初中地理《地形圖的判讀》課件

時(shí)間：2021-03-21 10:38:42 課件我要投稿

初中地理《地形圖的判讀》課件

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初中地理《地形圖的判讀》課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生知道地面高度的兩種計(jì)算方法;

　　通過等高線地形圖簡(jiǎn)單識(shí)別各種基本地形類型。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)等高線數(shù)值大小辨別地勢(shì)高低;根據(jù)等高線疏密辨別坡度陡緩。

　　難點(diǎn)：在等高線地形圖上識(shí)別地表各種基本形態(tài)。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　討論：

　　地表是高低不平的，而地圖是平面的，我們?nèi)粝胱x懂地圖、靈活運(yùn)用地圖，解決一些實(shí)際問題，就需要學(xué)會(huì)在地圖上辨認(rèn)地表的高低起伏。

　　引入：

　　那么，在地圖上如何表示地表高低起伏的特征呢?

　　引出課題：一、地形圖的判讀，并板書。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過談?wù)搯栴}引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，解決問題。

　　一、等高線地形圖

　　設(shè)問：

　　世界最高峰珠穆朗瑪峰高度為8848米，而在青藏高原上測(cè)得的高度為4000米，為什么同一座山峰會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的高度值，兩個(gè)高度值又是如何測(cè)得的呢?

　　1、地面高度的計(jì)算方法

　　觀察圖1.34甲、乙兩地高度。

　　引導(dǎo)：甲地相對(duì)于海平面的垂直距離為1500米，叫做甲地的海拔高度。

　　1)海拔高度：乙地相對(duì)于海平面所作的垂直線和數(shù)值。讀出乙地的海拔高度500米

　　2)相對(duì)高度：從乙地看甲地的高度是多少呢?

　　甲地相對(duì)于乙地的1000米垂直距離，指的是甲地相對(duì)于乙地的高度。

　　師生互動(dòng)：共同歸納出相對(duì)高度的概念。比較海拔和相對(duì)高度的異同。

　　海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。

　　相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。

　　承轉(zhuǎn)：測(cè)量出各地海拔，然后把它們繪制在圖上，就繪制出了地形圖。

　　2、等高線地形圖

　　觀察圖1.35等高線。

　　引導(dǎo)：在地圖上，海拔高度相同的點(diǎn)的連線——等高線

　　兩條等高線之間的高度差，叫做——等高距。

　　觀察等高線示意圖(圖1)，等高線數(shù)值大小與地勢(shì)高低的關(guān)系;等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系。

　　A、圖1表示山地，圖2表示凹地或盆地

　　B、不同的地形，等高線的表現(xiàn)也就不一樣。

　　延伸在地圖上，把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線。

　　承轉(zhuǎn)：根據(jù)等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。

　　3、不同地表形態(tài)的等高線地形圖

　　地表基本形態(tài)：

　　(教材P25圖1.36等高線地形圖上不同的山體部位)

　　山頂：山的最高部分

　　山脊：等高線彎曲的部分向低處凸出

　　山谷：等高線彎曲部分向高出凸出

　　陡崖：等高線重疊的部分

　　形象記憶：

　　伸出自己的一只手，拇指放于掌內(nèi)握拳：手背部關(guān)節(jié)突起的部分相當(dāng)于山頂，四指從根部起的第一節(jié)的部分相當(dāng)于山脊，手指間縫相當(dāng)于山谷。手的小指外側(cè)相當(dāng)于陡崖。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　根據(jù)已學(xué)關(guān)于地形的知識(shí)，用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、陡崖等地形模型，在假設(shè)的各海拔高度上用小刀或細(xì)線將地形模型沿水平方向切斷，然后將每一層的外輪廓線按其鑲套關(guān)系描繪在一張白紙上。

　　步驟：詳見參考教材P26活動(dòng)題1。

　　制作過程由學(xué)生教科書上的等高線繪制過程，獨(dú)立完成;教師進(jìn)行和指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)照繪制出來的等高線輪廓和地形模型，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點(diǎn)，判別地形圖上的.各種不同類型的地形?

　　〖設(shè)計(jì)意圖〗通過繪圖、讀圖并且聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生理解基本地形。

　　二、分層設(shè)色地形圖

　　閱讀用分層設(shè)色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與單純用等高線法表示的地形有什么不同?

　　用分層設(shè)色法繪制的地形圖，其著色隨地勢(shì)的變化有什么規(guī)律?

　　地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。

　　在等高線地形圖上，沿著某一方向畫一條直線。

　　三、地形剖面圖

　　地形剖面圖畫法的關(guān)鍵：剖面線與等高線的交點(diǎn)應(yīng)垂直投射到高度相等的平行線上，并用平滑曲線連接。

　　閱讀教材P28活動(dòng)“繪制地形剖面圖”，把剩下的地形剖面圖補(bǔ)充完整。

　　〖設(shè)計(jì)意圖〗以引導(dǎo)學(xué)生畫圖為主，讓學(xué)生掌握最基本的畫圖地圖能力。

　　1、課本28頁活動(dòng)圖，查看圖1.39、圖1.40、圖1.41，比較它們的差異。

　　〖設(shè)計(jì)意圖〗這是一道基礎(chǔ)題，主要是檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　2、在世界地形圖上(見附圖)找到下列地形區(qū)：青藏高原、巴西高原、亞馬孫平原、剛果盆地、安第斯山脈。

　　〖設(shè)計(jì)意圖〗這是一道基礎(chǔ)圖，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手找圖的能力。

　　課后小結(jié)

　　本課通過讀圖、繪圖等方法，學(xué)習(xí)了地形圖的判讀，懂得了海拔高度及相對(duì)高度的含義，熟知了五種基本地形：高原、山地、丘陵、盆地、平原。通過從圖上獲取信息，為生活提供方便，并且為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　課后習(xí)題

　　1.黃山比泰山高出349米，這是黃山與泰山的( )

　　A.絕對(duì)高度 B.相對(duì)高度 C.海拔高度 D.一般高度

　　2.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是( )

　　A.-132米 B.1668米 C.132米 D.900米

　　3.常見的地形類型有和等五種地形。

　　4.在地圖上，將相同的各點(diǎn)連接成的線，叫做等高線。用等高線表示地表高低起伏的地圖，叫做地形圖。

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