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九年級(jí)政治備課組計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的九年級(jí)政治備課組計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)政治備課組計(jì)劃1
為了更好地提高20__屆高三文科綜合政治復(fù)習(xí)課的有效性，以圓滿完成上級(jí)下達(dá)的高考目標(biāo)和任務(wù)，從我校的實(shí)際出發(fā)，綜合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，特制定本備課組工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、默寫(xiě)等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材中高考重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)，奠定堅(jiān)實(shí)的理論功底。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)課堂教學(xué)、時(shí)事評(píng)析等方式引導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點(diǎn)問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的能力。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)加強(qiáng)題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，積累解題技巧和方法，加強(qiáng)考試心理素質(zhì)的磨煉，提高學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。
4、分層教學(xué)，通過(guò)區(qū)別對(duì)待，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班采取不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成績(jī)，既全面提高學(xué)生素質(zhì);又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，使培優(yōu)取得實(shí)效。
二、工作思路：
1、研究高考，把握教學(xué)方向。
研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究20__年文科綜合高考政治試題。如20__年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)注重主干知識(shí)和書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn)，突出試題的基礎(chǔ)性;(2)命題堅(jiān)持能力立意，注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷相適應(yīng)，呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)積極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y源，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考核。
2、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮整體功能。
強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅(jiān)持集體備課。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，時(shí)間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo)，二備知識(shí)體系，三備知識(shí)點(diǎn)定位，四備精選試題習(xí)題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。為之，組員之間可相互隨堂聽(tīng)課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，充實(shí)備課中的不足。
3、緊抓本本，堅(jiān)持以生為本。
第一輪復(fù)習(xí)要通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識(shí)點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，要及時(shí)補(bǔ)充最新內(nèi)容、最新觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，恰當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏，注意講練時(shí)間的合理分配，避免滿堂灌，以提高復(fù)習(xí)工作的有效性。
4、規(guī)范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
規(guī)范教學(xué)過(guò)程是成功教學(xué)實(shí)施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施成功教學(xué)的關(guān)鍵 。為此，我們根據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來(lái)規(guī)范教學(xué)過(guò)程。具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排如下：
第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點(diǎn)、放慢速度、完善網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)。文科綜合中的政治學(xué)科，在考試要求和試題總體難度上不會(huì)與原高考方案X學(xué)科等同，否則會(huì)導(dǎo)致全卷總體難度過(guò)大。這樣，復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)顯得特別重要。
第二階段復(fù)習(xí)要著眼于提高，幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)滲透，以提高學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。
第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實(shí)踐，幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ)，熟悉題型，查漏補(bǔ)缺，調(diào)適心理，同時(shí)要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
5、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要高度重視對(duì)學(xué)法的'研究，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識(shí);在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運(yùn)用排除法，逆向思維等方法，培養(yǎng)學(xué)生比較能力、知識(shí)遷移能力;在非選擇題訓(xùn)練中，根據(jù)不同類(lèi)型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：(1)審題能力——明確題目的考核意圖，弄清設(shè)問(wèn)指向。(2)提取信息的能力——通過(guò)對(duì)材料的處理，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識(shí)的能力——明確題目所涉及知識(shí)和原理。首先要盡力避免用錯(cuò)原理;對(duì)于分值較大，綜合性較強(qiáng)的題目，尤其要避免錯(cuò)漏原理。(4)形成答案的能力——答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數(shù)什么，答前要做好總體規(guī)劃。一般可按照“先重點(diǎn)再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng)新”的順序組織答案。(5)規(guī)范表達(dá)的能力——按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專(zhuān)業(yè)性。
九年級(jí)政治備課組計(jì)劃2
面向新課程改革和新高考新形勢(shì)，根據(jù)我校“培養(yǎng)高水平、差異發(fā)展的現(xiàn)代公民，為高素質(zhì)商界精英的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和“培育商德、發(fā)展商能、健康身心、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的課程目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面、長(zhǎng)效發(fā)展為目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)高二教學(xué)要求，按照年級(jí)段部署，按規(guī)范做好各項(xiàng)教學(xué)工作。現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
1、經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的政治學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)新高考新形勢(shì)，全年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了高考班和學(xué)考班兩兩大層次的分流，需根據(jù)兩個(gè)層次的不同目標(biāo)制定并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方法。而在每個(gè)層次內(nèi)部又有加強(qiáng)班和平行班的區(qū)分，同樣需區(qū)分對(duì)待。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面均存在較大差異，需分層教學(xué)，因材施教。
二、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析
根據(jù)學(xué)校的育人精神，以培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效生態(tài)的政治課堂，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)考能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
