寒假閱讀計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的寒假閱讀計劃 ，希望對大家有所幫助。
寒假閱讀計劃 1
一、時間：
20xx年元月17日20xx年2月4日
二、活動安排：
（一）加強領導，層層落實。
1．校長擔任工作小組組長，分管教學的副校長、教導主任擔任副組長，由各年級語文備課組長具體負責，成員為全校語文教師。
2．語文教師為本班學生課外閱讀的“第一責任人”，負責組織、布置、落實、檢查、反饋班級課外閱讀組織情況，積極策劃引領，引導全班學生在假期認真讀書、養(yǎng)成良好的.的讀書習慣，在假期結束后對學生的讀書情況進行反饋檢查。
（二）措施具體，貫徹落實
1．在校訊通平臺上通知家長，要求家長支持配合學校的活動，為學生的課外閱讀提供物質保證。
2．放假前各語文任課老師要對學生進行讀書方法的指導。
3．寒假期間至少閱讀一本內容豐富的課外書，每人做十次以上讀書筆記，讀書筆記一律用軟面抄。3--6年級學生至少寫三篇讀后感，也寫在讀書筆記本上。春學期開學后各語文老師組織檢查、評比。
4．春學期開學后，布置并開展豐富的讀書活動：1、2年級學生開展講故事比賽，36年級開展讀書筆記的展示活動，以活動促進學生良好習慣的養(yǎng)成。
學生寒假讀書活動推薦目錄
年級書名《安徒生童話》、《格林童話》（注音版）、《365夜童話》《小學語文同步閱讀》
（一年上冊）、《經典誦讀選粹》
（一下）《成語故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》《小學語文同步閱讀》
（二年上冊）、《經典誦讀選粹》
（二下）《三字經》、《西游記》（兒童版）、《海底兩萬里》一年級二年級三年級《高士其科普童話》、《克雷洛夫寓言》、《中華上下五千年》《小學語文同步閱讀》
（三年上冊）、《經典誦讀選粹》
（三下）《千字文》、《再寄小讀者》、《愛的教育》、《今天我是升旗手》四年級《世界上下五千年》、《水滸傳》（兒童版）、《十萬個為什么》《小學語文同步閱讀》
（四年上冊）、《經典誦讀選粹》
（四下）《弟子規(guī)》、《三國演義》、《論語故事》、《草房子》五年級《昆蟲記》、《假如給我三天光明》、《格列佛游記》《小學語文同步閱讀》
（五年上冊）、《經典誦讀選粹》
（五下）《環(huán)球八十天》、《童年》、《在人間》、《綠野仙蹤》六年級《紅樓夢》（兒童版）、《山羊不吃回頭草》、《我要做好孩子》《小學語文同步閱讀》
（六年上冊）、《經典誦讀選粹》
（六下）
寒假閱讀計劃 2
各中小學：
為進一步豐富中小學生寒假閱讀生活，培養(yǎng)閱讀興趣，推進書香校園建設，經研究，決定組織我區(qū)中小學生參加xx市xxxx年寒假陽光閱讀活動。現(xiàn)將相關事項通知如下：
一、活動組織
主辦單位x市教育技術裝備管理中心
二、作品上傳時間
xxxx年1月10日—4月10日
三、活動對象
全區(qū)普通中小學校在校學生
四、活動平臺
xx市云圖閱讀服務平臺
網址x
五、活動內容
“劇能量”系列圖文劇本征集活動
1.“最美劇中人”圖文征集活動——小學組
參賽學生以閱讀過的經典劇作等為依據(jù)，選取自己最喜愛或給自己留下印象最深刻的人物形象，進行手工繪畫創(chuàng)作，繪畫作品拍照后上傳至活動專區(qū)，可以為作品添加文字說明。
作品要求：
（1）繪畫類型不限，可以是素描、油畫、水彩畫、水粉畫等。
（2）作品文字描述不超過800字。
（3）作品必須原創(chuàng)，網絡下載資源和抄襲他人作品一律取消參評資格。
（4）繪畫清晰，繪畫頁面不得出現(xiàn)學校、姓名、班級等個人信息，否則取消參評資格。
2.“遣詞造劇”微劇本征集活動——中學組（初、高中）
參賽學生可自行選取生活中觀看的作品進行改寫，也可根據(jù)現(xiàn)實生活或自我想象進行劇本的創(chuàng)作。
作品要求：
（1）劇本內容要符合社會主義核心價值觀，積極向上。
（2）劇本類型不限，故事情節(jié)完整。
（3）字數(shù)不限。
（4）作品須參賽本人原創(chuàng)，不得下載網絡資源或抄襲他人作品。
六、獎勵
活動主辦單位將根據(jù)學校的'組織情況及學生的參與情況等，分別評選出小學組、中學組優(yōu)秀學校組織獎5個，學生一等獎20名、二等獎30名、三等獎50名，優(yōu)秀指導教師20名。
聯(lián)系人：張秋；聯(lián)系電話x
寒假閱讀計劃 3
