教師考核的方案

時間：2024-06-05 11:47:04 考核方案我要投稿

（熱門）教師考核的方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的教師考核的方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（熱門）教師考核的方案

教師考核的方案1

　　為加強教師的職業道德建設，提高教師的職業素養，激發廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步完善教師職業道德考核工作，實現師德考核的科學化，特制定本辦法。

　　一、考核內容

　　教師職業道德考核以國家教育部頒布的新《中小學教師職業道德規范》為依據。

　　1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　二、考核辦法

　　基本方法是：學校考核、家長考核、學生考核相結合；學期考核與日常考核相結合；定量考核與定性考核評估相結合。

　　1、日常考核（100分）

　　師德考核嚴格以新《師德規范》中的“八不準”為指標，學校對教師日常師德表現進行檢查、監督、記載，凡日常工作中違紀一次扣考核分5分。

　　2、學期考核（100分）

　　按照《中小學教師職業道德規范》，從學校評價、家長評價、學生評價、教師評價、自我評價五個層面對教師學期師德表現進行考核。

　　3、《中小學教師職業道德規范》六條規定中“愛國守法”、“愛崗敬業”“關愛學生”、“教書育人”各15分；“為人師表”、“終身學習”各20分。

　　4、學校評價，家長評價、學生評價，教師互評，自我評價在評價分值100分中分別安排為30分、10分、20分、20分、10分。

　　5、五個評價的操作形式、內容、時間、人員由學校統一安排、部署、實施。

　　三、考核結果

　　1、學期考核與日常考核按7：3的比例測算考核結果。

　　2、學年度的考核分數是兩個學期考核分數的平均值。

　　3、根據考核最終得分確定考核等次。考核得分在90分以上者可定為優秀；在60分以上者可定為合格，不滿60分者，定為“不合格”。

　　4、有下列情形之一者，其師德表現直接認定為“不合格”，不再參加師德考核。

　　（1）違反計劃生育政策的；

　　（2）道德品質敗壞，產生惡劣影響的.；

　　（3）體罰學生或變相體罰學生造成嚴重后果的；

　　（4）違紀違法受處分的；

　　（5）造成較大學生安全事故的。

　　5、師德考核分數納入《羅田縣中小學教師質量考核》中，師德考核成績占年度考核總成績的20%，年度考核優秀者應從師德考核優秀中產生。

　　四、考核組織

　　學校成立教師師德考核領導小組，統一領導師德考核工作。

　　領導小組成員：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

教師考核的方案2

　　一、考評目的

　　在認真推行校長負責制和教師聘任制的基礎上，以制度的形式，建立一套公開、公平、公正的競爭激勵機制，明確校長和教師的日常工作要求，進一步規范學校日常管理，做到有章可循，科學合理地考核評價學校的管理工作，充分調動教職工的工作積極性和創造性，全面提高教育教學質量，充分發揮廣東省教育強鎮的作用，確保我鎮教育均衡科學發展。

　　二、考評對象

　　主要考評公辦中小學校和幼兒園，以學校（幼兒園）為單位進行考核，每學期考核一次。民辦學校（含幼兒園）結合實際參照執行，并作為年審的依據。

　　三、考評說明

　　（一）常規管理

　　1、工作計劃、總結。

　　（1）學校工作計劃，于學期開學第二周內交宣教辦，凡逾期交的扣1分，不交的扣2分。

　　（2）學校工作總結，于學期結束放假一周內交宣教辦。凡逾期交的扣1分，不交的扣2分。

　　2、班子建設。

　　（1）校長負責制落實，管理架構運作暢通，學校領導班子成員分工明確。（書面為準，管理架構運作不暢通或分工不明的扣1分）

　　（2）堅持民主管理，科學決策，校務公開。每月召開1次學校領導班子會議，每學期召開1—2次黨支部或黨員會議，每學期召開1次家長會議或家長代表會議，每學期向社會各界通報學校的辦學情況。（以上各種會議學期初要有計劃，召開會議時要有會議紀錄）（以上各種會議每少1次扣0.5分）

　　（3）堅持依法治校，健全可操作性強的學校內部管理各項規章制度。（沒有建立規章制度的扣2分，規章制度不健全的扣1分）

　　（4）辦學思路清晰，重視學習，更新觀念，能帶頭積極學習和掌握

　　現代教育技術，在本校大力推進信息化進程。深入教學工作，重視并帶頭開展教改、科研工作，45周歲以下的校長適當兼課，副校長必須兼課。校長每周聽課不少于1節，副校長每學期聽課不少于30節。聽課后要與課任教師進行交流。班子每年刊登在市級以上刊物文章不少于1篇。（副校長不兼課，扣2分。聽課達不到要求的，每少聽1節課扣0.2分，未在市級以上刊物刊登文章的，扣2分）

　　3、教學管理。

　　1)有制定較完善的教學管理制度（如無扣2分）。

　　2)建立了語文、數學、英語校本學科資源庫（少一科扣1分）。

　　3)認真抓好常規教學的管理，做到學期初有計劃、期中有檢查、期末有總結，學校能切實按課程計劃、教學大綱和教材內容設置課程，開展教學。每學期學校對任課教師的教案至少檢查一次，并做好記錄（達不到要求，每項扣3分；任教同一年級3年以上或教齡在10年以上的教師，教案可略寫）。教導主任每學期聽課不少于30節，有聽課記錄本為依據（每少一節扣0.2分）。嚴禁教師在上課期間接打手提電話，上課期間教師隨身攜帶的手提電話必須關閉，聽課教師的手提電話也必須關閉（采取學生調查，如發現有教師上課接打手提電話的，該項扣3分）。

　　4、師資隊伍建設和班主任工作。

　　1)重視師德教育和業務培訓，建立健全教師政治、業務學習制度，健全教師崗位責任制度、考核評價制度和獎懲制度；重視教師繼續教育、骨干教師和學科帶頭人的培養工作（制度不健全的，每缺少一項制度扣2分）。教師學歷合格率逐年提高。每學期○教師大會不少于3次，（有會議記錄為依據，每少一次扣2分）。

　　2)要認真抓好班主任的教育管理，充分發揮班主任在學生德育、行為規范、禮儀教育的主導作用。每學期至少要召開3次班主任工作會議。（有簽到和會議記錄為依據，每少一次扣2分）。

　　5、學生人數鞏固率。本鎮常住戶口學生，小學鞏固率應達100%，初中非正常輟學率控制在0.5%以內（非正常流生一人扣2分）。

　　6、德育教育。按《中小學德育工作規程》要求，結合本校實際，認真加強學生的思想品德、行為規范、禮儀教育，每學期至少要舉行2次全校性的德育教育講座（會議、圖片展），其中要聘請法制副校長進行法制教育講座。（檢查時，要有講稿或照片為依據，每少一次扣2分）。

　　7、安全教育。要認真加強對學生進行交通、用電、防火、防溺水、防雷等安全知識教育，每學期至少要舉行2次安全教育專題講座。檢查時要有講稿和照片為依據（每少一次扣2分）。凡組織學生出校外活動的，須有學校領導、教師帶隊管理。

　　8、第二課堂。在抓好文化科教學的同時，要認真開展第二課堂活動，培養學生的特長，發展學生的個性。每個學期各學校至少要開展2個以上活動項目（其中中學、中心小學、第二小學要有4個以上活動項目）。如：球類、民樂、棋藝、書法、合唱、舞蹈、美術、攝影等。學校每學年要舉辦1次校運會或藝術節（沒有舉辦的扣4分）檢查時，要現場觀看第二課堂項目的活動（每少一個活動項目扣2分）。

　　9、家訪工作。學校要積極爭取家長配合共同做好學生的教育工作，形成齊抓共管的合力，營造良好的育人氛圍。每學期各學校至少要召開一次家長會或為家長舉辦講座，每學期對每位學生家訪一次（家訪形式可多種多樣）。檢查時要有照片或資料為依據（無召開家長會、班主任未達普訪要求的該項扣3分）。

　　10、飯堂管理。凡有師生飯堂的學校，一定要認真抓好食品衛生管理，千方百計預防食物中毒事件的發生。每餐的飯和各種菜式都要留一些樣品，樣品必須按市有關規定保留48小時，待無師生發生不良反應后，再處理樣飯、樣菜。并做到地面無積水、天花無蜘蛛網、門窗整潔、環境衛生、舒適。如不能按要求做好上述工作，按實際情況酌情扣2—3分。

　　11、財務和校產管理。

　　1)認真抓好學校收費管理工作，嚴格執行省、市收費規定，無亂收費行為。

　　2)學校入賬的每張票據，均要寫清款項用途、○經手人簽名、證明人簽名、審批領導簽名。

　　3)學校每月的辦公經費和學校重大項目的投資（投資額伍仟元以上）均要上墻向教職工公布，切實做好○校務公開工作。檢查時，校務公開要有上墻公布的報表為依據。

　　4)校產要進行分類、編碼、造冊登記，登記冊一式三份，一份交檔案室存檔，一份交校長，一份交管理責任人。校產有損毀或遺失的，要辦理注銷手續（前3項達不到要求的，每項扣1分，第4項達不到要求的，扣3分）。

　　12、校園文化設施教育性、知識性、藝術性強，特色明顯；校園文化活動活躍，育人文化氛圍濃厚；校園凈化、綠化、美化，綠化覆蓋率60%以上。（校園文化較差的，扣2分，“三化”不能達標的，扣3分）。

