解決方案

時(shí)間：2022-08-07 09:29:30 解決方案我要投稿

【實(shí)用】解決方案模板匯編10篇

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的解決方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】解決方案模板匯編10篇

解決方案篇1

　　獨(dú)具特色的品牌管理責(zé)任制幫助上海通用將別克旗下的數(shù)個(gè)子品牌管理得井井有條。

　　"定位"幾乎已經(jīng)是家喻戶曉的市場(chǎng)營銷概念了，但多數(shù)人理解的"定位"是指企業(yè)如何為產(chǎn)品定位。實(shí)際上，真正給產(chǎn)品"定位"的是顧客而不是企業(yè)。

　　1999年4月到20xx年2月，不到6年的時(shí)間里，上海通用在中國市場(chǎng)共銷售了691858輛別克品牌的汽車，年均銷量11萬輛左右。別克品牌系列從君威，到凱越，再到GL8和原賽歐，每一款都出盡風(fēng)頭，成為同檔次車的坐標(biāo)。

　　比起德國大眾、法國標(biāo)致和日本本田，全球汽車業(yè)老大"通用"只能稱得上是中國汽車市場(chǎng)的后來者。但"通用"憑借老大的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國市場(chǎng)精準(zhǔn)、獨(dú)到的眼光，建立起一套適合自己并具有中國特色的市場(chǎng)應(yīng)對(duì)機(jī)制，從而牢牢把握住消費(fèi)者需求和市場(chǎng)的不斷變化，創(chuàng)造了中國市場(chǎng)的"別克大賣"。

　　中國汽車市場(chǎng)風(fēng)云變幻，競(jìng)爭殘酷。誰能搶占先機(jī)，誰就有可能獨(dú)領(lǐng)一時(shí)風(fēng)騷。目前國內(nèi)的汽車產(chǎn)品、技術(shù)多是從國外引進(jìn)的，產(chǎn)品投放市場(chǎng)后出現(xiàn)"水土不服"的情況難以完全避免，關(guān)鍵是看企業(yè)如何及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)，化不利為有利。

　　在一般企業(yè)中，通常的做法就是根據(jù)問題的性質(zhì)臨時(shí)由一個(gè)部門牽頭，其他部門配合，高層領(lǐng)導(dǎo)出面指導(dǎo)并協(xié)調(diào)。這種"就事論事"的機(jī)制往往只能起到"頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳"的一時(shí)效果，而難以從根本上解決問題。上海通用內(nèi)部則建立了高效的市場(chǎng)應(yīng)對(duì)體系，及時(shí)對(duì)各種市場(chǎng)出現(xiàn)的問題做出正確、及時(shí)的反應(yīng)。

　　比如最近別克賽歐更名為雪佛蘭，就是應(yīng)對(duì)體系發(fā)揮作用的結(jié)果。上海通用公關(guān)總監(jiān)任劍瓊女士表示，把賽歐放在別克旗下，是順應(yīng)當(dāng)時(shí)市場(chǎng)歷史條件的一個(gè)選擇，今天把賽歐放在雪佛蘭之下成為新賽歐，也是隨著市場(chǎng)的變化而采取的品牌方面新策略。

　　在上海通用，根據(jù)以市場(chǎng)為中心的戰(zhàn)略，品牌部門占據(jù)核心地位，引領(lǐng)企業(yè)其他職能部門緊緊圍繞市場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。如下圖所示

　　品牌對(duì)企業(yè)而言，對(duì)外是企業(yè)與消費(fèi)者感情溝通的紐帶，是市場(chǎng)競(jìng)爭的有力武器；對(duì)內(nèi)可以作為企業(yè)的管理工具。品牌管理責(zé)任制就是上海通用將品牌的管理工具作用發(fā)揮到極致的表現(xiàn)。

　　例如：20xx年，一款性價(jià)比很強(qiáng)的MPV（多用途汽車）上市，嚴(yán)重威脅到了別克GL8在中國商務(wù)車領(lǐng)域的霸主地位。別克品牌管理團(tuán)隊(duì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)，派專人立即考察競(jìng)爭對(duì)手的產(chǎn)品和營銷策略，并向泛亞中心尋求技術(shù)、數(shù)據(jù)支持。一周之后，上海通用對(duì)所有別克經(jīng)銷商進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭。在這次事件中，品牌管理機(jī)制顯示了其在企業(yè)中的核心作用，迅速調(diào)動(dòng)內(nèi)外資源，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)。

