大學生假期計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的大學生假期計劃，希望能夠幫助到大家。

大學生假期計劃1

　　這類同學在假期仍然不放松，堅持學習，他們有的是為計算機二級，英語四級等考試準備；有的是因為這學期沒學好而導致掛課，所以要在寒假惡補一翻，為下學期做準備。“我要回去把下個學期的課學了，再也不掛科！”一位同學痛下決心。武漢理工大學文法學院學生小雨報了計算機二級考試，她準備回家“好好啃啃書本”。

　　走親訪友型

　　寒假里過年自然少不了走親戚。而半年不見的老同學、老朋友更是要趁假期的時候想好好聚聚，敘敘舊。同時一些以前的老師也要在過年的時候也要去拜訪一下。所以很多同學都要在假期走親訪友。

　　社會實踐型

　　在學校的時候，由于怕影響學習，沒有時間等原因，很多同學很少參加社會實踐。因此他們想趁假期出去打工或實習，鍛煉自己，了解一下社會，順便還可以賺點鈔票。

　　狂吃狂睡型

　　在被問及寒假做什么時，不少學生的第一反映就是：“吃和睡！”“雖然在學校偶爾也睡個懶覺，但是在家里更舒服，因為什么顧慮都沒有，想睡到什么時候就睡到什么時候”，管理學院學生小劉說：“在學校睡懶覺會有負疚感，總感覺不太好。打算在家里就不一樣了，畢竟是假期嘛。”談到吃，一些同學表示，過年好吃的比較多，再加上平時學校食堂的飯不是很符合自己的口味，所以在家一定要“惡補”。

　　無所事事型

　　與上面提及的同學相比，這類同學顯得有些迷茫，不知道假期該干點什么。有的同學說：“曾經我也想趁假期學些東西，可是一回家就什么也做不了。一回到家，心態都會立刻變得不一樣了。”

　　建議：張弛有度才是最好的休息方式

　　為了過一個充實而又有意義的假期，在假期不僅玩好，也能學好。大家可以建立‘比’的意識，和同學一起制定計劃，互相督促。同時要注意提高效率，學的時候認真學，玩的時候盡情玩。而制定一個詳盡具體的可實施計劃會大有幫助。

　　一、休整。大學生的獨立性正逐漸加強，但同時他們也承受了一定的學習壓力，所以可先利用這個長假好好休整一下。學生應該建立科學、合理的假日“生物鐘”，并安排一定的體育鍛煉，做到身心兩健，而不能用暴飲暴食、嗜睡貪玩等方式來彌補之前的'“損失”。

　　二、反思。要做好反思的工作，總結一學期的生活學習狀況，分析自己的成敗得失，這樣有助于大學生更好地發掘自己的潛力，發揮自己的特長。

　　三、補缺。簡單地說就是學科間的互補。理工科的學生可以根據自己的興趣讀一些文學作品、人物傳記等，文科的學生可以了解一些科學常識，做到文理滲透，完善知識結構。

　　四、參加社會實踐。根據自己的專業知識和自身與社會的要求，參加一些與專業有關的實習或社會調查，也可自學更多的專業知識。

　　適當放松，適量的學習，張弛有度才是最好的休息方式。大學生千萬別讓自己的假期過于松散，否則開學時難以適應上課的節奏。而且利用假期多參加社會實踐也是為自己的將來及早做好準備。

大學生假期計劃2

　　隨著學期的結束，暑假開始進入倒計時，而大學生們也紛紛開始計劃如何度過這一個短暫又寶貴的假期。

　　1、旅游探險

　　隨著疫情逐步控制，旅游探險又重新成為了大學生們的假期首選。想要領略山水美景，可以選擇到大自然的懷抱中去旅游；想要感受異國文化，可以選擇出境旅游；還可以選擇網紅打卡地，拍照留念。無論何種方式，旅游探險都可以帶給大學生們豐富多彩的假期。

　　2、實習或兼職

　　雖然假期是休息的時間，但也是一段提高自己能力的好時機。很多公司都會提供實習或兼職機會，可以在假期期間去實習提升自己的`技能，還可以通過兼職來賺取一些經濟收入。這既可以鍛煉大學生的實戰能力，也能讓大學生在未來找工作時更具競爭力。