　　13、完成宣教辦交給的各項任務，切實執行宣教辦的文件和通知。該項由宣教辦根據各校完成各項任務的情況來打分。

　　（二）教研活動

　　14、公開課。每個學期每間學校至少要選定一個學科舉行一次全鎮性公開課活動，并且課后要進行認真交流總結。舉行校級公開課活動，應邀請宣教辦的學科輔導員參加。檢查時要查看有關記錄資料（無開展活動的，扣7分）。

　　15、學科活動。各科任教師每學期聽課不少于12節。檢查時，以抽樣形式進行檢查，每年級抽查不少于3名教師（每人每少一節扣0.2分）。

　　16、教學論文。每一個年級每一個學科每一個學期，期末放假前，至少交1—2篇論文到宣教辦（每缺一個年級一個學科的論文扣2分）。（每年5月份市局收評比論文的另按市局要求辦。）

　　（三）教學質量

　　17、合格率。省、市一級學校為96%，完全小學為90%。以學校為單位進行考核，第一學期，以市、鎮統一組織自查的'學科、年級為考核依據；第二學期，以畢業班考核科目為考核依據。達到標準，該項得滿分。每學科未達標準，低于一個百分點扣1分，扣完該項分值為止（低于一個百分點之內，按一個百分點計算）。

　　18、優生率。計算評分標準與合格率計算方法一致。（在德育合格基礎上，小學各主科達90分以上的為優秀生，中學各主科達80分以上的為優秀生）。優生率等于或高于全鎮平均值的（中學以市平均值為標準），該項得滿分。低于全鎮平均值，低于一個百分點扣0.5分，扣完該項分值為止（低于一個百分點之內，按一個百分點計算）。

　　19、平均分。計算評分標準與合格率計算方法一致。平均分等于或高于鎮平均分值的（中學以市平均值為標準），該項得滿分。低于全鎮平均值，低于一個百分點扣1分，扣完該項分值為止（低于一個百分點之內，按一個百分點計算）。

　　上述19項達不到要求的，有明確規定計分方法的，按規定計分。否則，酌情扣分。

　　（四）獲獎加分

　　按規定加分。沒有規定的，由宣教辦討論決定。

　　（五）扣分

　　按規定扣分，沒有規定的，由宣教辦討論決定。

　　四、考評分數

　　1、考評基礎分為100分。

　　2、考評綜合分：考評基礎分+加分—扣分=考評綜合分

　　（考評綜合分作為評選文明學校和先進學校等的依據）

　　五、考評等級

　　分優秀、良好、合格、不合格四個等次。

　　1、優秀：考評基礎分達95分以上（含95分）。

　　2、良好：考評基礎分達90分以上（含90分）。

　　3、合格：考評基礎分達85分以上（含85分）。

　　4、不合格：考評基礎分低于85分。

　　六、考評獎罰

　　1、學校學年度管理工作量化考核中，被評為優秀的，獎給學校4萬元，被評為良好的，獎給學校2萬元。（每學年獎勵一次，考評等級分取兩個學期考評基礎分的平均分）

　　2、凡考核連續兩個學期不合格的學校，該校校長要書面向宣教辦檢討；如連續三個學期不合格，又無特殊原因的，解聘該校校長職務。

　　七、考評方法

　　由宣教辦組織學科輔導員、各校校長、部分科、級長到各校進行檢查考核。

　　此外，宣教辦將不定期對各校主要行政（正副校長、正副教導主任、中學團委書記、小學少先隊輔導員）進行民主測評。測評分優秀、良好、稱職、不稱職四個等次。測評采取教師無記名投票的方式進行。凡測評不稱職票數占總票數50%以上的，第一次給予警告，第二次給予調崗。

　　八、此方案從xx— xx學年度第二學期開始試行。每學期考核一次。

　　九、如有需要，此方案每學年修改一次，解釋權歸鎮宣教辦。

教師考核的方案3

　　為了提高教師管理的客觀性、公平性，促進教師精講、

　　細究、博學，圓滿完成教學教研任務，根據上級精神，結合我校實際，制定本方案。

　　一、實施辦法

　　對教師工作的考核主要分為三個方面：

　　1、教學業績，考核占50%。主要對教師所帶班級的考試成績，參照教學績效獎勵方

　　案分為三個等次，分別為10分、7分，4分，帶多班取平均值。每一次考試算一次此項得分，最后取平均分。 2、教研成績，考核占30%。

　　主要考查教師撰寫教學論文及教學反思的獲獎及發表情

　　況、參加教學比武獲獎情況、所帶學生參加各種活動的獲獎情況及參加學校集體備課情況等。

　　⑴鼓勵教師加強學習，在公開刊物上發表教育論文、教學反思等。在國家級刊物上發表加5分，在省級刊物發表加3分，在市級刊物發表加1分，在學校網站發表加1分。

　　⑵鼓勵教師參與教學比武活動。獲省級一等獎加10分，省級二等獎加8分，市級一等獎加5分，市級二等獎或校級一等獎加3分，校級二等獎加1分。

　　⑶鼓勵教師積極參與教研活動。各組進行集體備課，有電子教案、聽評課記載交教務處，中心發言人加1分;舉行集體備課展示，人均加1分，中心發言人加2分。

　　⑷鼓勵教師積極參加教學交流活動。在校際交流活動或教科院視導時主動講課，獲得好評，有電子教案、聽評課記載交教務處，加2分。

　　⑸鼓勵教師積極參與學校校本教材開發編寫。凡獲得立

　　項，認真編寫，按時完成任務，主持人加4分，參與編寫加2分。

　　⑹鼓勵教師積極組織學生活動。輔導學生參加學科競賽，獲市級一等獎以上加1分;非文字學科教師輔導學生參加市級競賽，獲一等獎（體育競賽進入前三名）加3分，二等獎（體育競賽進入前六名）加2分，三等獎（體育競賽進入前八名）加1分;指導學生進行新課改網上操作，按時完成任務，加3分。

　　⑺鼓勵教師舉行專題講座。舉行一次教學講座，加2分，并給予一定物質獎勵。

　　⑻鼓勵教師積極設計題目。教師精選或精心設計的題目

　　若被采納，加1分。

　　⑼鼓勵教師積極參加教學培訓。在學校組織的各項培訓

　　活動中，考核通過加3分。

　　3、學生評教，考核占20%。

　　教務處每學期組織兩次學生評教，評選班級最受學生歡

　　迎的老師2-3名，得票居前三檔次的教師依次加6分、4分、2分（帶多班取平均分）。非文字學科教師參照此方案單獨考核，考查教研成績與

　　學生評教兩項，各占50%。

　　二、其他事項

　　1、嚴守紀律。上課遲到或提前下課，一次扣1分、罰款20元;誤課扣1分、罰款50元;不經教務處批準組織學生課外活動，扣1分，罰款20元。

　　2、嚴格管理。教師因管理不力，課堂混亂，發現一次扣

　　1分;對違紀學生教育要有耐心，若過度體罰學生造成惡劣影響，一次扣2分。

　　3、關心學生。走近學生，真正關心學生的學習與生活，學期中途每流失一人，班主任扣1分。

　　4、積極教研。遲到、早退、缺席，一次扣1分，罰款20元。累計三次，評優一票否決。

　　5、自覺坐班。教務處不定期抽查，一次缺勤扣0.3分，并將結果應用于學期末教師評價。

　　三、考核結果的應用

　　教師量化考核的.最終分數作為學年獎金發放的重要依據，也是年度考核等次、評先表模和教師任用的主要依據。

教師考核的方案4

　　一、培訓目標：

　　為了促進青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》要求，在原先每學年開展教師基本功考核活動的基礎上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和造就一批優秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。

　　二、培訓對象：

　　年齡在35歲之內的青年教師。

　　三、培訓、考核組成員：

　　組長:

　　成員：

　　四、培訓、考核要求：

　　（一）通用技能

　　1．鋼筆字

　　選手書寫規定的`內容，字體不限。時間是10分鐘。

　　2．講故事比賽

　　選手抽簽選定故事內容，準備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。

　　3．教育活動設計和區角游戲活動設計

　　在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計和區角游戲活動設計。時間為2個小時。結束時，需要交設計文稿和電子稿。

　　4．教育活動組織和對游戲活動的指導

　　（1）上課形式是采用微型課。模擬教學的時間為15分鐘。

　　（2）選手回答評委關于區角游戲活動的1-2個問題，根據選手的回答評委就選手游戲活動指導能力進行打分。時間為10分鐘。

　　（二）專業技能

　　1．專業理論

　　在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

　　2．鍵盤彈唱（鋼琴或手風琴）

　　在規定曲目中現場抽簽，經短時間準備后現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，具有一定的音樂表現力與感染力。

　　3．繪畫

　　根據給定的主題，進行繪畫。繪畫時間為60分鐘。

　　4．兒童觀察和教育案例評析

　　（1）選手同時觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低于500字的記錄和分析。時間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。

　　五、培訓、考核時間安排

教師考核的方案5

　　教師年度考核分為：思想政治和教育教學業務兩部分。思想政治由學校根據教師職業道德規范，按照上級主管部門和學校有關工作紀律要求，由學校黨總支制定考核細則進行量化；教育教學業務工作以“印江自治縣教師教育教學業務考核評估量化細則”為基礎，結合學校實際制定考核細則進行量化考核。教師年度考核總分105分，思想政治占15%（以完成學校工作任務，上交各種資料等臺賬記錄以及教研組、學校各行政辦公室測評分為量化依據），教育教學業務總分105分，占85%。“優秀”按下發指標數，由學校按照考核分數從高到低進行推薦。

