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小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃9篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇1
教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，已非常真實(shí)地告訴我們，最難改變的是我們內(nèi)心深處那緊鎖的東西，最難打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展，應(yīng)建立在學(xué)生與教師的共同發(fā)展之上，這樣的發(fā)展，還需要教師人文底蘊(yùn)的支撐，以文學(xué)的修養(yǎng)來(lái)豐富我們的人生，以一種對(duì)讀書(shū)的喜悅和激情，以促進(jìn)學(xué)生閱讀、提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力的提高，讓師生在讀書(shū)實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的內(nèi)心浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高閱讀和欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)快樂(lè)。
4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、活動(dòng)分目標(biāo)：
“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)班級(jí)”。
“讓師生感受讀書(shū)樂(lè)趣，用讀書(shū)鑄造書(shū)香班級(jí)”。
“讓讀書(shū)成為師生的精神需要，讓讀書(shū)提高師生的生命質(zhì)量”。
三、讀書(shū)口號(hào)：
好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
四、準(zhǔn)備工作：
1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的.情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
五、活動(dòng)安排：
九月
學(xué)生列出自己已讀書(shū)目和預(yù)備閱讀書(shū)目單，進(jìn)行廣泛閱讀。不對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行過(guò)多的限制，先讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和閱讀書(shū)目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關(guān)。所進(jìn)班級(jí)圖書(shū)應(yīng)經(jīng)過(guò)教師的檢查允許后才可進(jìn)行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生自己能主動(dòng)走上閱讀之路。
十、十一月
搞一次讀書(shū)匯報(bào)或讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)。設(shè)計(jì)，匯報(bào)形式要多樣(古詩(shī)誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫(huà)等)趣味性(符合學(xué)生年齡特點(diǎn))。真正起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的能力，把讀書(shū)活動(dòng)推向高峰，使學(xué)生讀書(shū)成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。
十二、一月
學(xué)校搞一些閱讀成果展，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)性。評(píng)選出讀書(shū)過(guò)程中讀書(shū)最多的學(xué)生，舉行讀書(shū)朗誦比賽。積極參與學(xué)校組織的作文比賽。
①語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘;
②課間自由閱讀5分鐘;
③下午課外活動(dòng)時(shí)，自由到圖書(shū)柜、閱覽室閱讀。
《草房子》曹文軒四大古典小說(shuō)名著《海底兩萬(wàn)里》
《女生日記》《男生日記》楊紅櫻
《我要做好孩子》黃蓓佳
《小王子》(法國(guó))圣埃克蘇佩里
《愛(ài)的教育》(意大利)亞米契斯
《昆蟲(chóng)記》(法國(guó))法布爾
《窗邊的小豆豆》(日本)黑柳徹子 (精讀書(shū)目)
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，期待師生共同成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以閱讀和享受閱讀。
2、根據(jù)閱讀活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，動(dòng)員學(xué)生借閱、流通、在線(xiàn)閱讀、合格家庭購(gòu)買(mǎi)，保證閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以增長(zhǎng)知識(shí)、理解、陶冶情操、享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、做事、交流，從而形成濃厚的`課內(nèi)、年級(jí)內(nèi)讀得好、讀得好的文化氛圍。
4.按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)競(jìng)賽”活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄卡片等。從多個(gè)角度開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1.要求學(xué)生每天課后(周六、周日)花1-2個(gè)小時(shí)閱讀。家長(zhǎng)配合監(jiān)督。
2.學(xué)生應(yīng)隨時(shí)做好閱讀筆記或記錄。
3、班主任、班長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、組長(zhǎng)按時(shí)組織學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)。
4、本學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)比表彰。
5.營(yíng)造環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，布置學(xué)習(xí)花園和黑板報(bào)。
四、活動(dòng)安排
五、推薦書(shū)目
(1)《安徒生童話(huà)》推薦的五年級(jí)
(2)關(guān)于課外讀物
1.童話(huà)：《格林童話(huà)》，《伊索寓言》，中外現(xiàn)當(dāng)代童話(huà)等。
2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中國(guó)古今寓言等。
3.故事：成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。
4.詩(shī)詞散文作品：《繁星？春水》，《三國(guó)演義》等。
5.龍文學(xué)經(jīng)典：《西游記》，《水滸》，《駱駝祥子》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》，《名人傳》，《童年》等。
6.精選書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《伊索寓言》 《中外探險(xiǎn)故事》 《湯姆叔叔的小屋》 《心里雞湯》 《小故事大道理》 《少兒百科全書(shū)？生活百科》 《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》 《草房子》系列，《淘氣包馬小跳》系列等。
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
一本書(shū)，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請(qǐng)人們?cè)诤棋臅?shū)海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在閱讀中真正體會(huì)到書(shū)籍的無(wú)限魅力！理解長(zhǎng)流水和融入大海的含義，因此，為老師和學(xué)生制定一個(gè)計(jì)劃，在這學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇文章。
二、讀書(shū)的目的：
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。”雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是必須的，因?yàn)樗且环N營(yíng)養(yǎng)豐富、明亮的飲料。”的確，一本好書(shū)可以陶冶人的情操，教會(huì)人如何做一個(gè)正直的.人。一本好書(shū)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識(shí)海洋中暢游；一本好書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外無(wú)數(shù)奧秘；一本好書(shū)會(huì)幫助學(xué)生分辨是非、美丑。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，讓書(shū)成為他們的朋友。他們從小就養(yǎng)成了愛(ài)書(shū)、博覽群書(shū)、向人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書(shū)香之中。