通過(guò)教學(xué)既增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化生活與現(xiàn)象、生活與哲學(xué)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用文化知識(shí)觀察分析解決實(shí)際文化問(wèn)題的能力和運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)分析解決各類(lèi)實(shí)際生活問(wèn)題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探索實(shí)際問(wèn)題出發(fā)理解積累提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來(lái)正確認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析
本學(xué)年全體備課組成員秉承新高考要求和學(xué)校的育人理念，既堅(jiān)持集體協(xié)作，發(fā)揮集體的聰明，汲取眾人之長(zhǎng)，又倡導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，形成自己的特色，致力于提高教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)科能力與水平，為學(xué)生走向理想高校添磚加瓦。
1、集全組力量，結(jié)合本學(xué)期特定的教學(xué)實(shí)際條件，切實(shí)制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課全員參與，積極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效率和學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
3、提倡愛(ài)心教育、微笑教育，帶著飽滿的積極情緒開(kāi)展課堂教學(xué)，打造科學(xué)自主高效的生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)，特別是加強(qiáng)有針對(duì)性的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作業(yè)講評(píng)。尤其重視以作業(yè)為平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
5、積極走近學(xué)生，通過(guò)作業(yè)指導(dǎo)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
6、認(rèn)真組織每次考試，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排考前復(fù)習(xí)，既通過(guò)規(guī)范的考試檢測(cè)學(xué)生的當(dāng)前水平，也通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為下一階段的教與學(xué)指明方向。
四、教學(xué)改革推進(jìn)策略
1、加強(qiáng)新課改和新高考理念和實(shí)際操作的學(xué)習(xí)和交流，及時(shí)更新教育思想，以“科學(xué)自主生態(tài)高效”精神為指導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。
2、積極探索“因?qū)W定教”的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際與學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際探索最合適最有效的教學(xué)方式方法。開(kāi)展“科學(xué)自主生態(tài)高效課堂”教學(xué)實(shí)踐探索和研究，探索符合本學(xué)科特色的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效果。
3、積極、主動(dòng)與其他教師研討交流，組織本組教師經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課、議課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體教學(xué)水平。
4、走近學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解其學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，促使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上學(xué)有所成、學(xué)有所用。
九年級(jí)政治備課組計(jì)劃3
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三思想品德組以《思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭(zhēng)中考思想品德取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三思想品德備課組第二學(xué)期工作計(jì)劃。
1、加強(qiáng)備課組教研，分工合作，資源共享，群策群力。讓每周一次的教研做到有實(shí)效，是集體智慧的結(jié)晶。
（1）在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家共同訂出復(fù)習(xí)進(jìn)度。
（2）定主題定主講人。備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。研究中考試題，把握核心知識(shí)和核心能力，每個(gè)人都成為研究型教師，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。認(rèn)真研究文科綜合學(xué)科說(shuō)明，它是中考的指航針，它具體介紹了考試性質(zhì)、考試范圍、考試要求、考試形式、考試結(jié)構(gòu)、考試題型等。這樣可以明晰、準(zhǔn)確地把握中考文綜考試的范圍和內(nèi)容，才能減少盲目性，老師和學(xué)生才能少走彎路。
（3）選題要“精”，量要適宜。訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。堅(jiān)持三個(gè)凡是：凡是低水平重復(fù)的堅(jiān)決不做；凡是支離破碎的堅(jiān)決不講；凡是部分學(xué)生能探究生成的堅(jiān)決不灌。只有如此，才能達(dá)成。
（4）積極開(kāi)展備課組的'聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)檢查督促，落實(shí)分層教學(xué)，采取“固強(qiáng)補(bǔ)弱”措施，促進(jìn)尖子生的全面發(fā)展，對(duì)各個(gè)層次學(xué)生的輔導(dǎo)講求一個(gè)“細(xì)”字。要有針對(duì)性，因人而異，優(yōu)等生以擴(kuò)展提高為主，中等生以補(bǔ)充、轉(zhuǎn)化為主，學(xué)困生要做到多關(guān)心，多接觸，多面批，加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界及格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和及格率的同時(shí)，努力提高總分優(yōu)秀率和總分及格率。我們備課組計(jì)劃在復(fù)習(xí)過(guò)程中分以下四個(gè)階段：
階段第一階段時(shí)間20xx年2月8日內(nèi)容系統(tǒng)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)
1、研讀說(shuō)明，明確考點(diǎn)至20xx年4月中旬
2、強(qiáng)化重點(diǎn)，鞏固提高
3、基礎(chǔ)歸類(lèi)，辨識(shí)清楚
4、梳理考點(diǎn)，形成系統(tǒng)
5、經(jīng)典訓(xùn)練，能力提升
第二階段20xx年4月下旬至20xx年5月中旬
第三階段20xx年5月中旬至20xx年6月10日
第四階段20xx年6月10日至中考前回歸課本回味錯(cuò)題政史綜合訓(xùn)練能力提升熱點(diǎn)專(zhuān)題講座
3、關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，成長(zhǎng)需要激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，學(xué)生需要教師的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。千方百計(jì)尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"利用積極因素去克服消極因素，鼓舞其自信心、自尊心，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他感到老師和同學(xué)都很器重他，愛(ài)護(hù)他，這樣師生關(guān)系就有可能向好的方向發(fā)展。
4、以個(gè)別輔導(dǎo)為主，結(jié)合集體輔導(dǎo)，采取“導(dǎo)師帶徒”的方式利用一切可以利用的時(shí)間時(shí)間對(duì)培優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。每次月考之后，我們都要分期分批找學(xué)生談心，幫助其分析試卷，并提出新的希望。
在最后復(fù)習(xí)階段，讓優(yōu)秀學(xué)生有更明確的位次方向感，使他們成為標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)等生。讓那些中等成績(jī)的學(xué)生有明確目標(biāo)去追求，為他們定好方向感，設(shè)計(jì)好理想的成績(jī)，使他們成為地道的合格生。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)困生向前面兩個(gè)層次的
學(xué)生看齊，盡量成為合格生，成為師生心目中的好生，走近他們，摸準(zhǔn)脈搏，委以責(zé)任，樹(shù)立信心。
5、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，孩子的教育不單依靠學(xué)校單方面，更需要家校的密切配合，二者缺一不可，只有加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育方面的指導(dǎo)，告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。使家校合力，才能真正提高教育實(shí)效。
我們將“心中裝學(xué)生，眼中盯學(xué)生”，使思想品德備課組的教學(xué)工作在實(shí)踐中提高，在改革中發(fā)展，為我們學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
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