人們美好的想象，讀起來(lái)非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國(guó)人”這個(gè)站點(diǎn)，讓孩子們充分體會(huì)中國(guó)古代人民的想象和智慧。

　　本節(jié)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓孩子們自由想象天和地的由來(lái)，在孩子們的猜想中引出故事；第二環(huán)節(jié)，讓孩子們完整欣賞故事，并幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)，讓幼兒討論中國(guó)古代還有哪些英雄，拓展經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們?cè)谏裨捁适轮校瑢?duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，安靜的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。

　　2、感受中國(guó)古典神話充滿想象力的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察畫面，傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。

　　難點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察畫面，傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書ppT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談天說(shuō)地

　　1、你知道“天和地”是怎么來(lái)的嗎？

　　2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？

　　3、是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《盤古開(kāi)天辟地》，故事里就有答案。

　　二、故事欣賞《盤古開(kāi)天辟地》

　　1、播放ppT，幼兒完整傾聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：

　　（1）你喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事的名字叫什么？

　　（2）盤古是誰(shuí)的孩子？

　　（3）傳說(shuō)中的天和地怎么會(huì)分開(kāi)的？

　　2、播放ppT，幼兒分段傾聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：

　　（1）盤古讓自己呼出的氣變成了什么？

　　（2）盤古讓自己的聲音變成了什么？

　　（3）太陽(yáng)、月亮、星星又是他的什么變成的？

　　（4）還有哪些也是盤古變的？

　　3、第三次自主閱讀故事

　　（1）你覺(jué)得盤古是一個(gè)怎樣的人？

　　（2）世界上究竟有沒(méi)有女媧娘娘和盤古呢？

　　（3）天和地是不是真的是盤古變的呢？

　　4、小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，雖然神話故事不是真的事情，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、你還知道哪些了不起的人，哪些頂天立地的英雄漢呢

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。

　　2、知道神話的含義，感受中國(guó)古典神話的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論天和地的由來(lái)：

　　1、什么是天?什么是地?

　　2、你們知道天和地是怎么來(lái)的?

　　3、那太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢?

　　小結(jié)：天和地一定不是本來(lái)就存在的，你們也都有你們自己的想法和答案，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

　　二、欣賞故事：《盤古開(kāi)天辟地》

　　1、播放課件，幼兒完整傾聽(tīng)故事。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)你喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事的名字叫什么?(盤古開(kāi)天辟地)

　　(2)盤古是誰(shuí)的孩子?(天和地的兒子)

　　(3)在這個(gè)故事中你了解到天和地是怎么來(lái)的呢?(被盤古給分開(kāi)的)

　　(4)為什么盤古要把天和地分開(kāi)呢?(因?yàn)楸P古在里面睡了很長(zhǎng)的時(shí)間，他必須出來(lái))

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：原來(lái)傳說(shuō)中天和地就是被盤古劈開(kāi)的。

　　2、播放課件，幼兒分段傾聽(tīng)故事。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)盤古讓自己呼出的氣變成了什么?(風(fēng)和云彩)

　　(2)盤古讓自己的聲音變成了什么?(雷聲)

　　(3)太陽(yáng)、月亮、星星又是他的什么變成的?(眼睛)

　　(4)山脈、江河、土地、樹和草又是怎么來(lái)的呢?(身子和四肢)

　　(5)還有哪些也是盤古變的?用什么變的?(血液變成了江河，皮膚變成可土地;汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒根據(jù)課件中的圖片和內(nèi)容，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

　　小結(jié)：盤古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。

　　3、第三次完整欣賞故事：

　　(1)你覺(jué)得盤古是一個(gè)怎樣的人?(是一個(gè)勇敢的人)

　　(2)世界上究竟有沒(méi)有盤古呢?(有/沒(méi)有)

　　(3)天和地是不是真的是盤古變的呢?

