班主任家訪記錄

時間：2025-06-03 09:26:20 記錄我要投稿

班主任家訪記錄大全【15篇】

班主任家訪記錄1

　　學生姓名：張三

班主任家訪記錄大全【15篇】

　　家長姓名：李四

　　家庭情況：張三是獨生子，父母都在外地工作，由爺爺奶奶照顧。

　　學習情況：張三的成績一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發表自己的意見。

　　家長反饋：家長對張三的學習成績很滿意，但是希望能夠幫助他更加自信地表達自己的.想法。

班主任家訪記錄2

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　教師向家長反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并認真準備，本學期參加了區硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現意想不到的錯誤，我感覺就是態度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優異成績。

　　家長表示會積極配合教師，督促該生認真檢查，做好復習。

　　家訪手記：

　　我經常對學生講：細節決定成敗，態度決定一切。有什么樣的態度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，可是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業，然而一個忽視的`細節也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步構成的。

班主任家訪記錄3

　　家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的.故事。經過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

　　家訪情景：把學生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常堅持聯系，互通學習情景。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規章制度。

　　體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

班主任家訪記錄4

　　一、精心安排家訪事宜，順利邁向良好溝通的第一步

　　（一）關注電話預約的技巧

　　1、預約電話可能是教師和家長的第一次溝通，一定要注意言語得體，在電話接通時，可先確認對方身份，然后自報家門，如：“您好！請問您是XXX小朋友的家長嗎？我是XX幼兒園小X班的班主任X老師！”在結束電話時，出于禮貌，請延遲幾秒掛電話。

　　2.征詢家長家訪時間，周一到周五考慮家長工作的原因，盡量安排在晚上家訪，雙休天可在白天進行家訪，但應該避開用餐時間，盡量不打亂幼兒家庭的作息時間，以家長方便為主。

　　3、跟家長預約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時為宜，不妨礙家長工作、學習和生活。

　　（二）合理安排家訪時間

　　根據電話預約的家訪時間，事先可計劃好路線，統籌安排時間，確保準時出現在幼兒家中。如對幼兒的的家庭住址不熟悉，可在預約電話里先向家長詢問，以便更好地安排家訪路線。

　　（三）注重教師的禮儀形象

　　由于新生家訪是教師與家長、幼兒的首次會面，第一印象尤其重要，因此，新生家訪時一定要注意自己的儀表、禮儀，應大方得體、親切友善，具體應注意以下幾點：

　　1、衣服：家訪時教師著裝應得體方便，忌露、透、緊，也不應奇裝異服，以免給家長留下不莊重的印象。

　　2、鞋子：穿易穿脫的鞋子，進門時可很方便地換鞋子。

　　3、化淡妝：化淡妝是基本禮儀，忌濃妝艷抹。

　　4、禮儀：注意舉止文明，做到態度親切謙遜，語言樸實誠懇，另外一般新小班家訪都是暑假，如穿裙子則要注意坐姿，以免走光，引起雙方尷尬。

　　（四）兩位教師的協調配合一般新生家訪要求兩位教師都到位，在具體家訪過程中，可具體作一些小小的分工配合，比如一位多以談話形式了解孩子的各方面情況，另一位老師可及時作一些家訪筆錄，或者一位老師偏重于與家長的溝通，另一位老師偏向于多與孩子進行溝通，這樣可以全方位地了解孩子的情況，也更具團隊感。

　　二、巧妙構思家訪內容，做個有心人

　　1、清晰的記錄談話內容

　　幼兒是否是過敏性體質、特殊病例病史、獨立進餐、挑食情況、入廁是拉褲子還是蹲便器、及平時誰照顧孩子、孩子的喜好、動作發展等。將之制成表格說明，特殊情況記錄在備注

　　在決定家訪前，可事先與搭班老師一起整理一下需要了解的問題以及需要及時與家長溝通的內容，制作成一張表格，通過以上表格，教師可以較好地了解孩子各方面的情況，當一位老師與家長進行談話時，另一位教師可以很方便地進行及時記錄，一目了然，這張表格是我們了解孩子的第一手資料，在開學前，教師應多翻閱這些表格，對便我們更好地針對孩子的不同特點與個性差異有效地制定教育策略。

　　2、主導談話內容，注重教師、家長、孩子之間的互動。

　　在整個談話中，要把握好整體談話思路，使用好談話的主動權。但也要做到教師、家長、孩子“三方會談”，避免自己一言堂。應讓家長在平等的交談過程中受到啟迪，掌握科學的育兒方法要表現出對家長的尊重，要和家長交流話題，談雙方關注感興趣的一些教育話題；萬一離題，得想辦法拉回話題；另外教師在與家長的談話過程中，不能忽視孩子的存在，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話，發表自己的看法和想法，并對孩子的一些表現積極肯定，讓孩子感到老師的親切。

　　3、了解幼兒的喜好及小名

　　試著走進幼兒的`童心，用朋友的身份與孩子進行對話，孩子會覺得你了解他、關注他，幫助幼兒盡量適應幼兒園生活。另外，可以向家長了解孩子的小名，當孩子入園后，可以親切地稱呼孩子的小名，拉近與幼兒的距離。

　　4、給予家長一些合適的建議，讓家長產生信賴感

　　寶寶馬上要上幼兒園了，爸爸媽媽們肯定有不少疑惑或教養問題會在談話中提出，在家訪前，應對此作一些準備，設計一些常見問題，斟酌建議，為家長解開疑惑，解決困難，通過這些建議及提醒，不但可以讓家長初步了解幼兒園生活，同時也讓家長對老師產生了初步的信任感。

