關于技術崗位競聘演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在不斷進步的時代，需要使用演講稿的場合越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的關于技術崗位競聘演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于技術崗位競聘演講稿1
尊敬的企業領導、專業前輩：
大家好！
我叫XXX，20xx年6月即將畢業于電子科技大學計算機軟件編程與開發專業。
得知貴公司正在招聘一名自動化專業的電氣工程師，我就趕來應聘了，雖然我深知自己所學的專業知識與專業內容與招聘要求相去甚遠，但我還是滿心希望地參與競聘，理由有三：
其一，在目前的企業實踐中，專業對口招聘雖是常規，但專業人才的成長和出色好些都專業外的精英。大學教育的重點是在灌輸專業根底的同時，注重能力的培養。我認為大學教育的目標有兩個：一是專業根底，也就是“傳道、授業、解惑”專業理論知識，這是教育的主流，目的是理論灌輸和專業素養浸染以提升專業能力；二是教育學生如何利用專業工具(包括文獻、著作等)快捷、方便地為現實專業效勞以提升應用能力。而好多歷史故事甚至當下現實告訴我們，應用能力的快速提高才是職場競爭中獲勝的重要法寶。
其二，我認為，剛出校的'大學生在社會實踐工作中，不管是專業對口的還是專業不對口的，都需要重新再學習，幾乎都站在同一起跑線上(只不過專業對口者有事半功倍的優勢而已)，而這種學習的效果以及在工作中表現出來的績效可以說千差萬別，甚至與專業本身相去甚遠的現象都會發生。所以，我想自己的優勢是：學習能力強，悟性較高，學習速度快，能夠在較短時間內掌握電氣工程師所要求的一些根底知識，同時可以結合自身的專長，把一些電氣開發程序等固化成軟件，從而為公司自動化專業工作創造更好的條件和平臺。
其三，我認為，事情績效的表達主要取決于做事者的意識思維，因為意識決定思維，思維影響行為，行為產生結果，結果表達績效。在實踐工作中，意識才是最重要的。如果一個人，哪怕是專業能力極強的人，沒有大局意識，沒有全局意識，沒有協同意識，沒有“事必做于細”的系統性意識，只是埋頭苦干，帶給企業的可能是傷害而不是利好。而“意識”的培養，與是否是專業出身，關系不是最大，與個人的性格、習慣和修為關系最大。
基于這些，所以，我希望滿懷地來參與競聘，講述了上面這些。不對的地方，懇請指正。謝謝！
關于技術崗位競聘演講稿2
各位：
大家好！我是08級XXX班的，我的名字叫楊文封。我在高中時曾經參加過校學生會，在班上也是一個班干部，所以我也非常喜歡社團活動。今天很快樂能有這個時機參加該社團的競選，這讓我感到很榮幸，同時也要感謝學校給了我這個鍛煉自己的平臺，這不但使我增長了見識，更讓我積累了許多珍貴的經歷。
我非常希望自己能有時機參加本社團的活動。我今天正是抱著競選的態度來的。我想競選萬聯部部長。首先我以自己的經歷為大家介紹一下萬聯部的性質。萬聯部：它是一個與社會聯系的組織機構，它的主要目的是向社會拉贊助。有效的進展一些有意義的社會公益活動，去幫助社會。
我希望大家能給我一次時機，讓我在能夠鍛煉自己的根底上去為社團效勞，幫助更多的人。如果大家相信我的話，就為我投上一票。
我們的大學應該是很有意義的，只有不斷的使自己得到鍛煉，我們才會不斷的開展。不管這次我是否能夠入選萬聯部的某一個職位，我都會為你加油。因為，一個人不管成功與失敗都應該學會去為自己的競爭對手加油，我們的立場雖然是競爭對手，但是，如果你比我更適合在這個位置上，這只能證明你比我更優秀，你的成功也恰好證明了我所存在的.缺乏，這不但讓我知道了自己存在的缺乏，也讓我知道應該去（匿補：錯別字）自己的缺乏。