　　小結(jié)：這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。許多的杰出的人把世界變得越來(lái)越好。

　　三、延伸活動(dòng)：你們知道中國(guó)神話中還有哪些名人嗎?如女媧、嫦娥等。

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇9

　　教學(xué)目的

　　1、發(fā)揚(yáng)與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。

　　2、培養(yǎng)改寫神話的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　2難點(diǎn)：

　　（1）理解古代人民與大自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。

　　（2）改寫神話的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、查字典，給下列加點(diǎn)字注音。

　　濁(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹靂(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2）骨髓(sui3)甘霖(1in2)。

　　2、查工具書、解釋下列詞語(yǔ)、

　　（1）盤古：我國(guó)神話中的開(kāi)天辟地的人物。

　　（2）開(kāi)天辟地：古代神話說(shuō)盤古氏開(kāi)辟天地后方有世界。因此用“開(kāi)天辟地”指有史以來(lái)。

　　（3）宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。

　　（4）霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。

　　也叫落雷。

　　（5）冉冉：本課指慢慢地。

　　（6）濕潤(rùn)：本課指（玉、石等）質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。

　　（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。

　　3、朗讀課文，思考自讀提示。

　　二、導(dǎo)入

　　1、作者作品簡(jiǎn)介袁柯，生于1916年，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國(guó)神話傳說(shuō)辭典》。《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。

　　2關(guān)于神話。

　　神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

　　3、導(dǎo)語(yǔ)。

　　創(chuàng)世神話，也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時(shí)期用幻想的形式對(duì)自然、宇宙所作的'幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對(duì)天地宇宙和人類由來(lái)的原始觀念。

　　天地開(kāi)辟神話，大體可以分為由神來(lái)開(kāi)辟天地，由巨人化生萬(wàn)物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬(wàn)物這一類。

　　三、正課

　　1、朗讀課文。（老師范讀、學(xué)生齊讀，聽(tīng)課文錄音均可）

　　2、給課文分段，歸納段意。

　　討論并歸納：第一部分：從開(kāi)頭到“劃分開(kāi)了”。

　　總寫盤古分開(kāi)了天地。

　　第二部分：從“天和地分開(kāi)以后”到“終于倒下了”。

　　寫盤古頂天立地使天地成形的過(guò)程。

　　第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。

　　詳寫盤古的整個(gè)身體變成了宇宙萬(wàn)物。

　　第四部分：最后一個(gè)自然段。

　　寫盤古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神。

　　3、本文是根據(jù)課后練習(xí)二的1、2則神話改編而成的，試對(duì)照本文是怎么改寫的。

　　討論并歸納：第1節(jié)寫“天地渾飩?cè)珉u子”。第2節(jié)寫“盤古生其中”。第3節(jié)寫“萬(wàn)八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺(jué)”的動(dòng)作描寫。第4節(jié)到第5節(jié)寫“天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。”增加了盤古醒來(lái)的動(dòng)作和感受，寫出盤古開(kāi)天辟地的原因。還增加了開(kāi)天辟地的工具和動(dòng)作，寫得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節(jié)寫“盤古在其中”增寫了盤古在天地間的作用。“一月九變，神于天，圣于地。”沒(méi)有寫。第7節(jié)寫“天日高一九地日厚一文，盤古日長(zhǎng)一文，如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長(zhǎng)。”第8節(jié)和第9節(jié)神話中沒(méi)有。作者增加了盤古身長(zhǎng)的推測(cè)及他在天地間吃力的工作情景，最后寫天地造成，盤古也累得倒下了。第刪節(jié)是根據(jù)練習(xí)二的第2小題改寫的。第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點(diǎn)出盤古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。

　　4、作者改寫古代神話基本忠實(shí)于原來(lái)的材料，但作了綜合、整理和增添細(xì)節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細(xì)節(jié)根據(jù)什么？試舉例說(shuō)明。

　　討論并歸納：根據(jù)原來(lái)材料并加以想象。如寫混飩初開(kāi)，想象為企古用大板斧一揮，還聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開(kāi)來(lái)。再如寫盤古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢(shì)之豪壯、威力之巨大是任何想象都無(wú)法企及的。

　　四、小結(jié)

　　1、改寫要注意綜合性。關(guān)于盤古開(kāi)天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過(guò)綜合、連綴、加工，使這個(gè)神話完整化了。

　　2、改寫要注意條理性。從混飩初開(kāi)到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。

　　3、改寫要注意形象性。改寫也是再創(chuàng)作的過(guò)程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯古文，而是進(jìn)一步展開(kāi)了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動(dòng)。

　　五、作業(yè)

　　1、課后練習(xí)第一、H題。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　閱讀下邊文字，回答文后的問(wèn)題。

　　就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四橋和五方②的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、濕潤(rùn)的寶玉，就是那最沒(méi)有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

　　1、“這時(shí)候”的“這”是指___

　　2、作者憑什么把“呼出的氣”想象成“風(fēng)和云”？憑什么把“他的聲音”想象成“轟隆的雷霆”？憑什么把“他的眼睛”想象成“太陽(yáng)”和“月亮”？

　　3、這段文字表現(xiàn)了盤古的、的精神。

　　4、這段文字運(yùn)用了一修辭手法。

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。

　　2、感受中國(guó)古典神話的美。

　　3、知道神話的含義，從盤古開(kāi)天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《盤古開(kāi)天辟地》圖畫本、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一個(gè)神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?