2.在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)。
3.通過(guò)開(kāi)展“師生一起看書(shū)，一起寫(xiě)作文”，可以促進(jìn)新教育的發(fā)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合的道路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書(shū)目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話(huà)》、《假如給我三天光明》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
選讀：學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的喜好，每學(xué)期至少選擇另外三本課外書(shū)閱讀。
四、活動(dòng)和措施
1.學(xué)生根據(jù)班級(jí)閱讀計(jì)劃和個(gè)人閱讀計(jì)劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動(dòng)和學(xué)生一起閱讀，星期五，他們和學(xué)生一起寫(xiě)論文。保證每天閱讀不低于半小時(shí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種樂(lè)趣。
2.開(kāi)展交流活動(dòng)，比如讓學(xué)生選出自己最喜歡的一段話(huà)，動(dòng)情地讀給大家聽(tīng)，讓大家分享。也可以介紹自己認(rèn)為好的書(shū)。
3.開(kāi)展全民讀好書(shū)活動(dòng)，建立班級(jí)書(shū)角，學(xué)生之間、班級(jí)之間進(jìn)行圖書(shū)交流。
4.教師是學(xué)生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。
5.開(kāi)展家庭閱讀和音樂(lè)活動(dòng)。提倡家庭中的親子閱讀活動(dòng)，讓父母指導(dǎo)孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書(shū)，一起討論一本書(shū)，從而擴(kuò)大閱讀范圍。
五、總結(jié)和評(píng)估
1.學(xué)期結(jié)束時(shí)，將舉行閱讀比賽，選出年級(jí)的“閱讀王”。
2.開(kāi)展一次論文寫(xiě)作活動(dòng)，選出10篇最佳論文。
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為一種樂(lè)趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書(shū)陪伴學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇4
一、為“課外讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”營(yíng)造濃郁氛圍
1、根據(jù)實(shí)際情況，備課組內(nèi)制訂年級(jí)讀書(shū)讀報(bào)方案。老師組織出刊讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)的專(zhuān)題板報(bào)，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目。
2、介紹“讀”的方法
一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。而對(duì)全書(shū)的“內(nèi)容提要”、“目錄”只做一個(gè)大致的了解。在閱讀過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣，把不想讀的內(nèi)容跳過(guò)去。
二是瀏覽法，即對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)報(bào)，卻無(wú)充分時(shí)間去細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。
三是精讀法，即對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地閱讀。教師結(jié)合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。
四是摘抄法，就是對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。可以指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)設(shè)文摘卡，分門(mén)別類(lèi)地摘記文章的題目、作者、書(shū)刊名和知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)摘記的'方法。
五是旁注，這種方法主要是針對(duì)文章提出的個(gè)人的看法和見(jiàn)解、列舉優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、建立圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)，為“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”提供物質(zhì)保障。
1、激活學(xué)校圖書(shū)室，并堅(jiān)持每天閱讀時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)捐獻(xiàn)課外讀物，建立班級(jí)自己的圖書(shū)角
3、進(jìn)一步依托網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生查閱資料提供平臺(tái)。
三、保證時(shí)間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書(shū)報(bào)。每周固定兩個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行課外閱讀。
四、建立激勵(lì)機(jī)制。
對(duì)學(xué)生的讀書(shū)記錄本的檢查，與開(kāi)展“讀書(shū)讀報(bào)”各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。同時(shí)期末評(píng)選出“閱讀之星”。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
具體活動(dòng)組織如下：
時(shí)間課題課型
第一周我的好書(shū)我推薦好書(shū)推薦課
第二周成語(yǔ)故事欣賞閱讀匯報(bào)課
第三周品《三國(guó)演義》閱讀匯報(bào)課
第四周漫游成語(yǔ)王國(guó)閱讀積累交流課
第五周感悟親情閱讀方法指導(dǎo)課
第六周好書(shū)共享《寄小讀者》
第七周淘氣包—埃米爾好書(shū)推薦課
第八周走進(jìn)《好兵帥克》閱讀匯報(bào)課
第九周歇后語(yǔ)天地閱讀積累交流課
第十周與春天相約閱讀方法指導(dǎo)課
第十一周讀一本好書(shū)，幸福一生——推薦一本好書(shū)好書(shū)推薦課
第十二周和動(dòng)物交朋友閱讀匯報(bào)課
第十三周希臘神話(huà)閱讀方法指導(dǎo)課
第十四周愛(ài)的故事閱讀匯報(bào)課
第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導(dǎo)課
第十六周寓言故事交流會(huì)閱讀匯報(bào)課
第十七周漫游古詩(shī)園閱讀積累交流課
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇5
為了在快樂(lè)輕松的閱讀氛圍里，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀﹑會(huì)讀﹑多讀，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級(jí)，讓濃濃的書(shū)香洋溢在校園的每個(gè)角落。根據(jù)學(xué)校組織開(kāi)展的“快樂(lè)閱讀?健康成長(zhǎng)”讀書(shū)月活動(dòng)方案，結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計(jì)劃：
一、認(rèn)真做好讀書(shū)準(zhǔn)備：
1、在班級(jí)里充分利用好班級(jí)的圖書(shū)角。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級(jí)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記錄工作。
二、具體措施：
1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定好讀書(shū)計(jì)劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)”的讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)。
3、做好圖書(shū)的統(tǒng)計(jì)、登記工作。
4、向?qū)W生宣傳為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，建立好本班的圖書(shū)角。
5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書(shū)，也可以向其他班級(jí)的同學(xué)借書(shū)看，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，還要做到及時(shí)歸還，定期借閱、定期歸還。
6、將你所借書(shū)里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時(shí)地整理、摘錄，做好讀書(shū)筆記。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1﹑在世界讀書(shū)日期間，上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
