家訪記錄表

時間：2024-09-12 08:30:10 宜歡記錄我要投稿

家訪記錄表范文（通用15篇）

　　家訪是教師的日常工作之一，但很多教師寫不好記錄表，以下是小編為大家收集的家訪記錄表范文，歡迎閱讀與收藏。

　　家訪記錄表 1

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點：

　　家

　　家訪對象：

　　非

　　家訪過程：

　　非是個性格比較內向的.孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

　　家訪記錄表 2

　　班別：

　　二（1）班

　　家訪記錄：

　　時間：

　　20xx年11月

　　姓名：

　　談話家長：

　　媽媽

　　家訪目的、內容：

　　1、上課聽講不夠專心，學習質量不高，作業不能按家訪時完成。

　　2、做事丟三拉四，經常記不住老師布置的事情。

　　3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　4、反映孩子在校的.良好表現，了解在家情況。

　　存在問題：

　　1、做事丟三拉四。

　　2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　家訪記錄表 3

　　家訪對象：

　　劉XX

　　家訪事由：

　　老師向家長反映該生在校表現

　　家訪資料：

　　該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業質量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區硬筆書法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調整，持續一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

　　家訪手記：

　　看到劉XX，不禁讓我想到：對優秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的.稱贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態拼搏，值得我們深思。

　　家訪記錄表 4

　　學生姓名：

　　馬XX

　　家訪時間：

　　20xx年10月11日

　　參加家訪人員：

　　冉霞老師

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的.。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

　　家訪記錄表 5

　　家訪目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：

　　AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的`調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

　　家訪記錄表 6

　　時間：

　　20xx年10月24日

　　地點：

　　家

　　家訪對象：

　　姬XX

　　家訪目的：

　　該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

　　家訪狀況：

　　把學生的.狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常持續聯系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。

　　體會：

　　教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

　　家訪記錄表 7

　　家訪教師：

　　任教學科：

　　數學

　　家訪對象:

　　班級：

　　六（2）班

　　家訪時間：

　　家庭住址：

　　家訪目的：

　　交流學生的學習情況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認識；

　　2、詢問學生在家的各方面的表現；

　　3、向家長說明孩子在校的`學習情況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的建議和要求

　　1、孩子在學校的表現希望能及時得到與老師的溝通。

　　2、希望老師對孩子能嚴格。

　　教師給家長的建議

　　1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

　　2、多關心子女平時的學習生活。

　　3、肯定學生的進步，給他希望。

　　家訪記錄表 8

　　日期：

　　9月1日

　　時間：

　　下午2點

　　地點：

　　張小明家

　　家訪目的：

　　1、了解學生在家中的學習情況和生活情況。

　　2、與家長交流學生的學習和生活情況。

　　3、了解家長對學校教育的看法和建議。

　　家訪記錄：

　　學生家庭情況：

　　張小明是一名小學二年級的學生，家庭成員包括爺爺奶奶、父母和一個妹妹。家庭比較和睦，家長非常重視孩子的教育和成長。

　　學生學習情況：

　　張小明平時非常用功，愛好閱讀和寫作。在數學方面比較薄弱，需要加強練習。家長經常在家輔導孩子學習，聽取孩子課后的學習情況，并及時與老師溝通。

　　學生生活情況：

　　張小明生活習慣良好，經常自己整理書桌和床鋪。家長注重孩子的生活自理能力培養，讓孩子學會自己洗臉刷牙，穿衣服和收拾屋子等。

　　學生興趣愛好：

　　張小明喜歡閱讀，尤其是科普類書籍，也喜歡寫作，經常在課后自己寫一些小作文。他還喜歡畫畫和音樂，經常參加學校的美術和音樂課外活動。

　　與家長的`交流：

　　在與家長的交流中，了解到家長對學校的教育非常信任，認為學校的老師非常專業，有責任心，孩子在學校學到的知識和素質能夠得到有效提升，同時也提出了一些建議，希望學校能夠在校園文化建設上多下功夫，為學生提供更多的發展機會和豐富的學習資源。

　　家訪總結：

　　通過家訪，了解到學生在家中的表現和家長對學校的看法和建議，有助于學校更好地為學生提供優質的教育和服務，幫助學生更好地成長和發展。

　　家訪記錄表 9

　　被訪問者：

　　xx的家庭

　　訪問原因：

　　1、xx的學習大幅度下降。

　　2、xx的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個男孩子，xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。

　　本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

　　沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。可是xx是個聰明的.孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

　　xx在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

　　與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯系，多多關心xx的健康成長。

　　在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯系及時，給與用心的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。

　　家訪記錄表 10

　　學生姓名：

　　陳XX

　　家長姓名：

　　陳XX

　　時間：

　　9月12

　　家訪內容：

　　1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

　　2、你們家離學校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

　　家長意見：

　　父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長一定送午飯來學校。

　　家訪記錄表 11

　　家訪時間：

　　9月9日下午

　　家訪狀況：

　　經過下午的家訪，我們了解到，xx同學家中的主要由他媽媽負責他的學習生活。但據了解，xx同學在初中的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的`成績。進入揚州中學，在眾多優秀的學生當中，他也想用心要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

　　xx同學在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請求老師的幫忙。

　　xx同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。

　　結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證資料，此刻學習進步很大。

　　家訪記錄表 12

　　家訪對象：

　　四（2）馬XX

　　參加家訪人員：

　　3人

　　家訪具體時間：

　　7月23日

　　家訪目的：

　　不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學生的暑假作業。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經濟條件差。

　　4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，積極參加各項活動，節儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。

　　6、說明學校幫困助學金的申請方法

　　心得：

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的`指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

　　家訪記錄表 13

　　時間：

　　xx年10月12日

　　幼兒姓名：

　　訪問對象：

　　爺爺奶奶

　　聯系內容：

　　金升最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長。

　　家長意見及教師意見、對策：

　　金升在家是個調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自己，使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。

　　家訪記錄表 14

　　家訪目的：

　　該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的.畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況：

　　學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

　　感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。