　　一、知識水平及運用能力12.5分

　　1、（3分）教師達到專科及相應學歷記3分；每降一個學歷檔次減1分。

　　2、（4.5分）積極參加各級繼續教育學習，有學習情況記載，經考核獲合格等次記4.5分。缺席1次扣0.5分，遲到1次扣0.1分。事假1次扣0.2分，學校審批的公假及病假不扣分，扣完為止。

　　3、（5分）執行黨的教育方針、遵循教育規律，面向全體學生、嚴格要求、循循善誘，記5分；違背教育方針及教育規律造成社會影響的扣2分。

　　二、教育能力及實績14分

　　1、（5分）經常對學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育，著力抓好學生文明習慣養成教育，將德育、法制教育滲透到學科教學活動之中，記5分。

　　2、（4分）關心學困生，做到對學困生不排斥，不諷刺、不體罰、不挖苦；課堂紀律好、所任班級學生無違規違紀或重大意外事故發生記4分。在課堂上發生重大意外事故，經學校出面協調、處理的，每一次扣課堂任課教師0.1分。

　　3、（2分）兩學期計劃和總結按時上交且合格的記2分，返回重寫的，一次扣0.5分。

　　4、（2分）積極承擔學校少年宮項目輔導任務的教師、聯系指導項目的學校管理人員，在年度考評中被評為優秀的記2分，被評為合格的記1.5分，基本合格的記1分，不合格的不記分（以少年宮考核方案為依據）。

　　5、（1分）本年度在校園網、校園報、微信發表文章（題材、長短不限，不準網上下載），每篇記0.1分，在縣人民政府的網站、印江網、微印江上發表宣傳本校的通訊一篇加0.2分，在其他網站或報刊發表宣傳本校的通訊一篇加0.1分，加滿1分為止。

　　6、（2分）教師經學校推薦被國家、省、市、縣、校評為先進教育工作者、優秀教師、班主任、優秀輔導員、優秀黨員、優秀通訊員等稱號，或被聘為國家、省、市、縣婦委會、專任輔導員等稱號，或班級被國家、省、市、縣、校評為先進集體分別記1、2、1、0.8、0.6、0.5分，實行累計加分，加滿2分為止。教師在校內活動和各級培訓中獲得的優秀表彰或稱號的，每次加0.2分，加滿2分為止。

　　三、教學能力及實績45分

　　1、（3分）任教學科有紙質教案或電子教案，備課達到規定節數記3分，每缺一節扣0.2分，扣完為止。

　　2、（4分）課堂教學體現課改要求、教師角色轉變好、學生主體地位落實好（1分），重點突出、難點突破、教法適當（1分），注重學生能力培養、師生互動、生生互動、學生參與率高、教學效果好（1分），被評為省、市、縣名師（校長、班主任）、骨干教師且當年在有效期范圍內，經過學校考核合格后分別記1分、0.8分、0.6分（獲多種稱號的名師、骨干教師實行累計加分，加滿1分為止）。

　　3、（3分）書面作業適量、批改認真、及時，質量能達到語言文字示范校規定標準記2分，實踐性、研究性、作業有安排、有布置、有督促、有檢查記1分。

　　4、教學效果：（滿分35分，基礎分33分）

　　①教學成績以上一學年成績為依據，按全縣分類排名分為上中下三等，分別記35、34、33分，（分等次時用比較對象數來除以3，依照排名情況來定等次）；當年鄉鎮選調、交流的教師以原校成績在全縣排名情況定等次；當年事業單位新招教師、外縣選調教師，如該學期全縣分類排名情況公布，則以全縣排名計算，如全縣分類排名未公布，則以學校排名分上中下三等，分別記35、34、33分（分等次時用比較對象數來除以3，依照排名情況來定等次）；請假半年以上，無教學成績的教師，按上一學年教學成績計算；所任學科教學成績排在全縣后三名的記31分，且當年年度考核不得評優。

　　②同一學年內任教學科或班級發生變化的，在第一學期基礎上排名提高5—9名在第①項得分基礎上加1分，提高10名及以上的加2分，最高不得超過35分。

　　③非統考學科的教師教學成績以學校組織的`考核結果為準。優秀記35分，良好記34分，合格記33分。

　　四、輔導能力及實績9分

　　1、（2分）承擔省、市、縣、校級優質課、公開課、研討課、示范課、送教到校授課任務的，分別加1、0.8、0.6、0.4分，承擔主評任務的教師分別加0.5、0.4、0.3、0.2分（以上加分以證書為準，可累計加分，加滿2分為止）；其他參與的教師（含授課與點評教師）每次記0.1分（加滿1分為止）；承擔教學視導、試卷復查等上級教育主管部門開展的相關活動任務的每次加0.1分（以證書為準，累計加分，加滿1分為止）。

　　2、（2分）聽課記錄每期達到12節記2分，缺1次扣0.2分，扣完為止，聽課記錄造假的發現一次扣2分。

　　3、（2分）經學校安排參加上級部門舉辦的教學技能競賽、論文評比獲國家、省、市、縣、校等級獎或在教育主管部門主管刊物公開發表的分別記1、0.8、0.6、0.4、0.2分，累計加分，加滿2分為止（文章在校級獲獎的加到一等獎）。

　　4、（1分）按時參加升旗儀式、課間操、大課間體育活動的記1分，未參加一次扣0.1分，扣完為止。

　　5、（2分）輔導學生參加競賽活動，學生在國家、省、市、縣、獲等級獎的分別記2、1、2、0.8、0.4分（縣級以上的輔導獎加到三等獎）；校級輔導獎一等獎加0.2分，二等獎加0.15分，三等獎加0.1分，累計加分，加滿2分為止。如學校安排參加獲得上述等級獎的，上級沒有發輔導獎證的，由安排部門簽出證實說明方可加分。

　　五、工作量、出勤10分

　　1、（4分）工作量達到學校學科標準工作量記3分，積極接受工作，且完成效果較好的記1分。不積極接受或拒不完成減1分。

　　2、（6分）出滿勤記6分，曠工一節扣2分，病假一天扣0.1分，事假一天扣0.2分，遲到一次扣0.1分，早退一次扣0.1分，未簽到一次扣0.1分，各項均實行累計扣分扣完為止（上班半年的，按上班時間計算）。累計曠工3節，事假10天，病假20天，每學期不得評為先進個人和年度優秀個人。（病假指住院及住院過后的康復期視為病假，住院期間的病假扣完1分為止，康復假扣滿3分為止，當年允許10次未簽到、未簽退、遲到、早退不扣分。產假及住院的重大疾病按法定假計算，不扣分，必須在規定期限內，并提供有效證明，教師子女參加高考陪考按2天特假計算，不扣考勤分，但不列入滿勤加分。）

　　六、獎勵加分12、5分

　　1、（4分）當年擔任學校校長、副校長、學校中層干部（管理人員）記2分、每連續多任一年加0.5分，加滿3分為止；當年任班主任記1分，每連續多任一年加0.5分，加滿3分為止。正常產假，學校安排外出培訓不作間斷，視為連任，如果回校后不再擔任班主任（期中回校的除外），則擔任班主任年限從請假之日計算。當年任教研組長、副組長、辦公室室長、圖書室管理人員、實驗室管理人員、黨支部書記、微機室管理人員、年級學科組長（限語、數學科）、工會委員記1分，每連續多任一年加0.5分，加滿2分為止；非班主任、管理人員參與當年值班值周一次加0.2分，加滿2分為止（護校隊5天按1次計算）。以上職務任半年的記一半的分，任多個職務的可累計加分，總計加滿4分為止。

　　2、（1分）教學成績在全縣分類排名中名列前十名的，每學期加0.5分，加滿1分為止（以上一學年成績為準）。

　　3、（2分）教齡滿25年以上教師，當年加1分，以后每增加一年教齡加0.2分，加滿2分為止。

　　4、（0.5分）黨員教師在當年民主評議中合格以上的，加0.5分；不合格的不加分。

　　5、（2分）教師申報經學校備案參與小課題研究按國家、省、市、縣（校）分別加1、0.8、0.6、0.4分，課題負責人在此基礎上分別再加0.5、0.4、0.3、0.2分，在規定時間內結題的按參與的2倍加分，課題成果在校級或校級以上推廣的參與人員分別再加0.5分，加滿2分為止。

　　6、（1分）在現任學校任職期內主管、主抓、牽頭工作，學校或集體被國家、省、市、縣、校評為先進集體或示范校（學校教研組評比的只加到一等獎），按部門和工作責任人分別記1、0.8、0.6、0.5、0.4分，累計加分，加滿1分為止。

　　7、（1分）半年滿勤加0.5分，加滿1分為止。（上班半年的，按上班時間計算）

　　8、（1分）經學校統一安排，1年內有幫扶任務的教師按6至11個月的加0.5分，1年或1年以上的加1分。

　　七、結果運用

　　此考核結果同時運用于教師高、中級職稱評、聘、續聘、流動聘任以及年終獎金、績效分配。

教師考核的方案6

　　一、目的

　　為了全面提升小學教師的教學質量和工作積極性，確保學生得到優質教育，特制定本績效考核方案。

　　二、原則

　　公平公正：以客觀事實為依據，確保考核過程公開、透明。

　　激勵為主：以正面激勵為導向，鼓勵教師積極進取，創新教學方法。

　　全面發展：注重教師教育教學、師德師風、科研能力等多方面的考核。

　　三、內容

　　教育教學：包括教學計劃、備課質量、課堂教學、作業批改、學生評價等方面。

　　師德師風：考核教師的職業道德、敬業精神、師生關系、家長反饋等。

　　科研能力：評價教師的教研成果、課題研究、論文發表等情況。

　　四、方法

　　自我評價：教師每學期末進行自我總結和評價。

　　同事互評：鼓勵教師之間進行互相評價，以促進交流和學習。

　　領導評價：學校領導根據教師的工作表現進行評價。

　　學生和家長評價：通過問卷調查等方式收集學生和家長對教師的評價意見。

　　五、結果運用

　　獎勵機制：根據考核結果，對表現優秀的.教師進行表彰和獎勵。

　　改進提升：針對考核中發現的問題，幫助教師制定改進措施，提升工作水平。

　　本方案旨在激發教師的工作熱情，提升教學質量，為學生的全面發展創造良好條件。

教師考核的方案7

　　一、指導思想

　　堅持“以人為本、注重實效，激勵先進、促進發展”的指導思想，以服務和促進義務教育科學和諧發展為目標，以加強教師隊伍建設為核心，全面建立我校教師工作考核獎勵制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。