一、讀書目標：
1．在讀書中提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
2．通過讀書，了解更新的教育動態(tài)，及時轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3．通過讀書，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
二、讀書所遵循的思路：
1．堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業(yè)成長。
2．將讀書運用到自己的教學中，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
3.弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。
4.在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的'眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。
三、推薦讀書目錄：
1．《語文新課程標準》
2．《窗邊的小豆豆》
3．《心得》于丹著20xx中華書局
4．《陶行知教育文集》
5．《給教師的一百條建議》
四、讀書要求：
1．自行選擇一本自己認為最應該讀的書，認真自讀，在所讀書目上做讀書記號；
2．寫十五頁以上的讀書筆記，開學后統(tǒng)一交校長室。
寒假閱讀計劃 4
假期學生必讀書目：
初一：《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》
初二：《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》
初三：《簡·愛》《駱駝祥子》
教師薦書：
《平凡的世界》《窗邊的小豆豆》《愛的教育》
思維與智慧》《意林》《經典閱讀》
假期教師閱讀書目：（以語文老師為主）
《給教師的建議》蘇蘇霍姆林斯基
《我的教育苦旅》高萬祥著
《在日記中成長》高萬祥
《新教育之夢》朱永新著《陶行知教育名篇》陶行知著《審視中學語文教育》孔慶東
閱讀要求與方式：
1、對必讀書目和教師薦書，為便于養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣，應以自我購置為主，借閱為輔。
2、采用精讀與略讀相結合的方法。精讀是主體，略讀是補充，從應用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。學生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的`章節(jié)進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處、感觸最深處圈點勾畫。只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機地結合起來，久而久之，才能獲得較多的知識和信息，真正做到讀有所得。
3、采用小組交流與討論的閱讀方法。“三人行，必有我?guī)煛保ㄗh同學們成立假期閱讀小組，同學之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。這樣做，同學們不僅能掌握更多的信息，也有助于養(yǎng)成獨立思考的習慣。
4、充分利用好“章丘六中學生讀書卡片”專用讀書筆記本，按卡片要求認真做好讀書筆記，每日一頁，字數(shù)充實，書寫規(guī)范認真，完成30頁約兩萬字左右的讀書筆記。（初三完成10頁約七千字左右）
5、閱讀體現(xiàn)時代氣息與美感的經典美文，如《思維與智慧》、《意林》、《經典閱讀》等，從中選出至少一篇經典美文，用中性筆認真清晰地摘抄于讀書筆記上，詳細注明所薦文章的出處和作者，并在薦文后附上約百字左右的推薦語。開學后學校將擇優(yōu)編輯《學生薦文集萃》，并在相應的薦文后注明推薦同學的班級和姓名，薦文被采用的同學將為班級贏得量化分。
6、主動關注重大社會新聞熱點，及時把假期中發(fā)生的重大新聞和個人感受記錄于讀書筆記中。
7、假期閑暇時間，經常登陸我們的“六中貼吧”，把讀書過程中摘錄的經典段落、讀書感言，或是讀書筆記、讀書隨筆等，在六中貼吧上積極發(fā)表，相互交流，分享讀書的樂趣。