解決方案篇2

　　摘要：針對(duì)傳統(tǒng)警用裝備管理在效率和可靠性等方面存在的問題，提出一種基于 RFID 和人臉識(shí)別技術(shù)的警用裝備管理解決方案。結(jié)果表明，該管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)警用裝備的自動(dòng)識(shí)別和使用者自動(dòng)匹配，有效提高了裝備管理的效率和水平，從而實(shí)現(xiàn)裝備管理智能化。

　　關(guān)鍵詞：RFID 人臉識(shí)別裝備管理

　　RFID技術(shù)是一種非接觸式的自動(dòng)無線電射頻識(shí)別，是在無線傳感網(wǎng)的基礎(chǔ)上延伸擴(kuò)展而來的。動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別技術(shù)是一種以人臉為識(shí)別特征的身份鑒定技術(shù)。將RFID和動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別技術(shù)用于警用裝備的管理和維護(hù)，有效地消除人為差錯(cuò)、簡化業(yè)務(wù)工作流程、健全監(jiān)管流程，提升警用裝備的保密性和可用性。

　　1 加強(qiáng)警用裝備管理的重要性和必要性

　　警用裝備越來越豐富，呈現(xiàn)出種類多，數(shù)量大等特點(diǎn)，加強(qiáng)裝備管理的重要性和必要性有以下幾方面：一是對(duì)管理方法上要求越來越高;二是綜合指揮對(duì)技偵裝備的信息化程度要求越來越高;三是處理突發(fā)事件對(duì)警用裝備的可用性要求越來越高;四是對(duì)警用裝備的保密性要求越來越高。

　　2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

　　2.1 系統(tǒng)組成

　　RFID和動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別技術(shù)的裝備管理系統(tǒng)(以下簡稱為RFID系統(tǒng))由電子標(biāo)簽、管理終端、讀寫器、手持 RFID 終端、裝備門禁管理終端、人臉抓取識(shí)別前置、報(bào)警器、紅外探測(cè)器等8個(gè)部分組成。RFID電子標(biāo)簽貼于裝備上，讀寫器、天線安裝和人臉抓取識(shí)別前置安放在倉庫大門或者門禁處;錄入每位使用者人臉照片和身份信息;當(dāng)該使用者持有設(shè)備通過門禁時(shí)，人臉識(shí)別前置拍取人臉照片并和設(shè)備信息進(jìn)行關(guān)聯(lián);紅外探測(cè)器探測(cè)裝備通過RFID門禁是否違規(guī)，并發(fā)出報(bào)警。管理員可以通過終端獲取比對(duì)結(jié)果和裝備的狀態(tài)、位置等信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備的閉環(huán)管理。

　　2.2 系統(tǒng)功能

　　2.2.1 實(shí)時(shí)記錄裝備狀態(tài)，提高裝備可用性水平

　　裝備自采購入庫就植入一張獨(dú)一無二的標(biāo)識(shí)碼伴隨該裝備的整個(gè)壽命周期，明確裝備的狀態(tài)、位置等相關(guān)信息，記錄可用性以及相關(guān)的維修狀況。

　　2.2.2 簡化業(yè)務(wù)工作流程，改善清倉查庫的質(zhì)量

　　裝備每次出庫、入庫以及使用者都能在終端有效的反應(yīng)出來，維修情況的等級(jí)和管理通過終端系統(tǒng)進(jìn)行，提高了清倉察庫的效率。

　　2.2.3 明確界定責(zé)任歸屬，提高裝備保密性水平

　　實(shí)現(xiàn)裝備的閉環(huán)管理，明確“誰取出、誰使用、誰維護(hù)、誰歸還”，做到每個(gè)使用者對(duì)設(shè)備全程負(fù)責(zé)的前提下，將使用者和裝備進(jìn)行信息匹配和歸檔，避免相關(guān)裝備的濫用和私用。

　　3 系統(tǒng)硬件模塊設(shè)計(jì)

