幼兒園詠柳古詩課件
古詩《詠柳》，詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。
幼兒園詠柳古詩課件1
活動目標(biāo)
１、初步理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。
２、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
３、通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
活動準(zhǔn)備
１、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。
２、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。
活動過程
１、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進教室，感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹姑娘有長長的辮子，隨著春風(fēng)飄動著，好美啊！
２、談話活動，引出話題。
——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢？
——教師小結(jié)：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的？哦！原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）
３、引出古詩。
——這首散文真的好美啊！
——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》）
——剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）
——教師再次朗誦。
４、教師朗誦《詠柳》古詩，并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。）
——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會使什么帶來變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）
——和幼兒一起來朗誦古詩。
——再次一起來朗誦古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的.感受。）
——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。
５、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。（配樂）
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。
附： 詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出？
二月春風(fēng)似剪刀。
【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。
【譯文】春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)葉，不知是誰的巧手剪裁出來的，原來，二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。
【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。
教學(xué)反思
古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學(xué)，讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學(xué)會的歌曲《柳樹姑娘》進行導(dǎo)入活動，讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進行記憶，更好的對古詩進行理解記憶
幼兒園詠柳古詩課件2
活動目標(biāo)：
1．通過圖片，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，理解古詩的內(nèi)容。
2．在活動中感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦古詩。
3．通過活動了解春天的季節(jié)特點，并知道春天景色優(yōu)美要多和家人出去踏春。
活動準(zhǔn)備：
春天景色的視頻，踏春的圖片，《春天》背景音樂，古詩句型條，柳樹的圖片，柳條，《詠柳》的視頻。
活動過程：
１．用春天景色的視頻，引起幼兒興趣。
春天來了，今天天氣真好，我們一起來活動活動吧，（播放春天的景色的視頻，老師邊做動作邊帶小朋友進入活動場地）我們找個位置坐下來休息會兒吧。（幼兒找位置坐下）
２．談話引出課題。
春天到了，你們從哪里發(fā)現(xiàn)了大自然的變化？（請個別幼兒來說一說）賴?yán)蠋熞舱业搅舜禾欤�把它畫下來了。
３．出示柳樹圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特征，理解古詩的內(nèi)容。
（１）你們看，這是什么樹？（柳樹）柳樹美不美？小朋友們仔細(xì)看看，柳樹長得是什么樣子的？（請個別幼兒回答）
柳條是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并說出：垂下來的）柳條像什么？（引導(dǎo)幼兒說像綠色的繩子，絲帶）我們可以說柳條像“綠絲絳”，從樹上垂下無數(shù)柳條，看上去就像一條條綠色的絲帶，“萬條垂下綠絲絳”
（２）柳枝上長出了什么？柳葉是什么顏色的？（綠色）就像綠色的玉石一樣，我們可以用“碧玉”來形容柳葉。（碧玉）高高的柳樹長滿了新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，“碧玉妝成一樹高”
（３）細(xì)細(xì)的柳葉一片一片的無休止美，老師這副圖上的柳葉是用剪刀剪出來的，你們看（教師示范剪一片柳葉）美不美啊？（出示實物柳條）那真正的柳葉是誰剪出來的呢？（請幼兒回答）原來是二月的春風(fēng)，就像一把大剪刀，剪出了這些細(xì)細(xì)的，嫩嫩的柳葉。
４．播放古詩視頻，完整欣賞古詩。
唐代有位叫賀知章的詩人，看見高高的柳樹上長滿了綠綠的新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下無數(shù)柳條，就像一條條綠色的絲帶，這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出來的呢，原來是二月的春風(fēng)，就像一把大剪刀，剪出了這么美的柳葉。賀知章很喜歡柳樹，就寫了一首贊美柳樹的古詩名叫《詠柳》，我們一起去欣賞一下吧。（播放視頻）
５．邊出示古詩句條，老師有感情地朗讀。
６．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀古詩（四遍，分句帶讀兩遍，整體跟讀兩遍，配古箏音樂誦讀）。
７．出示圖片，發(fā)散幼兒思維：春天我們?nèi)ヌご骸?/p>
小朋友，春天除了柳樹很美，還有很多美麗的景色，空氣也很新鮮，我們要多到外面去走走、看看，去踏春。老師這里有幾張?zhí)ご旱南嗥覀円黄鹑タ匆豢窗伞＃úシ畔嗥蠋熯m當(dāng)講解）你們春天去了或者想和爸爸媽媽去哪里玩呢？（請小朋友討論，并請個別幼兒來說一說）
小結(jié)：春天到了，你們要多和家人一起去爬爬山，看看綠樹，看看野花，看看大自然的變化，和爸爸媽媽媽一起找找春天在哪里。
８．結(jié)束活動。
現(xiàn)在，和老師一起到我們的幼兒園里去找一找，看看春天在哪里？（放〈春天〉音樂，帶小朋友離開活動室）
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