8、精心寫出兩篇名著讀后感，可任選兩部，但必須是假期閱讀書目中的名著。（初三可選一部名著，寫一篇讀后感）
9、搜集整理關于過年的習俗、詩詞、春聯(lián)，精心編制一份以“過年”為話題的手抄報。（初三可以不參與）
10、開學后及時上交讀書筆記、讀后感和手抄報。學校將根據(jù)各級部假期必讀書目，適當參考教師薦書，開展優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書交流會、編輯《學生薦文集萃》、《精彩貼吧留言集萃》、評選優(yōu)秀名著讀后感等活動，并對在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行表彰獎勵。
寒假閱讀計劃 5
假期學生必讀書目：
初一：《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》
初二：《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》
初三：《簡·愛》《駱駝祥子》
教師薦書：
《平凡的世界》《窗邊的小豆豆》《愛的教育》
思維與智慧》《意林》《經典閱讀》
假期教師閱讀書目：(以語文老師為主)
《給教師的建議》 蘇 蘇霍姆林斯基
《我的教育苦旅》 高萬祥著
《在日記中成長》高萬祥
《新教育之夢》 朱永新著
《陶行知教育名篇》陶行知著
《審視中學語文教育》孔慶東
閱讀要求與方式：
※對必讀書目和教師薦書，為便于養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣，應以自我購置為主，借閱為輔。
※采用精讀與略讀相結合的方法。精讀是主體，略讀是補充，從應用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。學生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處、感觸最深處圈點勾畫。只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機地結合起來，久而久之，才能獲得較多的知識和信息，真正做到讀有所得。
※采用小組交流與討論的.閱讀方法。“三人行，必有我?guī)煛保ㄗh同學們成立假期閱讀小組，同學之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。這樣做，同學們不僅能掌握更多的信息，也有助于養(yǎng)成獨立思考的習慣。
※充分利用好“章丘六中學生讀書卡片”專用讀書筆記本，按卡片要求認真做好讀書筆記，每日一頁，字數(shù)充實，書寫規(guī)范認真，完成30頁約兩萬字左右的讀書筆記。(初三完成10頁約七千字左右)
※閱讀體現(xiàn)時代氣息與美感的經典美文，如《思維與智慧》、《意林》、《經典閱讀》等，從中選出至少一篇經典美文，用中性筆認真清晰地摘抄于讀書筆記上，詳細注明所薦文章的出處和作者,并在薦文后附上約百字左右的推薦語。開學后學校將擇優(yōu)編輯《學生薦文集萃》，并在相應的薦文后注明推薦同學的班級和姓名，薦文被采用的同學將為班級贏得量化分。
※主動關注重大社會新聞熱點，及時把假期中發(fā)生的重大新聞和個人感受記錄于讀書筆記中。
※假期閑暇時間，經常登陸我們的“六中貼吧”，把讀書過程中摘錄的經典段落、讀書感言，或是讀書筆記、讀書隨筆等，在六中貼吧上積極發(fā)表，相互交流，分享讀書的樂趣。
※精心寫出兩篇名著讀后感，可任選兩部，但必須是假期閱讀書目中的名著。(初三可選一部名著，寫一篇讀后感)
※搜集整理關于過年的習俗、詩詞、春聯(lián)，精心編制一份以“過年”為話題的手抄報。(初三可以不參與)
※開學后及時上交讀書筆記、讀后感和手抄報。學校將根據(jù)各級部假期必讀書目，適當參考教師薦書，開展優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書交流會、編輯《學生薦文集萃》、《精彩貼吧留言集萃》、評選優(yōu)秀名著讀后感等活動，并對在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行表彰獎勵。
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