　　RFID管理系統(tǒng)硬件包含RFID電子標(biāo)簽、信息采集模塊、手持RFID終端、RFID管理終端、門禁管理終端6個(gè)模塊組成。

　　圖 1 RFID 系統(tǒng)硬件模塊組成圖

　　3.1 RFID電子標(biāo)簽

　　制作個(gè)體所屬的電子標(biāo)簽，將數(shù)據(jù)信息寫入其相應(yīng)的電子標(biāo)簽，每個(gè)電子標(biāo)簽都是獨(dú)一無二的，將伴隨該裝備的入庫、使用、維護(hù)、報(bào)廢的整個(gè)生命周期;電子標(biāo)簽由集成電路芯片和天線組成，芯片內(nèi)部有存儲(chǔ)器，通過電感耦合和電磁反向散射耦合與讀寫器通信[1]，電子標(biāo)簽按供電形式可分為有源標(biāo)簽和無源標(biāo)簽，按照工作方式可分為主動(dòng)式、被動(dòng)式和半主動(dòng)式，按工作頻率可分為低頻、高頻、超高頻和微波[2]。

　　3.2 信息采集模組

　　該模組包括兩部分，其中數(shù)據(jù)讀寫器要對(duì)出庫的設(shè)備上的RFID進(jìn)行讀取，獲取該設(shè)備RFID標(biāo)簽的數(shù)據(jù)，并將該數(shù)據(jù)回傳到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫;同時(shí)，向人臉抓取比對(duì)前置發(fā)出信號(hào)，攝像機(jī)在收到信號(hào)后要對(duì)該使用者進(jìn)行面部抓取，將人臉圖像轉(zhuǎn)化為人臉特征碼回傳后臺(tái)人臉信息數(shù)據(jù)庫。人臉抓取比對(duì)前置采用Neoface的API開發(fā)接口進(jìn)行開發(fā)。讀寫器由射頻通道模塊、控制模塊、天線和I/O 接口模塊組成[3]。讀寫器完成射頻處理功能，產(chǎn)生射頻能量，激活無源標(biāo)簽;射頻通道模塊中一般由2個(gè)分隔開的信號(hào)通道組成，發(fā)送通道和接收通道，分別用于向標(biāo)簽發(fā)送、接收數(shù)據(jù)。通過將發(fā)射命令調(diào)制到讀寫器發(fā)射的載波信號(hào)上，形成發(fā)射信號(hào)，經(jīng)讀寫器天線發(fā)送，信號(hào)經(jīng)過空間信道傳送到電子標(biāo)簽上，RFID標(biāo)簽收到射頻信號(hào)并做出響應(yīng)，形成反射回波信號(hào);將回波信號(hào)進(jìn)行加工處理并解調(diào)，提取回送的數(shù)據(jù)。

　　3.3 手持 RFID 終端

　　手持RFID終端主要是為設(shè)備管理員設(shè)計(jì)，該終端以PDA為平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)，作用距離小于等于0.3m，具有手寫功能，Window CE或者android 系統(tǒng)，支持應(yīng)用程序的二次開發(fā)，具有嵌入式數(shù)據(jù)庫，能夠通過USB、WIFI等方式和管理終端進(jìn)行同步。可以識(shí)別在管理系統(tǒng)各種注冊(cè)過的電子標(biāo)簽，同時(shí)也可以將采集到的裝備信息通過USB、WIFI等方式傳輸?shù)絉FID終端并存入數(shù)據(jù)庫。

　　3.4 RFID 管理終端

　　RFID 管理終端是裝備管理系統(tǒng)的核心，硬件平臺(tái)為一臺(tái)連接局域網(wǎng)的服務(wù)器，裝有 RFID 管理系統(tǒng)軟件以及人臉識(shí)別引擎。通過USB口連接讀寫器和人臉采集器，對(duì)電子標(biāo)簽進(jìn)行操作，建立相應(yīng)的RFID-裝備數(shù)據(jù)庫，以及偵查員人臉信息庫。

解決方案篇3

　　十大需要費(fèi)力揣摩的把關(guān)人問題：

　　1、為什么不談?wù)勀阕约海?/p>

　　2、我為什么要你？

　　3、你有哪些主要的優(yōu)點(diǎn)？

　　4、你有哪些主要的缺點(diǎn)？

　　5、你想得到什么呢？

　　6、你以前的經(jīng)驗(yàn)和我們現(xiàn)在的事情有哪些聯(lián)系？

　　7.你對(duì)以后有什么打算？

　　8、你以前的合作者對(duì)你的評(píng)價(jià)如何？

　　9、你為什么要找這樣的事情做？

　　10、為什么不講一講你個(gè)人的情況？

　　玄奘的答辯經(jīng)典——觀音妙招取經(jīng)人

　　觀音使者帶著西天極樂世界委托的招聘任務(wù)，來到了唐朝長安城，住在一家寺廟里，從僧人群體中整日尋找合適的取經(jīng)人。找了n久，也沒有找到，雖然其間，有很多和尚上門毛遂自薦，還有很多通過寺廟長老關(guān)系想找到這份差事，可是大部分人了解情況之后，覺得這份差事太苦、不穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)又大，就主動(dòng)退出了。總之過了一個(gè)多月，仍然一無所獲。

