小班家訪記錄內容

時間：2024-09-14 09:58:24 敏冰記錄我要投稿

小班家訪記錄內容（精選10篇）

　　家訪是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。下面是小編精心整理的小班家訪記錄內容（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班家訪記錄內容 1

　　時間：11.24

　　幼兒姓名：洋洋

　　訪問對象：爺爺、媽媽

　　教師：楊老師、劉老師

　　聯系內容：

　　向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?

　　教師意見及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的'學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

　　小班家訪記錄內容 2

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的'成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

　　小班家訪記錄內容 3

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　地點：家

　　家訪對象：夢非

　　家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的`情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

　　小班家訪記錄內容 4

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的'較好，但老師發現你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。

　　家訪過程：

　　1、教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2、教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。

　　小班家訪記錄內容 5

　　對象：xx

　　時間：九月份

　　電話：xxxxxxxxx

　　家訪內容

　　原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果：通過這次的`電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　小班家訪記錄內容 6

　　家訪目的：

　　XX小朋友各方面能力發展都很好，只是規則意識欠缺，組織活動常常自由行動。家訪情況：

　　與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的.表現，對于潘紫棠各方面能力的發展給予了表揚。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊伍外面去了。

　　家長的建議：

　　XX在家獨立性較強，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的XX一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。

　　教育措施：

　　與XXX聊聊天、談談話，讓她明白在一個集體中生活就要遵守這個集體的規則。

　　小班家訪記錄內容 7

　　家訪幼兒：楊xx。

　　家訪教師：趙xx。

　　家訪目的：會和周圍的`幼兒講話。

　　家訪內容：

　　原因：總喜歡和小朋友說話。

　　老師分析：

　　xx是一個開朗、活潑的小女孩，老師最近發現在小組休息時、自主學習時xx總是會忍不住和旁邊的小朋友講話。提醒后會立馬改正，但過一會還是會繼續講話。

　　家長分析：

　　xx是一個比較活潑的孩子，平時在家話也總是說不完。

　　家訪成效。

　　這段時間，老師經常提醒之后，xx的表現也越來越好。家長在家也通過一系列的活動，幫助幼兒養成了好的常規。

　　小班家訪記錄內容 8

　　時間：20xx年10月12日

　　幼兒姓名：xx

　　訪問對象：爺爺奶奶

　　聯系內容：金升最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長。

　　家長意見及教師意見、對策：

　　金升在家是個調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自己，使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。

　　小班家訪記錄內容 9

　　家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的`交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

　　感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。

　　小班家訪記錄內容 10

　　一、家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　二、家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來

　　關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　三、家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的'學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

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