第十課葡萄溝課件

時間：2021-04-01 13:36:12 課件我要投稿

第十課葡萄溝課件

　　在教師需要進行關于第十課葡萄溝的教學時需要準備好課件，那么都有哪些好的課件呢？下面是小編分享給大家的第十課葡萄溝課件，歡迎閱讀。

第十課葡萄溝課件

　　教學目標

　　1.會認12生字，會寫12個生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容。

　　3.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

　　教學重點

　　1.生字的教學

　　2.感受葡萄溝是個好地方。

　　教學難點

　　1.生字摘的記憶與書寫。

　　2.葡萄干是怎樣做成的。

　　教具準備

　　1.一張地圖中國地圖。

　　2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

　　3.少量的葡萄干

　　教學過程

　　第一課時

　　一、猜謎導入

　　1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

　　2.出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個盛產葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，要讀準每個字音，不認識的字自己想辦法解決。

　　2.出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。

　　3.指名領讀。同位互教互讀。開火車讀。

　　4.指導寫摘搭

　�。�1）看看這兩個字，看你發現了什么？

　　（2）寫字的時候，你想提醒大家注意什么？

　　（3）師范寫，生書空。

　�。�4）生自己書寫兩個，師生共評。評后再寫一個，找找自己的進步。

　　5.再讀課文，要讀通句子。把自己認為不好讀的多讀幾遍。

　　三、細讀課文，感受葡萄溝是個好地方

　�。ㄒ唬⿲W習第一自然段

　　1.指名讀。

　　2.讀了課文你知道了什么？

　　3.根據學生的回答，相機指導朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時利用手勢引導學生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚頓挫。

　�。ǘ⿲W習第二自然段

　　過渡語：讀了到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。你有什么疑問嗎？生質疑引入第二段的學習。

　　1.自讀

　　2.指名讀

　　3.指導讀葡萄種在山坡的梯田上，綠色的涼棚。

　　（1）聽了你的讀，我知道了茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。重點強調一個。引起學生的爭議：一個、一個個的不同。

　�。�2）誰能通過讀讓人感受到涼棚多？重讀茂密一個個

　　（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在

　　身上，一絲風也沒有，你有什么感覺？熱難受這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？涼快就像吃了冰糕一樣誰來讀出這種感覺指名讀，同位互讀。

　　4.過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

　�。�1）默讀課文，用──畫出寫葡萄的句子。

　　（2）指名讀

　�。�3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。

　�。�4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）

　　（5）說說你現在的感覺，體會五光十色的意思。

　�。�6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。

　�。�7）說一說你聽出什么來了？通過學生的評價，滲透讀的方法。如重讀一大串，一大串五光十色美麗極了、把表示顏色的詞讀得一個高，一個低，等。

　�。�8）生自讀。

　�。�9）指名讀。

　　（10）評價后，同位互讀再互評。

　　5.過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉愿意嗎？你從哪里看出來的？

　�。�1）指名說

　�。�2）歌詞里說五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的.老鄉吧�。R讀：要是這時候吃個夠。）

　　6.引導背誦

　�。�1）師范背，生閉眼想象。

　�。�2）說一說，你想到了什么？總結老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。

　�。�3）生自由練背。

　�。�4）指名背。

　�。�5）會背的一起背。

　�。ㄈ⿲W習第三、四自然段

　　過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：是太陽曬成的。同學們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。

　　1.生自讀

　　2.指名說

　　3.看課件，進一步了解葡萄干的制作過程。

　　4.品嘗葡萄干，感受它的味道。

　　5.齊讀：葡萄溝真是個好地方。

　�。ㄋ模┩ㄗx全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。

　　（五）拓展練習

　　1.填空。書上的課后題。

　　2.選做題

　　（1）小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

　�。�2）收集家鄉的風景、特產、人物等，介紹自己的家鄉。

　�。�3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。

　�。�4）寫一寫本課的優美詞句，豐富自己的積累。

　　第二課時

　　一、練習背誦全文

　　過渡：通過上節課的學習，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們再來練習朗讀，在讀中來表達我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習背誦吧。

　　1.生自由練習。

　　2.小組內試著背一背

　　3.指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。）

　　二、指導寫字

　　1.（出示課件：要求學會的12個字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個字。誰能讀讀？

　　2.每位小朋友讀讀。

　　3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規律？（前6個是上下結構的字，后6個是左右結構的字）。

　　4.嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結構的字應該注意什么？上下結構的字每個部分都要寫得扁一點；左右結構的字每個部分要寫的瘦長一些。

　　5.上下結構的字中，你認為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個山字底）

　　6.師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。展示一生寫的字，評價寫的怎么樣？

　　7.請大家再看看，寫其他的幾個字應該注意什么？和同位商量商量。

　　8.請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。

　　三、檢查作業

　　1.檢查填空題

　　到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

　　2.分組展示選擇做的作業。

　　板書設計：

　　葡萄溝

　　葡萄

　　五光十色

　　老鄉

　　熱情好客

　　是個好地方

　　葡萄干

　　色鮮味美

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