　　二、實施原則

　　1.以上級有關文件精神為指導，堅持“以德為先、多勞多得、優績優酬”的原則。以師德考核合格為前提、以工作實績考核為依據，主要體現工作量和實績貢獻。

　　2、實行教師基本崗位工作與班主任崗位工作分開考核和獎勵原則。

　　3.堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配方案制定公開，考核過程公開，分配結果公開，切實做到公平、公正、透明。

　　4.堅持“績效考核三結合”原則。考勤、考量、考績與考德（師德師風）相結合；平時過程考核與學期結果考核相結合；年度目標考核與專項考核相結合。根據專任教師、管理人員（教輔人員）、工勤人員等崗位的不同特點，實行分類考核。

　　三、實施步驟

　　1、學校成立教師績效考核領導小組，由行政班子成員和教師代表組成；

　　2、研究制定教師工作績效考核實施方案，并由教師大會80%以上教師通過方予以實施；

　　3、每學期結束時由考評小組依據教師提供的真實資料和本期工作表現，進行客觀公正公平的'考核打分。

　　4、考核結果核實無誤并公示后，經考評小組簽字并上報有關主管部門。結果作為教師獎勵性績效工資發放的依據。

　　本辦法于20xx年12月26日學校教師績效考評小組全體成員通過，于20xx年12月27日教師大會通過。本辦法具體解釋由考評小組負責。

教師考核的方案8

　　為了穩步發展我校骨干教師隊伍，充分發揮骨干教師在深化教育教學改革中的指導、示范和輻射作用，促進我校教師隊伍整體水平提升，辦好人民滿意的教育，根據《關于開展xx市中小學骨干教師20xx學年度目標考核的通知》文件關于規范骨干教師考核及獎勵的精神要求，特制定我校名優教師的目標考核方案。

　　一、榮譽稱號

　　xx鎮第八小學教師榮譽稱號：學校教學新苗、學校教學能手、學校教學骨干、xx市學科骨干、xx市骨干班主任、xx市學科骨干、xx市骨干班主任。

　　二、評比和認定

　　1、教學新苗

　　評比：組織三年以內教齡的新教師進行教學新苗評比，每三年一屆；

　　認定：學區級以上的“新教師優質課”評比獲獎者直接認定為校教學新苗。

　　2、教學能手

　　評比：組織三年以上教齡的教師和教學新苗進行教學能手評比，每三年一屆；

　　認定：xx市優質課獲獎者可直接認定為校級教學能手。

　　3、教學骨干

　　評比：組織六年以上教齡的教師和教學能手進行教學骨干評比，每三年一屆；

　　認定：xx市優質課一等獎者可以直接認定為校級教學骨干，獲得xx市學科骨干教師稱號、xx市“三壇”稱號直接認定為校級教學骨干。

　　三、考核原則

　　(一)正向激勵原則。堅持績效掛鉤、優勞優酬、獎勤獎優的激勵導向，切實把骨干教師的工作積極性更好地引導到敬業愛生、教書育人、示范輻射上來；

　　(二)公平公開原則。在個人申報、自評、上交材料、考核小組審核認定，操作規范、公開公平。考核標準、考評過程、考評結果、表彰獎勵均向全校教師公開，主動接受民主監督；

　　(三)考核獎勵原則。按照申報、考核、公示、表彰獎勵的程序進行，層層把關，根據考核結果進行獎勵。

　　四、考核內容細則

　　考核內容包括“本職工作”45分、“專業發展”25分、“引領輻射”35分和“特色加分5分”四個方面，共計110分。

　　1、本職工作包括工作量、校內示范、教育教學效果、滿意度；

　　2、專業發展包括綜合榮譽、教學業職、科研成效；

　　3、示范輻射包括教師培養；

　　4、特色指對象在本學年度取得的特別突出、受到一致公認的成效。

　　目標考核標準詳見附件。

　　五、考核辦法

　　組織機構，學校建立名師建設工作考核小組，由趙林強擔任組長，教導主任吳小山擔任副組長，成員有張素英、吳冰潔、陳秀慧、趙旭靜、臧艷、趙賽芬、凌朝霞、萬靜靜、陳娟。對全校的教職工進行考核。

　　六、考核評分。

　　考核采取民主測評和對照標準量化考核的辦法進行。根據各類稱號的骨干教師學年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。

　　(1)考核結果50分以上的'，并且是三年教齡以內的為教學新苗稱號；

　　(2)考核結果為60分以上的，教齡3年以上的為教學能手；

　　(3)考核結果為70分以上的，教齡在6年以上的為學校教學骨干。

　　七、考核程序

　　考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發揚民主，增加考核工作透明度。

　　(一)公布考核辦法，個人對照自評。

　　(二)考核小組終評，組織表彰獎勵。

　　八、獎勵辦法

　　1、獎金：按照xx八小名優教師獎勵辦法執行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。

　　稱號

　　校級教學新苗

　　校級教學能手

　　校級教學骨干

　　xx市級骨干

　　浙江省級骨干

　　獎金

　　100元/學年

　　300元/學年

　　500元/學年

　　800元/學年

　　1000元/學年

　　20xx元/學年

　　2、外出培訓學習的機會，三年內有一次全額報銷的機會，如果評上校級骨干的可以參加xx市范圍內的學習培訓機會；評上xx市骨干三年內可以參加xx范圍內培訓機會；評上xx市骨干的可以參加省級范圍內的學習培訓機會。

　　3、獲得學校骨干稱號教師在評優評先的過程中學校給予一定的傾向性，優先考慮。

　　4、再在根據考核標準對骨干教師進行量化考核時，有下列情況之一的，定為不合格：

　　(一)本年度師德考核不合格的；

　　(二)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

　　(三)工作責任心不強，出現責任事故被一票否決的。

　　本辦法自20xx學年度起實行，解釋權在校長室。

教師考核的方案9

　　為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核范圍

　　全體教職工。

　　三、考核領導小組和考核時間

　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　年級組長：xx

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

　　五、績效考核內容及量化計分辦法

　　考核共計xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教學過程xx分、教育教學業績xx分。

　　（一）師德（xx分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

　　1、理論學習（2分）

　　①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

　　②無故缺席一次扣xx分。

　　③早退、遲到一次扣xx分。

　　④筆記不全者視情況扣xx分。

　　2、職業道德（x分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

　　①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣x分。

　　②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣x分。

　　③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣x分。

　　④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣x分。

　　⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣xx分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

　　⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

　　⑦把學生趕出課堂，每人次扣xx分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣xx分。留懲罰性作業，每人次扣xx分。

　　⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加xx分。

　　⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節xx分以上。

　　⑩學生測評合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。

　　（二）、出勤（xx分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

　　1、工作紀律（x分）

　　①一學年病事假在x天內不扣分。在x天以外，病假x天扣x分、事假x天扣x分、曠工x天扣x分，出勤的x分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

　　②本人結婚婚期7天內不扣分，產假x天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在x天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出等）。

　　③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。

　　a、本學期累計曠工達x個工作日、病事假累計超過x個月以上的；

　　b、脫產學習的；

　　c、解除聘用合同的；

　　d、停發工資的；

　　e、借調在教育系統之外的。

　　2、工作態度（x分）

　　①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣x分。

　　②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣x分。

　　③上班時擅自離崗，每次扣x分。

　　④擅自調課每次扣x分，上課遲到，每次扣x分，上課時間無故接聽手機扣x分，中途脫堂，每次扣x分。

　　⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加x分。

　　（三）教育教學工作量（x分）

　　1、教師課時數

　　（1）與教學內容有關的

　　①課時折算辦法

　　a、學科教學科時數

　　單班語文、數學、英語=x，單班物理、化學=x，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=x，單班政治、歷史、生物、地理=x，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=x，跨年級的學科只一次性另加x課時。

　　b、教學自習課時

　　自習課=x。

　　c、教學輔導課時數

　　所有學科輔導=x。

　　d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=x，自習課=x，學科輔導=x。

　　②教師課時數

　　以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

　　（2）與授課班級內學生人數有關的

　　（班級人數/學校班平均人數—x）÷x+x

　　（3）與學段有關的

　　①一、二、三，=x

　　②四、五年級，=x

　　③六年級，七、八年級，=x

　　④九年級=x

　　（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

　　2、教師工作量學年得分

　　教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×x分。

　　（四）教育教學過程（x分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

　　1、教育教學常規工作

　　①不按時限制訂，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣x分。

　　②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣x分。

　　③不積極參加各項教科研活動，每缺x次扣x分。

　　④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。

　　⑤無學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣x分。

　　⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。

　　⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣x分。

　　⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣x分，缺檢每次扣x分。

　　⑨教師學期累計聽課少不于x節，每少x節扣x分；教研活動無故缺席x次扣x分。

　　⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣x分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣x分。