2﹑利用每周四下午的第七節(jié)課，有效地組織學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)。
每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。
3﹑結(jié)合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)，在本年級(jí)開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評(píng)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
4﹑每人出好一份“我讀書(shū)﹑我快樂(lè)﹑我智慧”為主題的手抄報(bào)，并選好的上交學(xué)校。
5﹑評(píng)選“讀書(shū)小標(biāo)兵”，推薦給學(xué)校，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
四、閱讀時(shí)間：
1、利用早晨晨讀時(shí)間。
2、周末時(shí)間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書(shū)店閱讀。
3、利用閱讀課的時(shí)間閱讀。
4﹑每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的讀書(shū)時(shí)間。
五、閱讀內(nèi)容：
1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設(shè)立一角，由學(xué)生展示：精美古詩(shī)﹑名人名言﹑諺語(yǔ)﹑經(jīng)典名言等，并進(jìn)行好書(shū)推薦。
2、教師推薦學(xué)校規(guī)定的.閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。
3、班級(jí)圖書(shū)角上的圖書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)，或其他班的書(shū)。
4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)或借閱。
推薦書(shū)目：
《夏洛的網(wǎng)》（美國(guó)）懷特 《再見(jiàn)了可魯》（日）石黑謙吾
《草房子》《青銅葵花》曹文《愛(ài)的教育》意大利德.亞米契斯
《昆蟲(chóng)記》（法國(guó)）法布爾 《中華上下五千年》
《哈里.波特》（英國(guó)）喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻
《子涵童書(shū)》楊子涵《世界名人傳記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
中國(guó)古典四大名著
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，以期待師生共同成長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，能是學(xué)生會(huì)讀書(shū)、喜歡讀書(shū)。
2、依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的`濃厚文化氛圍。
4、按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)比賽”活動(dòng)、寫(xiě)、摘錄卡等，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1、要求學(xué)生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行讀書(shū)。家長(zhǎng)配合監(jiān)督。
2、學(xué)生要隨時(shí)做好讀書(shū)筆記或者記錄。
3、班主任、班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)要按時(shí)組織本班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
4、本學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行表彰。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，布置好學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等。
四、活動(dòng)安排
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五、推薦書(shū)目
(一)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的五年級(jí)篇目
(二)關(guān)于課外讀物
1、童話(huà)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話(huà)等。
2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等。
3、故事：成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。
4、詩(shī)歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。
5、長(zhǎng)篇文學(xué)名著：《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
6、選讀書(shū)目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《伊索寓言》《中外探險(xiǎn)故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書(shū)?生活百科》《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇7
教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰(zhàn)勝的是自己。教育的發(fā)展應(yīng)該建立在學(xué)生和教師共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。這樣的發(fā)展還需要教師人文背景的支撐，用文學(xué)素養(yǎng)豐富我們的生活，給學(xué)生一種閱讀的快樂(lè)和激情，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓師生在閱讀實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目的：
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，與書(shū)成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書(shū)香之中。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。
3.讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)書(shū)愛(ài)讀的習(xí)慣，陶冶情操，自得其樂(lè)。
二、活動(dòng)的次級(jí)目標(biāo)：
“讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)本填滿(mǎn)課堂”。
“讓師生感受讀書(shū)的樂(lè)趣，用讀書(shū)鑄就治學(xué)的課堂”。
“讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質(zhì)量”。
三、閱讀口號(hào)：
好書(shū)陪我快樂(lè)成長(zhǎng)！
四、準(zhǔn)備工作：
1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的`意義，明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生的圖書(shū)和閱讀情況，建立班級(jí)圖書(shū)館角，選擇班級(jí)館員，營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍。
五、活動(dòng)安排：
九月
學(xué)生列出自己的閱讀清單，準(zhǔn)備閱讀清單進(jìn)行泛讀。不要過(guò)多限制學(xué)生閱讀，讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和參考書(shū)目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書(shū)在閱讀前應(yīng)該經(jīng)過(guò)老師的檢查和允許。然后逐步規(guī)范，提高閱讀水平，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生主動(dòng)走上閱讀的道路。
10月和11月
做讀書(shū)報(bào)告或者專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，以多種形式(讀古詩(shī)、講故事、表演故事情節(jié)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等)進(jìn)行匯報(bào)。)，有意思(符合學(xué)生年齡特點(diǎn))。真正起到引導(dǎo)學(xué)生閱讀的作用。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的能力得到提高，閱讀活動(dòng)被推到了頂峰，學(xué)生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。
12月和1月