　　3、學習進修

　　雖然假期是一個放松的時間段，但也是一個學習的好機會。可以選擇參加各種培訓課程，提高自己的專業技能；也可以選擇自學一些新的知識和技能，比如學習一門新的外語或者計算機編程。這樣不僅可以讓大學生提高自己的綜合素質，還可以提高就業競爭力。

　　4、社會實踐

　　參加社會實踐可以讓大學生在實踐中更好地理解所學的知識，并能結合社會實際進行運用。在假期期間，可以選擇參加各類社會實踐活動，如義工、支教、實踐國學等。這不僅能夠拓寬視野，增強社會責任感，還可以結交志同道合的人。

　　5、文化藝術體驗

　　想要尋求一些文化藝術的慰藉，也可以選擇在假期期間去學習音樂、舞蹈、書法、繪畫等藝術及文化課程。這不僅可以提高個人修養，而且也可以增強審美能力，拓寬人生視野。

大學生假期計劃3

　　心得共享：100天全職考研英語學習計劃

　　復習內容：

　　第一層次：大綱詞匯兩遍，以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體，選擇兩本不同的書主要是為了能多一點新鮮感，本來考研已經夠枯燥的了，再老對著同一本書，不更愁嗎。

　　第二層次：精細區分不同詞匯及其用法，以朱泰祺復習指導中的詞匯部分和新東方詞匯課堂為載體進行復習;學習新概念2、3冊，提高寫作能力。

　　第三層次：以歷年真題為中心，通過新東方flash講解，系統掌握考點和解題方法;同時結合王長喜三輪過關的進度，完成非聽力部分。

　　時間安排：

　　新概念：2—3小時/天，每天復習2課，先聽一聽新東方的講座，他的課講的挺慢的，不過對教材內容有所擴展，從基礎的角度講，對寫作應該有比較好的幫助。11月中旬前底完成第二冊，1月前完成第三冊。如果能達到目標，應該可以達到考研作文的要求。

　　朱泰祺復習指導中的詞匯部分，個人以為這部分是他的精華，其余的是垃圾，不要誤會，垃圾也可以再利用的，只是我們時間不多，學就要學精華部分。

　　這部分很枯燥、綜合性和難度比較高又容易遺忘，所以把他安排在兩次記憶大綱詞匯的中間，同時又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的`中間。(表格傳不上來，所以說的比較累，要是我沒說明白或是你們沒聽明白，就再想想)。

　　如果第一遍大綱詞匯背的順利，朱泰祺詞匯就從11月初開始，用30天每天1 .5小時的時間完成一遍，如果其他的都復習順利，就再背一遍，如果來不及就算了，老朱在他的講座里說要背n遍。

　　歷年真題是復習的核心內容，1 .5小時/天，這部分具有綜合性的作用，現在才開始復習，即使基礎不好也應該放在最先。預計用30天的時間，如果需要可以再延長15天。

　　當然，真題復習一遍是不夠的，11月份應該在第一遍的基礎上再用1個月的時間再來一遍。

大學生假期計劃4

　　一、時間安排

　　1、每天的四個“1小時保障”

　　每天保障做一小時的語文或數學寒假作業；

　　每天保障一小時的無負擔課外閱讀；

　　每天保障一小時的英語自學；

　　每天保障一小時的戶外活動或運動。

　　2、計劃與非計劃

　　如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

　　每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

　　如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行；

　　可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

　　二、學習計劃

　　1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。

　　2、語文課程計劃

　　7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

　　把自己的藏書系統再讀一遍，（重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；

　　假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

　　把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

　　3、數學課程計劃

　　7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

　　假期完成五年級《奧數提高班》的'自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

　　自己注意計算細心化的糾正。

　　4、英語課程計劃

　　英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；

　　把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

大學生假期計劃5

　　假期是孩子生活的一個個驛站，是孩子調整身心、自我發展、增長知識，形成能力的最好時期，但如果學校沒有科學、系統的規劃，家庭教育又沒有合理的安排，這段寶貴的時光卻成了孩子發展的斷檔地帶。即使學校力圖根據新課標精神通過精心設計作業來推進孩子發展，但由于年級之間的作業是零散的、孤立的，對孩子能力的形成、習慣的養成的幫助也是微乎其微。因此，充分發揮假期作業在孩子生活中的導向作用，根據學生的年齡特點，從整體上規劃小學階段的假期作業，使年級與年級之間的作業既有銜接，又有推進，學生通過完成在小學階段的寒暑假作業，學習的興趣、知識的積累、習慣的養成、社會實踐能力、自我教育能力都能有螺旋式的提升，從而終身受益。