　　2、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。

　　（1）教學過程

　　①以新課標為依據，吃透課本內涵。

　　②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

　　③講課思路清晰，節奏適當。

　　④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的培養。

　　⑤注重學生思維品質的培養，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養收集處理信息的能力。

　　⑥鼓勵培養學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯系，加強學科之間的.整合。

　　（2）教學方法：

　　①強調自主、合作、探究性學習。

　　②教學方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習內容的接受和能力的培養。

　　（3）教師基本功：

　　①衣著得體、教態自然、有親和力。

　　②語言規范、標準，富于表現力和感染力。

　　③能處理教學過程中隨機出現的問題。

　　④板書工整合理，規范科學。

　　3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣x分。

　　（五）教育教學業績（xx分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

　　1、教育教學質量（xx分）

　　（1）學校設立三級教學成績質量指標。

　　（2）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分階段，全b率x分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的xx%，三、四為總分的xx%，五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的xx%；c率：一年級和二年級為總分的xx%，三、四、五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的xx%。

　　注：

　　①若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據為準進行考核。

　　②若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。

　　（3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

　　（4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。

　　2、教育教研成果（x分）

　　①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計x分，c等x分，d等計x分。

　　②評為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范、等加分區、縣、市、省、國家各為x分。

　　③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加x分。

　　④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記x分。

　　⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加x分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為x分。

教師考核的方案10

　　根據教育管理學教師工作特性可知，學校教師工作總體分為三大塊；一、教學管理；教師考勤、班級管理、團隊管理、科室管理。二、教學業務；包括備、教、改、輔、考、學等。三、教學實績；參照上學期成績看三率（提升率——全班進步人數，看是否進步，及格率——全班及格人數，看是否均衡，高分率——全班高分人數，看是否有人才）鑒于此，制定學校教師工作考核方案如下；

　　一；政治思想

　　⒈教師要做到思想進步，擁護黨的政策方針，堅持四項基本原則，堅持政治學習，不參加任何形式的宗教活動。堅持社會主義育人方向，依法執教，全面貫徹教育方針，自覺實施素質教育，具有對學校、對上級、對同行、對學生及學生家長高度負責的思想和行為。

　　⒉教師要熱愛學生，對有錯誤或者學習差的學生要進行耐心教育和指導，對他們不動手、不動腳、不罰站、不高聲訓斥、不諷刺、不歧視，不用多留家庭作業的方式懲罰學生，不剝奪學生正當的學習、工作和參加各種活動的權力，尊重學生的人格。

　　⒊教師要用正確的思想教育引導學生，使學生成為說真話、做實事、心理健康的人。

　　⒋教師要具有合作精神。學校、班主任、科任工作要互相協調，配合默契。工作中不制造事端，不與同行鬧別扭，不干擾學生、教師正常工作，不說有損教師形象或者失掉教師身份的話，不做有損教師形象或者失掉教師身份的事。

　　⒌教師要自覺遵守上級和學校的各種規章制度。按時參加學校值周護校工作。

　　⒍積極、及時、較好地完成上級和學校交給的各種工作任務。

　　二；教學工作

　　（一）、常規教學

　　1、備課：

　　嚴格按學校備課要求規定，要提前一周備課，不后補教案，教學三維目標明確，重難點突出，有一定的規范性，重在課前資料積累和課后反思，有板書設計，德育滲透，有自己的教學特色。教案檢查分定時和抽查，對檢查結果評出等級，結果存檔，以備參考。

　　教師備課教案檢查包括以下內容；

　　（1）、要按大綱要求按時制定教學進度計劃。

　　（2）、根據各科教學進度授課，提前備課。

　　（3）、備課欄目（教學目的、教學要求、重點、難點、板書設計、后記等）填寫齊全。

　　（4）、教學目的（要求）確定準確，體現知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標。

　　（5）、教材重點、難點的確定要準確。

　　（6）、教學過程設計和教學方法的選擇要符合新課標要求。

　　（7）、課堂、課后練習內容安排合理，具有層次性。

　　（8）、板書設計合理，體現主要內容。

　　（9）、有課堂小結，體現主要內容，。

　　（10）、后記要體現出教與學的'得失及改進措施。

　　（11）、教案字跡工整。

　　2、課堂教學：

　　教書育人是教師的職責所在，嚴格按課程標準上課，教學方法得當，教學理念先進，富有改革創新精神，逐漸形成自己的教學風格，是每位教師努力的方向。教師每學期要在學校內部舉行一次教學展示活動，由所有聽課教師打分，分出等次，結果存檔，以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課，有進步者可在原分基礎上提高評價等次。如果沒有按照學校規定的教學要求及時上課，（包括上課遲到、早退、離崗、沒有進行候課、隨意調課、上課接打電話等），根據情節嚴重度酌情扣分。教師無故曠課被視為嚴重違紀行為，每月無故曠課2節，月考核為不合格，學期曠課6節，學期考核為不合格。

　　課堂教學管理方面檢查以下內容；

　　（1）、教師提前侯課，鈴響入班，班內學生做好上課準備，師生恪守教學時間。

　　（2）、檢查教師上課是否負責任，對學生要求是否合理，組織教學是否得當，能否很好駕馭課堂，在巡視中發現教師有教育違規現象，領導有權隨時進教室進行糾正。

　　（3）、要求上課后教師不許隨便離開課堂。

教師考核的方案11

　　一、政治思想和師德（20分）

　　1、政治學習、各種會議、集體活動曠會1次扣2分，遲到早退1次扣2分。

　　2、拔弄是非影響團結1次扣2分。

　　3、喝酒失態、鬧事，有損形象每次扣5分。

　　4、不服從領導，不接受工作任務每次扣5分。

　　5、全校性會議、集體活動等，由辦公室提供考核結果，與各處室的考核結果一同納入總分。

　　考核方法：隨時考核，學期匯總，記入總分。

　　二、工作量（基本分50分）

　　1、每周基本工作量為10節，技能課、體、音、美12節（不要求作業），自習2節課折1節課，教兩門課加1節，三門課加2節計算。

　　2、中層正職減40%，副職減30%，處室其它工作人員減10%作為基數。

　　3、星期天上課與平時統一計算。

　　4、滿工作量計50分。超一節加3分、少一節減3分。

　　5、實際工作量以每學期上課總節數除以周數為準。中層以上領導從事學校管理工作、班主任從事班級管理工作，按學校規定享受補貼，不另記工作量。

　　考核方法：每期一次考核，記入總分。中間調整者，按平均分記。

　　三、考勤（基本分50分）

　　1、除法定及學校規定假期，正課請假1節扣1分，遲到、早退1次扣2分，曠課1節扣10分，自習課請假1節扣0.5分，遲到、早退扣1分，曠課1節扣5分。

　　2、請假實行逐級審批，請假1—3天由處室領導批準，4-6天由主管校長批準，7-15天由校長批準，15天以上由領導班子集體研究批準。以請假條為準。長假時間含節假日連續計算。

　　3、關于事假、病假、婚假、產假的規定：

　　(1)凡請事假、病假者，每節課扣1分。

　　(2)婚假為一周（包括星期天共7天），超過者按事假對待（未經批準超過者按曠工對待）。

　　(3)女教工生育第一胎可休息產假六個月（含節假日），二胎有準生證者可休息產假兩個月，無準生證者無產假。產假規定時間內工資待遇不受影響，超過者按事假對待（未批準超過者按曠工對待）。

　　4、請假應事先做好調課工作，報處室備案。事前調課，事后補課可不扣分、不扣工資。私自調課不經處室批準備案，對雙方每節扣1分。

　　5、監考每場按兩節正課考核。

　　考核方法：隨時考核，學期匯總，記入總分。

　　四、備課（基本分20分）

　　要求：有課題、目的要求、重點難點、教學內容、教學過程、作業習題；目的明確、

　　教材處理得當、繁簡適度。無教案者記0分。

　　1、質的考核：書寫工整，步驟完整，合乎要求，每次檢查評出A、B、C三等。分別記20分、17分、15分。

　　2、量的考核：備課總課時數與上課節數相等，缺少部分按比例扣分（以質的考核為基本分）。

　　考核方法：每4周考核一次，每學期取平均分記入總分。

　　五、上課（20分）

　　1、要求:

　　（1）教師上課前3分鐘站到教室門口，上課鈴響進入教室。

　　（2）教師上課應有如下環節：（A）組織教學，（B）復習提問，（C）導入新課，（D）講授新課，（E）小結，（F）布置作業。

　　2、有下列情形之一者每次扣2分：

　　（1）上課期間擅離教室，（2）教師上課著裝不整齊、穿拖鞋、背心等，（3）帶小孩進教室，（4）上課期間接打電話，（5）隨意將正課改為自習課，（6）不帶教案上課，（7）實驗實習、上機課無具體計劃和要求，不收繳作業或報告。