　　木吒忍不住了：“我說師父，找個(gè)取經(jīng)人有著么難嗎，我們把待遇提高一點(diǎn)，條件優(yōu)厚一點(diǎn)，肯定很多禿驢都爭著搶著來。其中就不乏很多佛業(yè)精通，聰明能干的人，為什么你就是不這么做呢？您到底在想什么啊？女人就是麻煩！”

　　觀音的用語還挺正式：“我在考驗(yàn)他們對(duì)取經(jīng)活動(dòng)的認(rèn)同、興趣以及獻(xiàn)身精神啊。再說了，你也不動(dòng)動(dòng)腦筋？給了他們優(yōu)厚條件，那咱們往哪里擺？”

　　看到木吒還是很茫然，觀音不禁搖頭嘆氣道：“難怪你叫木吒，榆木疙瘩！這么久了還是跟著我混吃混喝，打拼不出去，搶占不了個(gè)山頭啥的！連這道理都想不明白！取經(jīng)你以為是咱這樣沒事旅旅游啊？缺乏動(dòng)力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，動(dòng)不動(dòng)甩手不干想走人，那我們可怎么辦，又返過頭來再找人干，然后再走。我們不成冤大頭了？”

　　“說得也是。”木吒悻悻的說道，不過心里卻想，“要是那樣，天天這樣跑來跑去、免費(fèi)見識(shí)大唐的山山水水也不錯(cuò)哦。”

　　觀音倒像是看穿了他的心，“那樣如來還不瘋了？不得把咱們都給攆走了啊？取經(jīng)是取經(jīng)人的活兒，找取經(jīng)人卻是咱的活兒，誰完不成就開誰，你以為如來就會(huì)坐在寺廟里吃貢啊！”說著，白了木吒一眼。

　　這一天，皇帝李世民要去化生寺上香，場(chǎng)面宏大，還有不少知名人物、少年俊杰前去追捧，觀音十分高興：長安是李世民的地盤，和他打好了招呼，怎么都得行個(gè)方便吧。于是就和木吒來到寺中，呈上禮物拜見唐太宗。聽說大名鼎鼎的觀音來到，太宗皇帝鞋還沒穿好就迎了上去。

　　當(dāng)李世民聽說觀音此次前來乃是為了中西文化交流，非常感興趣，不久雙方就達(dá)成了共識(shí)。他對(duì)觀音信誓旦旦的說道：“朕致力于國家的繁榮和開放搞活，特使不如跟我前來，我為你開辦佛法專場(chǎng)，看看從中是否能找到感興趣的人才，完成咱們這一美好使命。”

　　愉快的會(huì)談之后，李世民還不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)觀音轉(zhuǎn)達(dá)，希望如來佛祖可以在方便的時(shí)候光臨大唐，帶來福音。觀音對(duì)此表示了感謝。

　　來到佛法專場(chǎng)，在一系列準(zhǔn)備工作后，唐太宗恰到好處地推薦了自己的朋友玄奘，并安排他們單獨(dú)見了面，觀音一看，這不是如來佛學(xué)生的前世今生么！于是嚇唬玄奘：“你對(duì)取經(jīng)這檔子事感興趣嗎，我們絕不強(qiáng)迫你，一切全憑自主。不過，想清楚了，嘴上說說咋說咋好辦，真做起來可不是那回事，這項(xiàng)活兒比較清貧，路途之上困難也不會(huì)少底。”

　　玄奘一早就從李世民那里得知了取經(jīng)活動(dòng)的底細(xì)，了解到這是一個(gè)鍛煉人而且極有發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)，心想：正愁沒得著，天上掉下來一個(gè)粘豆包。整日在長安無所事事，這項(xiàng)活動(dòng)正好適合自己。自己佛法精通、身體強(qiáng)健、愛好旅游涉外活動(dòng)。乖乖！這簡直就好像是為自己量身定做的任務(wù)！