　　1 在小學假期作業的橫軸線上，明確作業的主題

　　作業內容只是目標達成的一種載體，要建構一個完整的內容體系，就要確立假期作業設計的指導思想。首先假期作業應是關注學生全面成長的作業，那種單純以“知識鞏固”“技能強化”為主的作業既扼殺了孩子的學習熱情，更不利于綜合能力的培養。再次，假期作業更應關注學生的興趣和發展，利用假期可以突破校園教學因時間、場地、器材、人際交往、教學任務等局限，培養學生養成良好的學習習慣和自我教育能力，培養主動實踐，獨立思考、積極探究的品質，培養“語文意識”，形成語文能力，促進學生身心和諧發展，為學生終身發展服務。教師在假期作業設計上要轉變觀念，以學生為本，面向全體，精心設計，新穎多樣。注重學習與生活的結合，理論聯系實際，學以致用。使學生的知識得以鞏固，思維得到鍛煉。讓學生在豐富多彩的作業中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。通過假期作業架起師生間心靈和信息交流的橋梁，培養學生創新精神和實踐能力，讓假期作業成為學生充分展示自我的重要平臺。

　　為此，我們可以將小學各年級的假期作業的內容設計為以下幾大主題板塊：自我規劃板塊、國家大事板塊、預習樂園板塊、閱讀積累板塊、生活鏈接板塊、心靈傾訴板塊、自由空間板塊。“自我規劃板塊”引導學生學會有計劃的安排自己生活，培養自我管理的意識，養成做事有條理的習慣和持之以恒的精神。“國家大事板塊”通過看電視、看報紙、上網等開拓學生視野，培養學生關注生活關注社會的公民意識。“預習樂園板塊”培養自學能力的獨立思維能力，提高學習效率。“閱讀積累板塊”培養學生養成讀書習慣，提高語文素養和語文能力。“生活鏈接板塊”彌補校園學習的局限，將語文學習的觸角伸向小學生生活，讓學生通過課外豐富多彩實踐的作業形式，鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生的綜合實踐能力得以提高。“心靈傾訴板塊”是學生傾吐心聲的園地，可以是瞬間感受，也可以是一日之中的小事，可以是小煩惱，小快樂、小意見等。通過這個板塊培養學生反思的習慣，培養學生樂于與他人交流的習慣，樂于將自己的喜怒哀樂與他人分享的習慣，增強習作的自信心。“自由空間板塊”則是五花八門，它給予了孩子足夠的開放和靈活，極大的滿足了孩子的創造欲，調動孩子的主動性，充分展示了孩子的個性。這些板塊構成了整個小學階段假期作業上的一根橫軸線。這樣的板塊操作時可以考慮書面和口頭，短期和長期，個人、小組、家長合作，傳統的單一性方式和趣味性、多樣化等不同的形式結合在一起。另外，每一板塊只是一個主題，具體的內容和形式由各教研組根據各年級每一板塊所制定的具體目標而自行設計，這也給老師一個自主創造的空間。

　　2 在小學假期作業的縱軸線上，明確各板塊作業設計序列目標

　　以假期作業總的目標為基礎，將小學階段作業的每個板塊的.目標分解為連續的各年級遞進式的具體目標，通過連續的小學階段12個假期作業加以具體落實，就是將假期培養目標轉化為一個合理的有層次的、遞進性的目標結構。這樣各年級作業設計才能有的放矢，才能使每個年級設計的作業之間既有聯系，又有提升。建立每個板塊縱向能力的目標序，既可以作為設計假期作業的航標，引領著假期作業的方向和過程，也可以作為評估學生能力的標準。根據這樣的目標設計的作業即使形式五花八門，但是它們都是緊緊貼著目標主線的。例如：

　　圍繞生活鏈接板塊一二年級分別設計了如下的寒假作業：

　　一年級：愛思考的我小朋友，愉快的寒假到了，與家人一起做一件你很樂意的事吧!別忘了，動腦筋，將你發現的問題記下來并與家人一起討論喲!

　　二年級：快樂過大年穿新衣，過新年，舞龍舞獅過大年。與家人一起為過年準備吧!貼春聯、包餃子、買年貨……，選一件事做一做，有什么發現?想辦法與別人討論來解決。討論的方式越多越好喲!