　　3、教師上課期間要維持好課堂秩序，若學生在課堂上（包括自習課）有如下情形，每人次扣任課教師1分：

　　（1）學生上課睡覺、說話、左顧右盼、看課外書、打牌下棋以及其他與上課無關的活動。

　　（2）學生擅離教室做其他事情（包括體育課、實踐課、學生滯留教室或在校園亂跑），下課之前學生提前離開教室。

　　（3）學生缺勤不統計、不報告。

　　（4）實習實訓課學生亂跑，違犯實驗實訓室規章;上機課學生不佩證件，不穿干凈拖鞋，不對號入座，違犯機房管理制度(實驗室管理員、機房管理員和當堂任課教師同樣處罰)。

　　（5）學生違犯課堂紀律的.其它情形。

　　考核方法：隨時考核，學期匯總，記入總分。

　　六、作業（基本分20分）

　　1、要求科科有作業，節節有作業（技能課、公共體音美除外）。數學全收全改，作文每周全收全改一次（技能課以大綱為準），其它科每周批改不少于一次。

　　2、按上述要求，完成批改任務計20分，少做少改每次扣1分。無作業的科任教師記0分。

　　考核方法：每4周考核一次，每學期取平均分記入總分。

　　七、聽課

　　提倡積極參與聽課，即聽即交聽課記錄，聽一次加一分，每月3分封頂。集體組織的聽課不加分，每少聽1節扣1分。

　　考核方法：隨時考核，學期匯總，記入總分。

　　八、學生評教師

　　由學生無記名投票，對任課教師評出A、B、C三檔，按A30分、B20分、C10分量化，計算出平均分。

　　考核方法：每學期進行兩次，取平均分計入總分。

　　九、技能實踐活動

　　1、提倡教師搞教研、科研活動和帶領學生組織技能實踐活動，以提高學生適應社會能力。

　　2、要求按各科進行，事先要有計劃，全班學生參與，措施得力，每項活動都要求學生寫出調查報告，實踐報告或心得體會。

　　3、每項加5分（10分封頂）

　　考核方法：隨時考核，學期匯總，記入總分。

　　十、教學效果

　　1、以期末考試為依據進行考核評價。

　　2、分組考核，分文化課組、專業課組、公共課組。

　　3、各組考核分數為三檔，分別計10分、7分、3分。

　　十一、獎勵加分

　　1、優質課：獲省一、二、三等獎者，分別記4、3、2分；獲市一、二、三等獎者，分別記3、2、1分；獲縣一、二等獎者，分別記2、1分；獲本校一、二等獎者，分別記2、1分。

　　2、論文：在國家、省、市正規刊物發表論文或同級研討會獲獎者分別記3分、2分、1分。

　　3、著作：正規出版專著，每部記5分；參加正規統編教材（有正規書號）編寫者記3分；參加補充教材，地方教材編寫者記2分。

　　考核方法：期末統計，記入總分。

　　十二、專項考核

　　招生、高考、學生鞏固率的考核另行規定，專項獎罰，不計入總分。

　　十三、考核的實施

　　（1）教案作業的檢查由各處室自查，學校領導對各部組進行督查。

　　（2）其他項目由處室進行日常檢查，學校隨時抽查，每周匯總到教導處。

　　（3）教案作業檢查每次即時公布結果，其他項目考核每大周公布一次。

　　教導處分別考核匯總出各位教師的總分，分別排出名次。考核結果與聘任、評先、晉職、獎勵掛鉤。

教師考核的方案12

　　一、指導思想：

　　以國家規定的小學教師任職條件為根據，以建設一支師德高、師風正、師態慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標，以加強學校的科學管理為保證，以培養德、智、體、美、勞全面發展的人才為方向，以全面提高四十八鎮小學教育教學質量為主旨。

　　二、考核目的：

　　引入競爭機制，實行動態管理，做到獎優罰劣，優質優教，提高工作效率和學校整體辦學水平。

　　三、考核原則：

　　堅持公平、公平、公布的原則；堅持科學性和可行性、易操作性相結合的原則；堅持平時考核與階段考核相結合的原則；堅持定量考核與定性。考核相結合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優、評先相結合的原則。

　　四、考核內容及總量指標分配：

　　1、師德師風（10分）

　　2、出勤（10分）

　　3、培訓學習（20分）

　　4、教育科研及常規（20分）

　　5、教學成效（40分）五、考核方式：

　　（一）考核方法采取平時考核與階段性考核相結合，每學期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。

　　（二）考核方式及要求：考核采取聽、看、訪、查、議的方式，經考核小組集體評議后定分（個別項目除外）。考核評語及結果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權處理，后果自負。經批準的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有說明權的`負責人詢問。

　　（三）、教學成效：套用教學質量評估辦法進行評分。

　　六、加減分對象、根據、幅度為鼓勵學校中層領導和教師積極工作，獎優罰劣，特作加減分規定。

　　（一）中心小學中層領導擔負主課教學工作的加2分。

　　（二）學生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學生以及不辦理轉學手續、無回執的均按按流失生算。

　　（三）培養特長生獲省、市、縣嘉獎的每生輔導教師加3、2、1分。

　　（四）制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。

　　（五）體罰學生造成影響的全鎮通報，師德修養項為零分。

　　（六）違法犯法一票否決。

　　（七）因失職給單位造成較大缺失的扣10分。

　　（八）違紀受上級處罰的扣10分。

　　（九）在社會上或學生中散布毛病言論，造成較壞影響的扣10分。

教師考核的方案13

　　一、師德獎考核

　　1．熱愛教育事業，自覺遵守教師職業道德規范，全面貫徹黨的教育方針。如發現師德問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，經調查核實的，扣發當月全部師德考核獎。

　　2．熱愛關心全體學生，尤其是學困生，不體罰或變相體罰學生。如發現體罰和變相體罰學生的，扣發當月全部師德考核獎。

　　3．熱愛學校，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強，造成較大影響的，酌情扣除。

　　4．按時參加升旗儀式和教師廣播操，積極參加學校組織的各項活動。及時搞好辦公室的清潔衛生。違反上述規定，經兩次指出后無改正的，第三次起扣發20元。

　　5．認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好學習筆記，不做與政治學習無關的事。如一月內連續違反三次的扣20元。

　　6．上班時間保持辦公室安靜，不串崗閑聊，不利用電腦做與教育教學無關的事（如打游戲、看網上電影、上網聊天、上與教育教學無關的網）。如發現一次扣50元。

　　7．教師間團結協作。不做不利于團結的事，不在教師中散布不利于團結的言論。如有以上行為者一次扣發50元。

　　8．搞有償家教的扣發當月全部師德考核獎。

　　師德獎考核由學校黨支部負責。

　　二、全勤獎考核

　　1．遵守勞動紀律，不遲到、早退，有病有事先請假，手續齊全。中途外出向辦公室負責人請假。半天內向教導處請假，半天以上向校長室請假。如遲到早退一個月累計三次以上算事假一天，因公因私外出未及時辦理請假手續的發現一次扣10元（以記事本為準），未辦手續無故不上班者作曠工處理，一次扣60元。病假一天扣20元，事假一天扣40元。婚假、法定假每個工作日扣20元。每月如事假累計5天以上、病假累計15天以上，不發績效工資。病假累計10天以上到15天，發當月績效工資的1/3。病假累計5天以上到10天，發當月績效工資的'1/2。法定假（產假）學期獎按月扣1/3。

　　2．如學校無重大活動，每位教師每學期享受一天調休假。調休前，提前調

　　好課，并上報教導處。一學期內無調休的教師獎40元。法定假未休每個工作日獎30元。公出（開會、培訓、學習）請假，自行調好課務，調課情況應向教導匯報。如未向教導處報告而造成上課無教師，發現一次扣30元。

　　3．全勤獎由校長辦公室負責。

　　三、教育教學獎考核

　　1．教師應認真制訂教學計劃，備好、上好每一堂課。應嚴格按課表上課，不得隨意改課，隨意改課者，并未完成教學任務，期末一次性扣50元以上。認真參加各級各類教研活動，如未參加區級教研活動一次扣20元。認真完成學校規定的每月各項教研任務，如未完成，一次扣20元。

　　2．不斷探索課堂教學藝術，提高教學水平，做到目的明確，重點突出，教法得當，板書規范，語言準確，能合理使用現代化教學手段，作業適量，有針對性、層次性，學生書寫規范，批改認真及時，做好培優補差工作。

　　3．上課鈴響教師應提前1—2分鐘到位，不拖課，不接手機、電話等通訊工具。教學時間教師應在教學崗位，不可擅自調離崗。如發現以上行為，經兩次提醒仍未改正的，發現一次扣20元。

　　4．教師要備好、上好每一堂課（包括午談課、天天練、班隊課、活動課），合理安排教學內容，上課如有“放羊式”，發現一次扣30元。

　　教育教學獎由教導處負責。

　　四、安全、管理獎考核

　　1．安全工作要求具體見《教師安全責任狀》。如發生教育安全事故視情況輕重，酌情扣除。

　　2．所管理的室整潔、有序，設備設施保管完好，如發現有人為損壞現象或室不整潔，按情節輕重扣除管理獎。

　　3．班主任要認真管理好學生的午餐、飲用水、早讀工作，還要按規定上好午談課、天天練、班隊課，并做好記錄。并配合、協調各任課教師做好班級的管理工作。跟班老師應樹立“大教育”的觀念，配合班主任做好學生的政治思想工作，配合班主任組織學生參加學校的各項活動，協助班主任認真管理好學生中餐紀律和衛生工作。班主任公出或病假時，跟班教師應承擔班級的管理工作。對于未履行職責的跟班教師扣除當月跟班教師獎。

　　4．值周、值日教師應按時到崗（提前20分鐘），履行值周、值日職責，認真檢查，客觀評價，及時匯報反饋。

　　對于以上工作未履行職責的，將視情況輕重，酌情扣除。

教師考核的方案14

　　一、分配原則：按崗取酬，能者多得。

　　二、工資構成：崗位工資+效益工資+獎金+學歷證書補貼+工齡工資+浮動工資

　　三、核定方式：

　　(一)崗位工資：

　　持有幼兒教師資格證的1400元，持有其他專業教師資格證的1200元，無教師資格證的1100元;高級職稱439元，一級職稱150元，二級職稱100元，三級職稱50元。