學(xué)校舉辦一些閱讀成果展覽，以促進(jìn)學(xué)生閱讀活動(dòng)的連續(xù)性。選擇閱讀過(guò)程中閱讀量最大的學(xué)生，舉辦閱讀朗誦比賽。積極參加學(xué)校組織的作文比賽。
(1)語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘；
（2）課間免費(fèi)閱讀5分鐘；
下午做課外活動(dòng)時(shí)，在圖書(shū)館柜臺(tái)和r自由閱讀
《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小說(shuō)《草房子》
《海底兩萬(wàn)里》 《女生日記》楊
《男生日記》黃蓓佳
《我要做好孩子》(法國(guó))圣埃克蘇佩里
《小王子》(意大利)Amicus
《愛(ài)的教育》(法國(guó))Fabres
《昆蟲(chóng)記》(日本)黑柳徹子(精讀書(shū)目)
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇8
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，特制定以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、閱讀內(nèi)容。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動(dòng)，閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著，背誦名言警句；針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，本學(xué)期我向?qū)W生推薦的.必讀書(shū)目有：《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級(jí)圖書(shū)角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書(shū)可讀，必讀書(shū)目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使班級(jí)圖書(shū)角擁有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀，示范引領(lǐng)。“當(dāng)書(shū)籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí)，喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好。”教師的示范引領(lǐng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書(shū)筆記互評(píng)活動(dòng)，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)記錄卡，讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如“讀書(shū)交流會(huì)”“朗誦賽”、“讀書(shū)知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書(shū)“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲，享受成功的喜悅。
6、家校結(jié)合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍，支持孩子多買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書(shū)后，與孩子交流相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的讀書(shū)欲望。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、每天堅(jiān)持閱讀，并做好讀書(shū)筆記，出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì)，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P(yáng)。
2、加強(qiáng)與寫(xiě)作聯(lián)系。每讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)的展板中。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。“讀書(shū)筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
4、每周評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)之星”，期末評(píng)選“讀書(shū)小狀元”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)五年級(jí)閱讀計(jì)劃 篇9
“讀書(shū)是培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)最簡(jiǎn)單有效最經(jīng)濟(jì)最根本的方法。”為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級(jí)課外閱讀計(jì)劃》。
一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣 。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車(chē)胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》；國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲 ，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來(lái)自《學(xué)語(yǔ)文》、《新作文》，來(lái)自《小學(xué)生閱讀》等，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀，在讀中去感受名著的魅力 。
二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的.一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如教學(xué)《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學(xué)過(guò)《落花生》，教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細(xì)讀之后，一定能從中吸取益處。如本學(xué)期，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書(shū)籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國(guó)演義》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書(shū)目：《森林報(bào)》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國(guó)》《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等。
3、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀
1、 為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定” ：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。 二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，按計(jì)劃執(zhí)行。 這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
（1）讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂了再讀。
（2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在哪里？
（3）抄抄，寫(xiě)寫(xiě)。人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)。
四、不斷反饋，深化閱讀
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書(shū)可讀”“有時(shí)間可讀書(shū)” 。 對(duì)于讀書(shū)量大，讀書(shū)習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng)。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。 學(xué)生們?cè)陂喿x中，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此，一本書(shū)讀完以后，教師可以圍繞這本書(shū)舉行“讀書(shū)會(huì)”，交流讀書(shū)心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等，給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來(lái)源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評(píng)價(jià)指正。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果。
總之， 課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤(rùn)書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。
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