我非常感謝大家給我這個時機參加這次競選，如果我失敗了，那么我希望你能夠將我們的社團開展的更好，我會一直為你加油，默默的支持你，同時我更希望，如果因為我的存在而導致你的失敗后，你也會同樣的去支持我。正因為有失敗才會有成功。不管成王敗寇，我們都應該再接再厲，為社團明天新的開展做出自己的努力。
我的演講完畢，如果大家相信我，就為我投上你珍貴的一票吧！
關于技術崗位競聘演講稿3
尊敬的企業領導、前輩：
大家好！
我叫XXX，20xx年6月即將畢業于電子科技大學計算機軟件編程與開發專業。
得知貴公司正在招聘一名自動化專業的電氣工程師，我就趕來應聘了，雖然我深知自己所學的專業知識與專業內容與招聘要求相去甚遠，但我還是滿心希望地參與競聘，理由有三：
其一，在目前的企業實踐中，專業對口招聘雖是常規，但專業人才的成長和出色好些都專業外的精英。大學教育的重點是在灌輸專業根底的同時，注重能力的培養。我認為大學教育的目標有兩個：一是專業根底，也就是“傳道、授業、解惑專業理論知識，這是教其二，我認為，剛出校的大學生在社會實踐工作中，不管是專業對口的還是專業不對口的，都需要重新再，幾乎都站在同一起跑線上只不過專業對口者有事半功倍的優勢而已，而這種學習的效果以及在工作中表現出來的績效可以說千差萬別，甚至與專業本身相去甚遠的現象都會發生。所以，我想自己的優勢是：學習能力強，悟性較高，學習速度快，能夠在較短時間內掌握電氣工程師所要求的.一些根底知識，同時可以結合自身的專長，把一些電氣開發程序等固化成軟件，從而為公司自動化專業工作創造更好的條件和平臺。
其三，我認為，事情績效的表達主要取決于做事者的意識思維，因為意識決定思維，思維影響行為，行為產生結果，結果表達績效。在實踐工作中，意識才是最重要的。如果一個人，哪怕是專業能力極強的人，沒有大局意識，沒有全局意識，沒有協同意識，沒有“事必做于細的系統性意識，只是埋頭苦干，帶給企業的可能是傷害而不是利好。而“意識的培養，與是否是專業出身，關系不是最大，與個人的性格、習慣和修為關系最大。
基于這些，所以，我希望滿懷地來參與競聘，講述了上面這些。不對的地方，懇請指正。謝謝！
關于技術崗位競聘演講稿4
尊敬的領導、同事們：
大家好！
今天，站在這個演講臺之上，我競聘的是采油技術員崗位。我希望通過此次的競聘，學習同行人員的優勢，彌補自身的缺乏之處，鍛煉自身的各方面能力。在此，我要首先感謝各位領導對我的信任，感謝各位同事給予我的鼓勵。我之所以競聘該崗位，是因為我認為該崗位能夠極強的鍛煉我的綜合能力，提高我的工作水平。要勝任該崗位就必須要具備有較強的工作能力，豐富的工作經歷和扎實的知識根底，而我認為我恰恰具備有這些條件，能夠勝任采油技術員這一職位。
我先后在xx公司等地學習工作。現在，我在xx從事平安監視工作。通過在xx采油廠的近6年工作實踐中，我學習到了技術員職位所應掌握的根本技術，具備了采油技術員職位的根本條件。6年來，我在工作中積極向前輩指教，努力學習，利用實踐接觸掌握技術知識和操作技能，并熟識了井修，集輸，采油等作業方面的實際技能。