　　(二)效益工資：1100元

　　1、學期初按時上交：班級計劃、德育計劃、特色課計劃。

　　學期末按時上交：個人總結、德育總結、特色課總結。

　　2、每周五下午三點之前交下周教案，認真制訂周計劃、日計劃，扎實教學，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識和能力，保證教學質量。

　　3、一日生活組織有序，不隨便打亂作息時間。按規定開展各項活動，準時參加戶外活動。

　　4、嚴格執行上課時間,根據課程表上課,上課時教學教具要準備充分,教師要熟悉教學內容及目標,合理科學安排教育活動,不擅自換課、掉課。戶外活動要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。

　　5、環境布置要做到趣味化、課程化，要有可操作性，盡量隨教學內容及時調整變化。

　　6、注意幼兒常規培養，讓幼兒養成各種良好的行為習慣和學習習慣，要做到隨機教育。

　　7、兩位教師能負責每天組織幼兒進行各種活動，不擅自脫崗，每天早上，教師帶領幼兒準時出操，準備好器械和所用物品，帶班教師要隨同。

　　8、每月能填好每一位幼兒的成長紀錄，語言簡明扼要，并在月底前往返，回收率要與幼兒出勤率統一。

　　9、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態，并做好身體情況記錄。

　　10、幼兒進、離園時，當班老師必須站在門口迎接并負責詢問或交接孩子的情況，當天發生的事情當天解決，能及時主動的與家長溝通。

　　11、培養每一為幼兒良好的習慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規。保證幼兒衣著整潔，及時更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發。

　　12、照顧好每一位幼兒，準時為病兒吃藥，不發生漏吃或吃錯藥的情況。

　　13、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。大班、中班午休2點準時起床，小班、托班午休2點半起床。

　　14、堅持正面教育幼兒，確保幼兒心理發展健康。

　　以上規定，違者一次扣2分，如同一問題當月違反兩次者，加倍考核，違反三次以上者扣當月效益工資的50%。

　　(三)獎金：100元

　　A、職業道德獎：20元

　　1、對幼兒有耐心、愛心，不用語言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

　　2、對家長有熱心、真心、服務周到，不向家長索要物品或與家長爭吵，能妥善處理與家長間的矛盾，不因個人原因影響園里聲譽。

　　3、絕不侵占幼兒食品和物品。

　　4、敬崗愛業，有積極的進取精神，團結協作。

　　5、不向家長或幼兒親友收取任何物品。

　　違反上述規定，扣除當月職業道德獎;如有家長投訴，經核實老師確實存在過錯，造成不良影響，視情節輕重，除扣發當月職業道德獎外，并扣5～10分。

　　B、全勤獎：30元

　　1、當月出滿勤者獎30元，未出滿勤者無全勤獎。

　　2、病事假提前向園領導請假且有假條，過后及時銷假，以免影響排班。住院治療一天扣10元，病、事假一天按月工資每天的平均數扣除，無故曠工按事假兩倍扣除。(無全勤獎)

　　3、臨時出園辦私事必須向園領導請零散假，時間不得超過半小時，并進行零散事假登記。零星事假累計4小時按半天扣工資，當月病、事假累計半天及以上者無全勤獎。

　　C、安全獎：50元

　　1、及時發現幼兒病情，幼兒有病馬上處理，及時通知園領導及家長，違者一次扣1分;造成不良影響的，按影響程度，扣5～10分。

　　2、做好幼兒安全工作，不讓陌生人、未成年人接孩子，防止幼兒走失。如發生幼兒走失并及時找到的，視造成的影響，扣5～10分。

　　3、因工作失誤造成的一般責任事故，如幼兒磕傷、碰傷、抓傷、燙傷、扭傷等輕微傷，未造成不良影響的，扣2分;出現需要縫合的'外傷或骨折等事故，當月安全獎全部扣除并承擔一切相關費用，直到家長滿意(上體育課、室外活動屬正常活動范圍出現非責任事故另做處理)。

　　4、發生事故不得隱瞞，及時處理、上報并責任到人，不得推諉、弄虛作假，違者一經查實，視情節輕重和造成的不良影響，扣2～10分。

　　5、教師因安全問題遭到家長投訴，經核實情況屬實的，視問題的嚴重性，扣5～10分。

　　6、幼兒食物中毒、藥物中毒、走失、嚴重傷害，責任人除負相應的法律責任外，扣發當月安全獎。

　　(四)工齡工資：從正式帶班開始算起，工齡工資為20元/年，一學期教加10元，每年累積。

　　(五)學歷、證書補貼：本科：80元/月;專科：40元/月。普通話二甲：60元/月;二乙：50元/月。計算機等級證書：30元/月。

　　(六)會議補貼：40元/月。如遲到累積15分鐘以上扣20元/月。

　　(七)獎勵

　　1、先進個人：工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規章制度，出色完成工作任務，并為我園爭得榮譽，一學期無請假扣分者參加民主評選，選出5人，給予一次性的表彰獎勵。200元(期末)

　　2、備課教研：努力學習本職業務，刻苦鉆研，大膽改革，積極進取能創造性地開展工作，經幼兒園評定或有關部門簽字認可按其貢獻大小給予一次性獎勵。100元(期末)

　　3、家長問卷：熱愛幼兒、關心幼兒，積極為幼兒和家長服務，不收取家長任何物品，作出一定成績和貢獻，曾多次受到大家和家長的表揚，期末家長問卷滿意度最高的4位，可給予適當的獎勵。100元(期末)

　　4、勤儉節約：能認真貫徹勤儉節約，經常修舊利廢，節約開支，成績顯著、事跡突出，受到大家好評，評選兩個班級，給予一次性獎勵。90元(期末)

　　5、見義勇為：遇到意外事情的發生，不僅能發現而且能挺身而出，采取措施制止，避免了事故發生和造成損失，可根據情況給予一次性獎勵。100-300元

　　7、各班幼兒定員：托班(小班)：23人(二人帶班);小班(中班)：28人(二人帶班);

　　中班(大班)：33人(二人帶班);

　　大班(學前)：38人(二人帶班);每超出一名幼兒每位教師15元/月。

　　8、教育科研：超額完成工作任務，視貢獻大小和影響程度給與獎勵(如論文、示范課、繪畫類輔導、文體指導等)

　　課題等獲獎期末一次性獎勵：省級1000元(一)900元(二)800元(三)、溫州市級800元(一)700元(二)600元(三)、樂清市級500元(一)400元(二)400元(三)，論文、優質課、半日活動、案例獲獎的一次性溫州市級200、150、100元，樂清市級的150、120、100元;學區級的120、100、80元。每月教研獎還加獎金：省級的50元;溫州市級25、20、15元;獲樂清市級加20、15、10、元;學區級加15、10、5元，依次累計;同個項目獲兩個或兩個以上的按一個來算取最高獎，如評選沒等級的按最高額進行獎勵。

　　如向市、學區、鎮姐妹園、向家長開放半日活動的獎金為90元，一節課的獎金為50元。大型活動有評獎的獎金等級補貼分別為：

　　100、90、70、50元，家長會補貼為50元，教研活動補貼30元。大型活動主持人100元，級段活動主持人50元。

　　(八)浮動工資：快樂小團體

教師考核的方案15

　　為推進我校教職工獎勵性績效工資分配的順利實施，進一步調動廣大教師工作的積極性、主動性和創造性，促進學校各項工作又好又快發展，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、基本原則

　　1.堅持有利于調動教職工的工作積極性和創造性，有利于提高教育教學質量，有利于保持教職工隊伍穩定的原則。

　　2. 堅持不勞不得、多勞多得、定崗定酬、優績優酬的原則。獎勵性績效工資以工作業績考核結果作為分配的主要依據。

　　3.堅持公開、公平、公正原則。公開獎勵性績效工資考核分配的全過程，切實做到公開、公平、公正。

　　4．堅持科學合理原則。學校教職工獎勵性績效考核工作分配方案力求科學合理，適當拉開檔次，適當向一線工作量大的教職工、教學業績突出的教職工和骨干教職工傾斜。

　　二、實施范圍和時間

　　實施范圍：當年在職在編的教職工。

　　實施時間：從20xx年2月25日起實施。

　　三、考核內容及分值

　　1.教師績效考核基礎分為100分。其中，考勤10分、工作量20分、教育教學過程20分、教學業績50分。

　　2.非教學人員績效考核基礎分為100分。以職業道德、考勤、考評組及服務對象評議、考核工作效果及工作量為考核內容。

　　四、獎勵性績效工資總量

　　財政下撥年度獎勵性績效工資（即教職工績效工資的30%部分）。

　　五、獎勵性績效工資分配計算辦法

　　1.高考科目教師以年級為單位，教師個人績效工資=年級學期績效工資總額/年級教師總得分×教師個人得分；

　　2.非高考科目教師以非高考科目組為單位，教師個人績效工資=學期績效工資總額/教師總得分×教師個人得分；

　　3.非教學人員以非教學組為單位，非教學人員績效工資=學期績效工資總額/非教學人員總得分×非教學人員個人得分。

　　六、獎勵性績效工資發放形式

　　1.教師獎勵性績效工資按學期考核，每學期末依據考核結果造冊，直接劃撥到個人工資賬戶。

　　2．計分辦法

　　教學人員績效考核總分=考勤得分+工作量得分+教育教學過程得分+教學業績得分。非教學人員績效考核總分=職業道德得分+考勤得分+考評組及服務對象評議得分+工作業績得分。

　　3．教學人員的考勤由校務辦負責，考程、考績、考量由教務處、教研處和各年級組共同負責；非教學人員各考核項目由校務辦和總務處、教務處負責。各部門應每月把考核結果公示，并把定稿后的紙質稿由部門負責人簽字報校務辦匯總，同時發一份電子稿到hczxddb@163.com郵箱。