　　3 在橫軸縱軸交叉的點上，設計形式多樣生動有趣的作業內容

　　假期時間較長，作業反饋遲，這樣學生易失去動力。如果再沒有家長督促，那么作業質量會不盡人意。因此，對作業進行適當包裝，讓作業本身充滿趣味性，人性化，并有一定的反饋激勵，學生在完成中就獲得了無窮的內在動力。例如：中低年級孩子好勝心強，且崇拜英雄，根據這樣的特點，對預習作業可以用“敵我戰場的情境”來包裝。在“預習樂園板塊”中可以這樣設計：

　　奔赴戰場――新課本第一單元你是一位將領，一定要對戰場概況了然于胸。請放聲朗讀第一單元課文，讀準字音，讀通句子。你是一位勇士，勇敢、智慧，請用自己獨門“武功”殲滅課后生字詞，達到會讀、會寫，理解意思。開學后將根據效果評“戰場精英”，將獲得班級第一次“讀書權”(班級購置的10本最新圖書)。這樣的情景設置可以讓學生在完成作業時興味盎然。

大學生假期計劃6

　　對于大學生而言我們該如何擬定合理的寒假計劃呢?現將一些大眾的觀點整理后和大家分享。

　　(一)寒假將至，安全返程

　　寒假回家的方式是很多大學生考慮的問題，安全尤為重要，無論你是坐汽車、火車還是其他，都要小心買票上當，近期網上報道江西大學生寒假回家部分大學生被騙，手段并不先進，但就是利用大家急切回家的心理行騙，遵守交通規則很是重要，寒假出行一定要把安全放在首位，保障自己和他人的安全，大家過個好年。

　　回家返程是前提，提醒各位大學同學應提前做好買票的準備，春運的高峰期車票不是很好買，買票應主意票的真假，不要隨便和不認識的人搭話，小心上當受騙，社會太復雜，要學會保護自己，回家時手機及相關通訊設備要保持暢通，以備不時之需，萬一有突發情況可以獲得幫助，回家途中一定要看好自己的行李和隨身物件，不要遺失，以免帶來不必要的后果。

　　(二)合理規劃寒假學習

　　對許多大學生來說，寒假是名副其實的“聚會季節”。開心之余也有無奈，假期變成了應酬期。寒假休閑娛樂或外出聚會要注意科學的作息時間，“黑白顛倒”的起居習慣會影響身體健康，還會影響到開學后的正常上課。那我們應該怎樣合理規劃我們的.寒假學習生活就成為寒假學習的重點問題。

　　合理的規劃是一切行動是否有效率的前提，化的利用寒假時間在家充電修養，全面提高個人綜合能力是必要的更是必須的。很多的大學生回家過年都放不下心來好好過年，面臨就業的重要壓力，假期充電就成了習慣。不過我們還是要正視充電。

　　有“充電”的想法和行動當然值得肯定。但盲目充電，“隨大流”就不夠聰明了。大學生應根據自己的職業生涯規劃、認清自己的長處、不足，有針對性地學習，將校園內課堂上學不到的東西“補足”，學一些有助于自己實現職業規劃的內容。將有限的時間、精力和金錢用在“刀刃上”。如需要可請教熟悉自己情況的老師或參考職業生涯規劃師的意見。

　　總之回家只是換個地方學習，換一種環境生活，正視大學寒假生活，多關心和自己專業相關或自己感興趣的知識充電，充好電，在寒假中學習，合理規劃自己的寒假時間，化的利用就可以了。

　　(二)寒假打工賺錢歷練

　　當前的形式下，利用假期等課余時間走出校園打工，對大學生來說，不失為一個勤工儉學、增強社會適應能力的好方式。不少大學生認為，現在工作難找，早一點接觸社會對以后找工作有幫助。寒假漫長的假期再學習之余也提供了一個很好的社會實踐的平臺。不過大家還是要注意安全，出門在外，安全最重要。對確定要利用寒假“外出打工”的大學生來說，照顧好自己是對父母的孝順。

　　此外還有很多的計劃可以根據個人實際情況制定，每個人的習慣和進度不一樣，合理的規劃你的寒假讓你的寒假在你的合理規劃下變得精彩，給自己的寒假加上一個合理的計劃，有目標的前進，有計劃的做事，你的寒假會更充實。

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