《變色龍》課件

時(shí)間：2021-03-29 12:29:57 課件我要投稿

《變色龍》課件

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《變色龍》課件

　　1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、我能了解課文的寫作順序，了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　3、我能用繪聲繪色、名副其實(shí)造句。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　了解課文的寫作順序，了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　[自主學(xué)習(xí)]

　　讀課文，完成練習(xí)：

　　①豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模一樣，很難發(fā)現(xiàn)。這句話巧妙地寫出了變色龍的( )的特點(diǎn)。

　　②讀第9自然段，端詳的意思就是( )，作者是按怎樣的順序來(lái)介紹變色龍的外形的：( 頭 )( )( )( )( )( )( )( 尾巴 )。

　　③變色龍的這些部分各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。

　　④變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢?這句話在文中所起的作用是()。用人物對(duì)話來(lái)進(jìn)行過(guò)渡，好處是( )。

　　⑤第11-12自然段主要寫了變色龍( )的特點(diǎn)，主要通過(guò)非洲工人的()和對(duì)變色龍( )的描寫相結(jié)合來(lái)介紹的。其中變色龍的

　　導(dǎo)學(xué)流程

　　自主學(xué)習(xí)

　　( )和( )這兩個(gè)器官在捕食過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。變色龍捕食的動(dòng)作最大的特點(diǎn)是( )，從()、( )、( )等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。

　　⑥ 讀課文第 13-14自然段，朋加沙實(shí)驗(yàn)了( )次，變色龍身上的顏色分別從香蕉葉色變成了( )色、( )色、( )色。真正體現(xiàn)了變色龍( )的特點(diǎn)。名副其實(shí)在文中的意思是( )。

　　[合作探究]

　　1、小組交流自學(xué)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2、集體交流。

　　[當(dāng)堂檢測(cè)]

　　1、變色龍，學(xué)名( )，因?yàn)樗軌? )，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。后來(lái)人們用它來(lái)比喻那些( ),自然中有很多具有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)的'小動(dòng)物：如( )、( ) 等。

　　2、主要向我們介紹變色龍( )、( )、( )的特點(diǎn)，并且通過(guò)放回變色龍這一細(xì)節(jié)提醒人們應(yīng)當(dāng)( )。

　　3、課文填空：我細(xì)細(xì)( )著：這條變色龍( )。( )的頭上長(zhǎng)著( )的嘴，( )，( )。身軀呈( )，( )的背部( )，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著( ) 。

　　[知識(shí)積累]

　　俗語(yǔ)積累：

　　例：比喻見風(fēng)使舵的人(變色龍)

　　比喻粗心大意的人( );比喻膽子很小的人( )

　　比喻勤懇踏實(shí)的人( );比喻不受歡迎的人( )

　　比喻外強(qiáng)中干的人( );比喻仗勢(shì)欺人的人( )

　　課后作業(yè)

　　1、造句：繪聲繪色

　　名副其實(shí)

　　2.小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)課文第9自然段的描寫順序，寫一寫它的外形特點(diǎn)。

　　小組討論

　　集體交流

　　獨(dú)立完成

　　交流檢查

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