《胡說歌》課件

時間：2024-04-09 08:36:22 煒亮課件我要投稿

相關(guān)推薦

《胡說歌》課件（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行課件編寫工作，課件在整個教學(xué)活動中占有關(guān)鍵作用，備課的成果表現(xiàn)是形成教案。怎樣寫課件才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《胡說歌》課件（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《胡說歌》課件（精選10篇）

　　《胡說歌》課件 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。

　　2、嘗試為歌曲創(chuàng)編幽默、詼諧的顛倒歌詞。

　　3、體驗歌曲帶來的快樂情緒。

　　核心要素：

　　弱拍、詼諧感、創(chuàng)編

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)旋律中的弱拍起唱。

　　活動難點：

　　運用已有生活經(jīng)驗用“胡說”的方法來創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、與歌詞相對應(yīng)的圖片。

　　2、圖譜。

　　3、幼兒操作用的畫紙、彩筆、歌曲的音樂帶等等。

　　教師準(zhǔn)備：

　　熟練而完美的'范唱、準(zhǔn)確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的情景講述等。

　　教學(xué)程序

　　序：律動入室，感受音樂。

　　一、出示圖片，激發(fā)興趣，引出歌詞。

　　1、出示襪子和小丑的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友看看張老師給你們帶來了什么？”（襪子）

　　幼：“襪子”

　　師：“對，是襪子，襪子穿在什么地方呢？”

　　幼：“腳上”

　　師：“讓我們看看圖片上的小丑把襪子穿在了哪里？”教師出示圖片（襪子穿在小丑的耳朵上）。

　　2、教師有節(jié)奏的提問，引出歌詞。

　　師：“圖片上的這個小丑可真滑稽，他把襪子穿在了耳朵上，現(xiàn)在我來問問小朋友你把襪子穿在耳朵上嗎？”（沒有）

　　二、運用圖譜，解決重點，熟悉歌詞。

　　出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜。

　　師：“張老師把這首歌畫成了一個小圖譜，請小朋友看看圖條上有什么？”

　　師：“唱到小手時，請小朋友拍手兩下。”

　　教師完整演唱：“你把襪子穿在耳朵上嗎？”幼兒在空拍處拍手。

　　三、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)創(chuàng)編，突破難點。

　　1、教師范唱，提出問題。

　　提問：“小朋友聽一聽,想想歌曲中一共唱了幾個樂句？”

　　2、教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲，并學(xué)習(xí)換氣。

　　3、學(xué)唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。（分組唱）

　　4、介紹歌曲，理解歌曲的真正含義，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　四、互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。

　　1、教師示范：“你把月亮放進池塘里嗎？”請幼兒想象創(chuàng)編。

　　2、幼兒作畫，教師巡視。

　　3、作品展示，嘗試新詞新唱。

　　活動拓展：

　　1、在區(qū)域活動中為孩子們提供多種材料，請幼兒進行有趣的創(chuàng)意，設(shè)計制作服裝。

　　2、鼓勵幼兒在家中以夸張幽默的方式給家長演唱這首歌曲。

　　《胡說歌》課件 2

　　一、設(shè)計意圖：

　　“胡說歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

　　3.體驗歌曲的幽默、詼諧感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.弱拍起的節(jié)奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片。

　　2.歌曲的圖譜

　　3.供幼兒操作的實物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。

　　四、活動過程：

　　（一）學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

　　１.認識弱拍起的節(jié)奏譜，師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽！

　　師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時稍微弱一點，輕一點。

　　2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

　　師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來大節(jié)奏，現(xiàn)在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現(xiàn)這段節(jié)奏？

　　（評析：一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點，為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。）

　　（二）出示電腦圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。

　　1.了解小丑的幽默特點。

　　師：說到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎？他是一個什么樣的人？

　　小丑是一個專門說幽默的話，做滑稽的.動作來逗大家開心。

　　2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。

　　師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。

　　3.理解歌詞并學(xué)說歌詞。

　　師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么？

　　4.出示歌曲的圖譜，學(xué)說歌詞。

　　（小朋友通過說小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。）

　　（三）幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　1.教師以較慢的速度范唱歌曲。

　　老師一邊唱一邊來提醒小丑。

　　2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動作表情同上。

　　教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見？大家一起來幫我提醒他吧！

　　3.引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進一步學(xué)唱歌曲。

　　教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。

　　（在學(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語氣詞進行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）