在工作之初，我從事的是修井工作，雖然修井工作是采油工作之中最苦最累的活，但是我依然投身于修井工作，盡可能的在工作之中鍛煉自己的'技術能力。在工作中我認真跟隨帶隊師傅進展實際的現場學習，學習到了井下工具的運用及現場井下問題的現場處理方法。在工作的過程中，我努力掌握各項工藝流程。我切實結合自己在井修隊工作期間所學習到的知識和技能，親身投入到井修工作區的每一處，了解每一個設備，學習每一項標準，掌握作業區的每一個實施過程，不斷增進自己的技術知識層面。
自進入xx采油廠以來，我在各個崗位都力求恪盡職守，勤懇踏實的干好每一項工作。通過各項工作實際，我對我采油廠的各項采油相關工作都具有了一定的經歷，與相關的工作經歷，并且我具有較高的責任感，我相信我可以很好的勝任采油技術員這一職位。如果我有時機擔任采油技術員這一職位，我將不斷加強自身的理論學習水平，配合領導指揮完成各項工作任務，并在工作中虛心向各位領導以及同事學習，不斷提升自己的工作水平，為實現我xx采油廠的目標奉獻出我全部的力量！謝謝大家！
關于技術崗位競聘演講稿5
尊敬的各位聘委：
大家好！
我是xx，xxxx年畢業于xx師范學院數學教育專業, 本科學歷，同年到xxxx中學任教,至今15年。xxxx被認定為中教一級資格，現任教于xx市xx中學高三年級。
我競聘的崗位是中教高級專業技術崗位；
首先，我具備下列基本條件：
（1）具有履行崗位職責所需要的政治理論水平，能夠用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，工作實績突出；
（2）具有勝任工作的組織能力、文化水平和專業知識，有較強的事業心和責任感；
（3）在近三年的年度考核中被評定為稱職（合格）以上等次；
（4）身體健康，能堅持正常工作。
我具備基本條件與競聘資格，回首三年來時路，細數曾經得與失，愿與大家分享。
在05、06、07連續三年的'高三教學工作結束后， 20xx年與我省同步進入新課程并擔任一年二班的班主任，在高三教學中，在班主任朱玉波、劉景僑老師的協助下，雖然所教是普通班，但當年高考數學成績非常好。在任班主任期間，我努力尋求與學生的切入點，根據自己和學生的特點，制定出適當的管理模式。為了解學生的家庭情況。
從大年初二開始在愛人的陪同下進行家訪，行蹤遍及金廠、銀廠，鐵廠、磚廠、江南、江北甚至連出租車都上不去的地方。其中過程不必細說，只知最終學生信我、敬我。在高一結束時，我班56人中有37人成績上升，平均進步9名。不知這個成績算不算出色，也許班級管理存在不盡人意之處，但我欣喜地看到學生如我想象地成長。
在教學中，我努力汲取先進教育教學理念的養分豐富自己，讓自己觀念新，方法新，始終立于新課程改革的風口浪尖，手把紅旗旗不濕。
三年來，我發表國家和省級論文多篇，并蒙領導信任，同事謙讓，讓我有多次與同行高手切磋的機會，有幸均不辱使命；20xx年盟校優質競賽第一名，同年靖宇杯一等獎，東北三省優質課競賽一等獎：20xx年省數學教學基本功大賽二等獎，省教學新秀選拔中走出通化并獲綜合素質優勝獎。20xx年德育案例一等獎，第六屆科研成果一等獎，教學設計獲三等獎。幾年來我輔導的學生在數學競賽中成績優異，尤其今年學生崔哲源在全國高中數學聯賽中獲三等獎。
多年以來，我一直感受著身邊人的善良與寬容，欣賞著大家的出色與精彩。記得有一次比賽歸來，因為又得了一等獎，鐘校長說：“我發現你現在已經到了一種境界和層次”，其實我想說，我個人是渺小的，真正強大的是默默站在我身后的群體，是你們給了我智慧和力量，為我揚帆加力，助我前行。請允許我對多年來給我幫助的你們表達最深的謝意，同時也期待著所有的人在下一時刻給我更大的支持和認同，謝謝
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