　　5、及時高效地作好家訪記錄

　　家訪時，教師應準備一本記錄本及家訪記錄表格，及時將每個幼兒的特點進行速記，家訪后，應及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及發現的問題一一記錄下來。方便開學后有針對性地幫助幼兒盡快度過入園關。

　　三、新生家訪給予我們的幾點啟示

　　1、作為一線老師，應多思考，在新時代背景下，面對個性張揚的八零后父母，及時針對不同的情況調整思路，及時全面地依托新生家訪這一重要的溝通手段，達到了解孩子、和諧溝通、建立信任、共同促進幼兒發展的目的。

　　2、在家訪時，也應注意多與孩子進行溝通，多讓孩子唱唱主角，對孩子的表現多加以肯定，以孩子為主體，這不但會促進師生的情感交流，也能讓家長對老師產生初步的信任感，讓家長覺得老師心中時時有孩子。

　　3、教師應該具有不斷地專業化學習的意識與能力，提升自己的專業素養，當面對家長提出的教養方面的難題時，能及時給予家長正確的指導及建議，取得家長的支持與信任與配合，以便更好地開展工作。

班主任家訪記錄5

　　小峰一家是外來新居民，現住在永寧村，家里有爸爸、媽媽、奶奶和兩個姐姐，大姐汪婭婭是武原中學初三的優等生，二姐汪婭楠是我們學校的三年級學生。

　　汪亞峰這個孩子，最大的特點是留有一個小辮子。此外，他曾被爸爸、媽媽一度懷疑是否得了多動癥，沒有一分鐘是能靜下來的。在學校，亞峰是一個上課兩三分鐘熱度都堅持不了，下課滿頭大汗也不脫一件衣服的`學生，但是在學習上他的接受能力還算可以；在家里，他是大門不出、二門不邁，只在自己的空間盡情玩耍的孩子。爸爸、媽媽都反映，孩子一點耐心都沒有，回家讓孩子練練坐、靜靜心是絕對有必要的。

班主任家訪記錄6

　　小賢進教室的第一眼就給我留下了深刻的印象——長得胖乎乎的。他特別愛玩，一下課我就看不到他的身影，等到上課，他總是汗流浹背。而且，他做事情性子很慢，課間找他訂正作業，每次都要傳喚他好就次，最后也總是姍姍而來。但是他很可愛，胖乎乎的`身子像個球，做起事情來總是能逗得大家哈哈大笑。

　　今天去沈賢家時，他不在家，因為媽媽讓他參加了一個補習班，他正好在老師那里補課。具體地說，我們沒有到沈賢的家里，因為他媽媽開了一家賣車子零件的店。因為店里生意很好，所以媽媽也沒有足夠的時間照顧孩子的學習，因此就讓孩子參加了一個補習班。和沈賢媽媽的聊天，我知道家長很重視孩子的學習，每次孩子補習回家，媽媽總是會繼續幫孩子做些練習。一份耕耘，一份收獲，相信孩子能越學越好！

班主任家訪記錄7

　　學生姓名：x明

　　家庭地址：下x村

　　家訪時間：xx年9月28日

　　基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。

　　亮點：勞動積極

　　老師觀察的現象：上課不聽講，作業多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發式上比較下功夫。

　　與家長交流的結果：

　　家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

　　初步的對策：

　　可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

　　初步的反應：

　　春節后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的.情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

　　與家長的再次交流：

　　家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

　　除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

　　1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；

　　2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；

　　3、無事的話不要再找某女生閑聊；

　　4、手機暫停使用；

　　5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

　　收到的效果：

　　作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。

班主任家訪記錄8

　　學生姓名：王五

　　家長姓名：趙六

　　家庭情況：王五是家里的獨生子，父母都是白領，家庭條件比較優越。

　　學習情況：王五的成績一直很好，但是在課堂上比較自負，容易忽視老師的指導。

　　家長反饋：家長希望老師能夠多關注王五的`學習態度，幫助他更加謙虛和認真地對待學習。

班主任家訪記錄9

　　家訪對象：xx

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　xx是我十分喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期

　　望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的`我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

班主任家訪記錄10

　　一開始，雯雯這個名字，我每天都要聽見好幾次，總是有小朋友來告狀說被雯雯欺負。但是隨著時間的。推移，我真的看到她在慢慢長大。現在，她被小朋友告狀的次數與日劇減，而且連續好幾次都能考出優異的成績。很快，我就在全班小朋友面前，親自為她帶上紅領巾。

　　今天一天，我和小朱老師前前后后共跑了7家小朋友，他們的家有在很西面的，也有在很北面的，可把我們給累壞了。但是，讓我們感到最欣慰的是，無論我們到哪一家，他們的爸爸、媽媽都會說同樣的一句話：孩子知道今天老師要來，早上早早起來，一直在問，老師什么時候來啊？

　　做老師是累的，因為那么多的.孩子需要老師來管理，有時候甚至需要犧牲自己的休息時間；但是做老師更是幸福的，因為你可以愛那么多的孩子，而且有那么多的孩子同時愛著你！

班主任家訪記錄11

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　家訪地點：丁家巷

　　家訪內容：

　　斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

　　他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。

　　這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。

　　一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。

　　在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的.他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。