　　于是，玄奘清了清嗓子，自信地回答說：“困難壓不倒我，危險(xiǎn)嚇不退我！如果為求小日子的穩(wěn)定和豐足，那小僧就在這寺里一直待著了，熬個(gè)十年八年的，怎么也成副方丈了。關(guān)鍵這樣的生活不適合我的性格，我可是尋求刺激，理想和大發(fā)展的人。”

　　觀音點(diǎn)點(diǎn)頭：看來這個(gè)小禿驢的資質(zhì)還不賴。轉(zhuǎn)頭又對(duì)李世民說道，“這人倒是挺忠義的，不過我們還要甄別一下。畢竟，這可是咱合作的第一件大事，不能所托非人。”

　　李世民忙點(diǎn)頭說：“那是那是，應(yīng)該的。”

　　過了七天，李世民下旨：“有志于取經(jīng)事業(yè)的人士前往化生寺。接受觀音的面試。”

　　結(jié)果到了寺里一看，除了圍觀人群，只剩下玄奘一人了。原來，觀音開出的條件也太薄了些，很多人上上下下老老小小都有牽掛，常言道“出門一里，不如家里。”何必做這等苦差事呢！

　　競(jìng)爭者雖然少了，不過玄奘也并不感到輕松，觀音可是鐵面無私的說了：寧缺勿濫。那聲音斬釘截鐵、義無反顧，鏘鏘痕跡直到現(xiàn)在還烙在玄奘的敏感的心里呢！

　　觀音、玄奘、太宗皇帝以及其他的一些僧人、觀眾都來到了寺里，觀看整個(gè)考試過程。觀音出的第一道題目是讓玄奘當(dāng)眾講經(jīng)說法，看看他的佛學(xué)知識(shí)和表達(dá)水平究竟怎么樣。

　　且看玄奘，不慌不忙，提起精神，施展自小在寺中所學(xué)經(jīng)論，滔滔不絕，聲情并茂，語言和肢體語言并重。有事實(shí)、有理論、有感情，真是語出驚四座，張口震八方。讓人不得不信、不能不信、非信不可！

　　聽了一會(huì)，觀音來到玄奘面前，拍拍桌子說道：“哎哎哎，停一停，你講的是不錯(cuò)，可是只不過是你們寺里書本上的小乘教法。美中不足，單薄了些吧？”玄奘聽了這話，不假思索說笑道：“這就正需要小僧跟隨姐姐從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，求取大乘真經(jīng)，體悟人生啊。”觀音聽罷，卻不露聲色。

　　“下面請(qǐng)先簡單介紹一下自己吧。小木，做記錄！” 觀音已經(jīng)在太宗等人的陪同下坐到了臺(tái)前，邊喝茶邊說道。

　　“好的，小僧玄奘，25歲，來自一個(gè)沒落的貴族家庭，父親乃是狀元，不過在我還沒懂事時(shí)候他們就被強(qiáng)盜殺死了。”說到這，玄奘嘆了口氣，做了一個(gè)深呼吸，接著說道，“于是，很小的時(shí)候，我就被化生寺方丈收養(yǎng)。他教我知識(shí)本領(lǐng)，帶我領(lǐng)悟佛法，白天我就在寺院菜園跳水種菜。從而我不僅學(xué)了許多經(jīng)綸方面的知識(shí)，也養(yǎng)成了強(qiáng)健的體魄。后來，我全權(quán)負(fù)責(zé)寺院的講經(jīng)說法活動(dòng)，刻印佛經(jīng)數(shù)十部，招收新和尚數(shù)十人。通過這些，我學(xué)習(xí)到怎么處理寺院事務(wù)，在壓力下如何解決問題。我希望能更好的運(yùn)用我的技能。我也相信我的貧苦出身和寺院經(jīng)驗(yàn)將讓我迎向取經(jīng)事業(yè)更大的挑戰(zhàn)。”玄奘顯然不愿多說自己的過去，只簡單的介紹了個(gè)人歷史，很快的便將重點(diǎn)話題轉(zhuǎn)到與取經(jīng)活動(dòng)有關(guān)的技能和經(jīng)驗(yàn)上來。而這恰恰是觀音最感興趣的。

　　“唔，我們知道了，接下來請(qǐng)簡單概括一下你的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)吧？了解一下先。”觀音接著問道。