　　七、績效工資考核內容

　　——教學人員考核內容

　　（一）考勤（10分）

　　每位教師應該服從領導、服從分配、自覺遵守紀律，按時上下班，不溜崗，出滿勤得10分，若出現下列情況則要扣考核分，此項扣分不保底。

　　1.正課曠課每節扣1分，遲到、早退每節扣0.5分；早晚自習曠課每節扣0.5分、早退每節扣0.2分，遲到每節扣0.2分。

　　2.教職工大會每缺席一次扣1分，遲到、早退每次扣0.5分。

　　3.所有教師必須做好學校組織的各項考務工作，認真監考、閱卷、評分、錄分，若出現下列情況則要扣考核分：

　　（1）每缺席一次扣1分，每遲到一次扣考核分0.5分。

　　（2）教師在監考過程中被巡考人員發現場內有舞弊、夾帶等違紀行為的，每次扣0.5分。

　　（3）教師在收卷過程中發生試卷遺失或閱卷時營私舞弊，每次扣1分，。

　　（4）教師在監考時看書、看報、帶小孩、玩手機等；收卷時出現反放、倒序的，每發現一次扣0.5分。

　　4.不參加教研、備課組活動，經教研處認定，每缺席1次扣1分。

　　5.病假（不包括大病，住院病假）：全學期累計病假3天以下不扣考核分，3天（含3天）以上每天扣考核分0.5分。

　　6.事假（不包括婚、喪、產假）每學期事假1-5節每節扣0.2分，6-10節每節扣0.5分，10節以上部分每節扣1分。

　　7.學校組織的公開課，按規定必須參加的，無故缺席一次扣0.5分，請假扣0.2分；發現弄虛作假者，加倍處罰。任何教師不得以任何理由拒絕其他任課教師聽課，否則，上課教師扣0.5分。

　　8.學校組織的相關活動，要求教師必須參加的，每缺席一次扣1分。

　　（二）工作量（20分）

　　1. 教師月標準基本工作量=全校周正常正課總節數（總班級×周課時）×4/全校專任教師數。

　　2．教師個人月工作量＝教師正常周課時數×4。

　　3．計分辦法

　　（1）在績效考核中教師工作量按月計算，達到教師月標準基本工作量的記20分，超過或少于教師月標準基本工作量的每1個課時加（減）0.2分，包括教師事假請假沒上的課時數也相應核減。此項得分不封頂、不保底。

　　（2）教師學期工作量得分=工作量月得分總和/學期月數和。

　　（三）教育教學過程（20分）

　　主要考核教職工在日常工作中履行崗位職責的情況。考核項目包括教學常規10分、能5分、學生評教5分。

　　1. 教學常規(10分)

　　采用我校《高考科目教師考核方案》、《非高考科目教師考核方案》中的此項得分。

　　2．能（5分）

　　（1）不按時上交材料每次扣0.5分，已交但不符合要求且未及時整改的每次扣0.2分。

　　（2）不認真履行崗位職責的，在平時的行政檢查或分管部門檢查，發現一次扣1分；如因工作失職或拖沓，對學校聲譽造成重大影響的，經校長辦公會認定扣3分。

　　（3）每學期按學校要求完成江西基礎教育資源網上傳資源審核通過數2篇和下載5篇論文的工作任務，每少一篇扣0.2分。已上傳但一直未審核，則每篇扣0.1分。

　　（4）嚴禁不備課上課，教案跟不上課堂的，少一課時扣0.5分。

　　3.學生評教（5分）

　　采用我校《高考科目教師考核方案》、《非高考科目教師考核方案》中的此項得分。

　　（四）教學業績（50分）

　　由年級組負責考核。教師此項得分采用《高考科目教師考核方案》、《非高考科目教師考核方案》中的得分，按年級、組別第一名折合為滿分50分，其余教師得分為K×年級、組別教師個人得分，K =50／年級、組別最高得分。

　　——非教學人員考核內容

　　（一）德（10分）-----由各處室和年級組提供數據考評小組認定

　　1．不服從工作安排，有臨時任務（本職工作）拒不完成的一次扣3分。

　　2．工作不認真、馬虎了事，不按時保質完成工作的一次扣3分。

　　3．破壞學校形象的，視情節輕重一次扣1－5分。

　　4．在同事間破壞團結，挑撥離間、搬弄是非的一次扣2分。

　　5．故意破壞學校財產的，視情節輕重一次扣1－5分。

　　6．教職工亂停放車輛，一次扣0.1分。

　　（二）勤（基礎分50分）-----由校務辦、總務處負責

　　每位職工應該服從領導、服從分配、自覺遵守紀律，按時上下班，不溜崗，出滿勤得50分，若出現下列情況則要扣考核分，此項扣分不保底

　　1．教職工大會及集體活動每缺席一次扣1分，遲到、早退每次扣0.5分。

　　2．病假（不包括大病，住院病假）：全學期累計病假5天（雙休日、節假日除外）以下不扣分，6天（含6天）以上的部分（雙休日、節假日除外）每天扣0.2分。

　　3．事假（不包括婚、喪、產假，女職工人流和直系親屬大病的護理假；教職工新居喬遷喜慶及送子女上大學的請假；教職工參加函授或對口專業培訓、考試和職稱培訓的請假以及學校規定的其他公假）：每學期事假5天（雙休日、節假日除外）以下每天扣0.2分；6-8天部分每天扣0.4分；9天以上部分每天扣1分。

　　4．非教學人員上、下班實行簽到或打卡，缺勤一次扣2分,遲到一次扣0.5分。

　　5．涉及考勤方面扣分的部分，男滿50周歲、女滿45周歲減半扣分。

　　6.中途考勤查崗，發現不在崗的，經核實脫崗一次扣1分，中途查崗情況由各處室負責人負責提供，交由校務辦統計。

　　（三）評（20分）-------由校務辦和教務處組織

　　采用我校《非教學人員考核方案》中的此項得分。

　　（四）績（20分）-------由教務辦、總務處負責

　　1.考核內容分為：工作量10分，工作能力5分，工作成績5分。

　　(1)由綜合評定小組在每學期中期根據各崗位的工作強度實行定崗定量，按10、9、8、7、6分五檔評定等級分，并及時予以公示，經公示無異議后確定每位非教學人員的工作量得分。

　　(2)采用組內互評和綜合評定相結合的方式。非教學人員組內互評分占40%，考核小組綜合評定分占60%，為體現公平，所評分不能低于6分，低于6分無效。

　　(3) 計分辦法：非教學人員績得分=工作量評定分+組內互評分×40%+綜合評定小組評議分×60%。

　　（4）組織實施：業績考核綜合評定小組成員由校領導、教務處、總務處正、副主任及有直管處室（校務辦、綜治辦、電教處、教研處等）的.正職組成。對其中的工作量，各項評議在每學期末由校務辦和教務處負責。

　　八、有關問題的處理

　　1．有下列情況之一的，不享受相關時段的獎勵性績效工資。

　　（1）本學期未承擔任何教育教學工作和其它工作任務的（縣委組織部下文明確的退二線的校領導除外）；

　　（2）因違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，學期內受到行政處分的；

　　2．有下列情況之一的，相關時段的獎勵性績效工資按下列規定執行。

　　（1）無故連續曠工5天或累計曠工7天的，扣發該學期獎勵性績效工資；

　　（2）一個月內事假累計超過10天的，扣發當月績效工資，累計事假超過2個月的，停發學期績效工資；

　　（3）因病不能堅持正常工作，必須持縣級以上醫院診斷證明按請假審批權限經批準后方可休假（急癥及住院者，可先治療并及時補辦請假手續），一學期請病假3天以內的不扣考核分，3天以上7天以內的，按規定扣考核分發放績效工資。7天以上15天以內的的從第8天起每天扣考核分并從學期績效工資總額中按每天20元扣發，超過15天的扣發當月獎勵性績效工資，累計病假超過三個月（含三個月）的停發學期績效工資；

　　（4）因違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，學期內受到全縣通報批評的，其享受的獎勵性績效工資在該學期內不得超過本校教師獎勵性績效工資平均數額的50%，年度考核不合格人員按不超過本人50%績效工資發放；

　　（5）教職工婚喪假、產假在國家有關規定的時間之內的，其獎勵性績效工資不受影響，超過國家規定的時間一律按事假對待；

　　（6）身患惡性腫瘤等嚴重疾病，經縣教育局批準辦理請假手續住院治療的，治療期間績效工資財政下撥部分全額發放，住院結束后繼續請假休息的，發放績效工資的70%；

　　3.有下列情況之一的，相關時段的獎勵性績效工資按財政下撥到個人部分全額發放：

　　（1）根據工作需要，由組織派出學習，進行長期培訓的人員；

　　（2）教職工寒暑假期間。寒假按一個月計算，暑假按二個月計算；

　　（3）退居二線人員。

　　4.正校級領導的績效工資按全校教師的前10名的平均數發放，副校級領導的績效工資按所在年級、考核類別據實考核，若低于全校教師前15名的平均數，則按全校教師前15名的平均數發放。

　　5.該考核結果僅是教師個人績效工資發放的重要依據。

　　九、組織與監督

　　1.為認真做好教職工績效考核工作，學校成立教職工績效考核工作領導小組。組長：崔年紅；副組長：劉炎基、曾憲環；成員：其他校領導、各處室正職、若干教職工代表。

　　2．根據教育局指導意見制定出考評方案，考評方案必須在教職工代表大會上討論通過。如果運行時發現方案有明顯漏洞或顯示公允，則修正案仍然要通過上述過程通過。