　　教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事，不是真實(shí)的事情。

　　過(guò)渡語(yǔ)：什么叫開(kāi)天辟地呢，盤古是怎樣開(kāi)天辟地呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　　二、集體閱讀，播放課件

　　第一頁(yè)：你看到了什么？（雞蛋）

　　第二頁(yè)：雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人，他是誰(shuí)？（盤古）

　　第三頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化？（盤古長(zhǎng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦啊？（幼兒猜測(cè)）

　　第四頁(yè)：我們來(lái)看看盤古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）

　　第五頁(yè)：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開(kāi)了。）

　　教師小結(jié)：盤古是一個(gè)力氣很大的人。

　　三、自主閱讀

　　第6——13頁(yè)

　　1、關(guān)鍵提問(wèn)：他長(zhǎng)的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)

　　2、你們看天變的怎么樣了？（越來(lái)越高），地也變的怎么樣了？（越來(lái)越厚了）。

　　3、盤古在干什么啊?盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺(jué)得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽(yáng)和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）

　　4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地。因?yàn)楸P古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）

　　四、完整欣賞

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得盤古是一個(gè)怎樣的人？

　　教師小結(jié)：他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。）

　　（一）、談天說(shuō)地：

　　1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的？

　　2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？

　　小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

　　（二）、故事欣賞：《盤古開(kāi)天辟地》

　　1、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：

　　1）盤古是誰(shuí)？他原本住在哪里？

　　2）傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的？

　　3）后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的？

　　4）盤古分開(kāi)天地以后又做了些什么？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

　　活動(dòng)延伸：

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？

　　教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

　　活動(dòng)反思：

　　《盤古開(kāi)天地》講的是盤古的巨人開(kāi)天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。

　　盤古開(kāi)天辟地課件 篇11

　　一、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1、讀一讀，問(wèn)：這是一句什么句？（比喻句）說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。

　　2、讀這里，你能感受到盤古怎樣的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！

　　3、再讀這句。

　　4、有沒(méi)有了？（讓學(xué)生繼續(xù)找讀能體現(xiàn)盤古偉大的句子）

　　二、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1、指名讀

　　2、生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)哪些詞他讀好了？

　　3、抓住“精疲力竭”“含著微笑”體會(huì)，感悟他的偉大。

　　4、給詞：鞠躬盡瘁，死而后已

　　5、還有更偉大的呢！誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？（引出第7節(jié)）

　　三、精讀第七自然段。

　　1、引讀第7節(jié)。

　　2、自由讀一讀，想一想為什么說(shuō)他更偉大？

　　生交流說(shuō)說(shuō)。（板：身軀，化為萬(wàn)物）

　　3、這是一種怎樣的精神呀？你想對(duì)英雄盤古說(shuō)些什么呢？

　　生自由說(shuō)說(shuō)。

　　4、讓我們帶上這份感情來(lái)讀一讀

　　生齊讀第7節(jié)

　　5、讓我們一起來(lái)看看（出示圖片）

　　6、你會(huì)這樣說(shuō)嗎？

　　練習(xí)說(shuō)話。

　　7、盤古的身軀化成了萬(wàn)物，世界從此變了樣，這一切是那樣的美好，讓我們把這份美好通過(guò)朗讀來(lái)傳達(dá)。

　　生再讀第7節(jié)。

　　8、引讀第八自然段。

　　四、拓展練習(xí)。

　　1、想象：世界萬(wàn)物除了文中寫到的，你還想象到了哪些也是盤古的化生？

　　2、練說(shuō)：當(dāng)我看到（）時(shí)，覺(jué)得這可能是盤古的（）化成的。

　　盤古的（）化成了（）。

　　3、質(zhì)疑：這一切是真的嗎？（理解：神話傳說(shuō)）

　　4、推薦：中國(guó)神話故事：《精衛(wèi)填海》《女媧補(bǔ)天》《女媧造人》《

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