　　（四）進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。

　　1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。

　　2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。

　　3.幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

　　（本環(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動達到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進行很有創(chuàng)意的進行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。）

　　（五）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。

　　1.認識歌曲的名字。

　　師：剛才我們唱的都是跟平時生活不一樣的，他有個好聽的名字叫“胡說歌”誰知道胡說歌是什么意思？

　　師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

　　2.襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。

　　五、活動延伸：

　　將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。

　　《胡說歌》課件 3

　　活動目標(biāo)

　　唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

　　在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

　　活動過程

　　一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

　　出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

　　教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　　看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。

　　三、仿編歌詞，并演唱。

　　學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的.滑稽的聲音演唱。

　　在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

　　（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

　　（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。

　　請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

　　讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

　　《胡說歌》課件 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

　　2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

　　3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒在以往的.活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

　　2、幼兒用書：《胡說歌》。

　　3、投影儀。

　　【活動過程】

　　一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？

　　二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

　　1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

　　2、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

　　2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

　　四、替換部分歌詞，進一步學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

　　2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

　　3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

　　五、進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進行表演唱。

　　1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

　　2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

　　六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

　　師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

　　【活動延伸】

　　區(qū)角活動：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計制作時裝。

　　《胡說歌》課件 5

　　一、活動目標(biāo)

　　喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

　　創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、“胡說歌”的錄音磁帶。

　　2、紙、筆。

　　四、設(shè)計思路

　　大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

　　五、活動流程

　　角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲

　　角落活動中欣賞、熟悉歌曲

　　(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。

　　在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭，并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的.興趣。

　　(2)在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。

　　教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

　　2、集體活動中感受，體驗歌曲

　　(1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

　　(2)創(chuàng)編歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的興趣。

　　3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。

　　這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。

　　《胡說歌》課件 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。

　　2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制教學(xué)圖片

　　2、襪子一只

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

　　（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？

　　（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的`有什么不一樣？

　　2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　　（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？

　　（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動作提示由慢到快的學(xué)說歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　（1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學(xué)唱歌曲。

　　（3）幼兒完整演唱歌曲。

　　（4）鼓勵個別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　（1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。

　　教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

　　（2）引導(dǎo)幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌詞。

　　活動延伸：

　　小朋友自己做設(shè)計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。

　　《胡說歌》課件 7

　　一、目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)唱弱起拍節(jié)奏的樂句。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲，感受歌曲詼諧幽默的情趣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　圖譜、圖片。

　　三、過程：

　　（一）課題引入：

　　1、直接出示圖片：你們覺得這個人滑稽嗎？老師把他編成了一首歌，聽聽。

　　2、（引出歌名）你們會將襪子穿在耳朵上嗎？襪子應(yīng)該穿在哪里？我們把這首歌稱為《胡說歌》

　　（二）幼兒欣賞歌曲：

　　1、教師輕唱歌曲第一遍：

　　你們聽了歌曲后感覺怎么樣？

　　聽到歌曲的節(jié)奏是怎樣的？

　　（三）幼兒學(xué)唱歌曲：

　　1、出示圖譜：請小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　你們發(fā)現(xiàn)歌詞里有什么秘密？（重點掌握歌詞的規(guī)律）

　　2、再次有節(jié)奏念歌詞，幫助幼兒熟記歌詞。

　　3、結(jié)合圖譜講解休止符和弱起拍唱法。

　　老師哪個地方做了拍手動作？

　　4、隨著老師有節(jié)奏地唱一遍，幫助幼兒唱準(zhǔn)弱起拍樂句。

　　5、集體唱歌曲兩遍，感受歌曲的幽默。

　　（四）創(chuàng)編歌曲：

　　除了把襪子穿在耳朵上之外還有比這個更有趣的嗎？

　　1、創(chuàng)編歌曲：如“你把帽子戴在耳朵上嗎？”“你用鼻子來唱歌嗎？”“你用鋤頭來刷牙嗎？”等。

　　2、將幼兒創(chuàng)編的歌詞代替原來的，先念歌詞然后一起隨著琴聲唱歌曲。

　　3、創(chuàng)編滑稽動作：

　　我們在休止符這里是用拍手動作表示，誰能想出更有趣的動作？（請個別幼兒表演）

　　集體唱歌曲并配合該幼兒創(chuàng)編的.動作。

　　4、小朋友想想我們學(xué)過的歌曲中有哪一首歌是和《胡說歌》有些相似的？

　　（五）唱《顛倒歌》結(jié)束活動。

　　《胡說歌》課件 8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

　　3、體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　襪子一只

　　三、活動過程：

　　（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

　　教師出示襪子提問：

　　1、襪子該穿在哪里？

　　2、今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

　　演唱后提問：

　　1、你們覺的.這首歌有趣嗎？為什么有趣？

　　2、小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？

　　教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

　　（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

　　教師：

　　1、現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

　　2、剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？

　　3、前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

　　4、誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

　　（三）教師伴奏動作，幼兒唱

　　1、下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

　　2、剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

　　（四）教師示范仿編歌詞

　　現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

　　（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞

　　還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

　　（六）活動結(jié)束

　　剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

　　《胡說歌》課件 9

　　【設(shè)計思路】

　　“胡說歌”是一首美國兒童歌曲，這首歌曲調(diào)輕松活潑，孩子樂于接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節(jié)活動中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發(fā)揮孩子的想象力，同時感受歌曲帶來的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編違反常規(guī)生活現(xiàn)象的趣味歌詞，體驗表演的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　磁帶、衣帽、圍巾、手套等若干。

　　【活動過程】

　　一、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，并學(xué)唱歌曲。

　　3、完整演唱歌曲。

　　二、創(chuàng)編襯詞和動作(幫助幼兒掌握弱起的節(jié)奏)，并練習(xí)歌曲。

　　1、鼓勵幼兒在一、二、五句后面加上不同的動作。

　　2、創(chuàng)編好玩的聲音做襯詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲有趣、可笑的感覺。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、請孩子選一個喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗怎樣穿戴更好玩?并學(xué)模特進行表演。

　　2、根據(jù)剛才體驗嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　四、幼兒合作表演歌曲

　　1、請幼兒自由選擇伙伴，商量好動作，隨音樂表演。

　　2、集體創(chuàng)編動作表演。

　　【活動延伸】

　　請幼兒觀察生活中的事物，創(chuàng)編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。

　　【反思與自評】

　　胡說歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡單，但由于每句歌詞都有細微的差別，又是弱起拍開頭，短時間讓幼兒學(xué)好、唱好并不容易。

　　在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我首先引導(dǎo)孩子們聽聽歌曲有幾個樂句，每句畫一條線，再比較每句開頭歌詞的不同，鼓勵幼兒想出合適的標(biāo)志，使幼兒很快的掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，老師沒有事先畫好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的.學(xué)習(xí)和探索中，共同完成，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

　　在練習(xí)歌曲時，同時讓孩子們創(chuàng)編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節(jié)奏特點，同時把練習(xí)環(huán)節(jié)變得更加生動有趣，一個環(huán)節(jié)的設(shè)計達到了兩個目標(biāo)，孩子們很感興趣。

　　在即興創(chuàng)編演唱的過程中，教師先讓幼兒體驗好玩的穿戴，又讓孩子模特表演，最后再進行趣味創(chuàng)編，使幼兒體驗到了創(chuàng)造表演和成功的樂趣，獲得成就感和自信心。

　　活動中教師通過豐富的表情、體態(tài)、語言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺的控制了自己的行為，時刻保持喚醒狀態(tài)，在每一環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)出很大的積極性，確實體驗到活動帶來的快樂，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　在活動中，要關(guān)注每位幼兒，進一步提高自己的引導(dǎo)技巧，鼓勵所有的幼兒都能大膽參與到音樂活動中，是我以后的努力方向。