　　玄奘回答著實(shí)巧妙，說到缺點(diǎn)時(shí)似貶實(shí)褒：“過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度可能使我有時(shí)隱匿了年輕人的活力，廣博的興趣有時(shí)也分散了我的精力。”太宗李世民和觀音聽得直暗暗點(diǎn)頭。世民低聲對(duì)觀音說：“世音，這小子聰明是沒得說！”

　　這時(shí)，觀音又問了一個(gè)問題：“那你以前的方丈對(duì)你的評(píng)價(jià)怎么樣呢？”

　　玄奘心中竊喜：這個(gè)問題不就是等于問我的適應(yīng)能力嗎——俺是否容易相處？我堂堂長安十大杰出青年可不是蓋的。于是肯定地說道：“我經(jīng)歷的三個(gè)方丈都說我努力、可靠、忠實(shí)。我想離開這里去取經(jīng)，他們也給了我極大的支持。為此我深深地感到感激，您可以詢問他們，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)絕對(duì)是肯定。我永遠(yuǎn)尊敬他們、想念他們。我在寺里還是方丈助理呢！而且從中我學(xué)會(huì)了應(yīng)該注意人與人關(guān)系的處理。”

　　木吒做記錄做的手都酸了。

　　觀音又問：“講講個(gè)人的情況吧？”

　　玄奘不假思索：“小僧自小在寺中出家，無牽無掛，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志堅(jiān)！”

　　看到觀音一時(shí)找不出問題了，太宗皇帝就象征性地趕場(chǎng)問了一個(gè)問題，不過觀音卻眼睛一亮，世民后來興奮了良久，逢人便說：“觀音大士對(duì)朕的提問方式很欽佩！”“那究竟是一個(gè)什么問題呢？”

　　“朕當(dāng)時(shí)問玄奘的是：”你從前的經(jīng)驗(yàn)和我們現(xiàn)在的取經(jīng)活動(dòng)有哪些聯(lián)系？‘“

　　玄奘對(duì)這個(gè)問題的回答也是后來很多人在遇到類似面試問題時(shí)回答的范本，他克服了背景材料中的一些弱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了成績和以前的成功：“在寺里的這些年，小僧經(jīng)歷過很多與取經(jīng)活動(dòng)類似的院際交流。盡管這次活動(dòng)不同，地域更廣，但無疑都需要有我具有的交流和自學(xué)能力。在過去的七年里，小僧使化生寺成為長安寺廟的翹楚，受到朝廷的嘉獎(jiǎng)。由于這是個(gè)老寺院，這樣的業(yè)績是很不一般的，七年中我還得到兩次晉升，我感到自己的經(jīng)驗(yàn)為走向取經(jīng)這一步做好了準(zhǔn)備。”

　　觀眾一片掌聲，許多人的內(nèi)心暖烘烘的，覺得周圍居然能夠有這樣的人做鄰居多年，真是一種榮幸！

　　觀音緩了一陣，這時(shí)問了一個(gè)比較敏感的問題：“取經(jīng)途中，你想得到什么樣的待遇條件呢？”

　　玄奘事先早已經(jīng)從太宗那里了解到了觀音的底線，所以成竹在胸：“小僧對(duì)這些沒有什么硬性要求。我相信你們?cè)谔幚砦业膯栴}上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)合適而值得追求的理想，所以只要條件公平，您能在取經(jīng)路上我深陷危難之時(shí)，伸出援助之手，我就不會(huì)計(jì)較太多。”

　　觀音和木吒對(duì)視一眼，心說，這一點(diǎn)最合我們的心意了。

　　就這樣，考察了很久，觀音悄聲對(duì)做記錄的木吒說：“就是他了！”坐在旁邊的太宗聞聽這話，心中的一塊大石頭總算是落了地。

　　佛法專場(chǎng)會(huì)后，玄奘拉著觀音套近乎，“既然咱們都是同門了，不如讓我尊稱你一聲學(xué)姐吧。”觀音聳聳肩答應(yīng)了，覺得這個(gè)前世今生的學(xué)弟還算蠻可愛、蠻知趣的。她又對(duì)玄奘說，“出門在外，最好有個(gè)更醒目的名字。你去西天取三藏真經(jīng)，不如就稱三藏好了。”玄奘欣然同意。

　　不過，從此以后，大家都習(xí)慣把這個(gè)唐朝來的僧人叫做唐僧。親近而且更加貼切！噢，還有更親切的稱呼，只存在于師徒之間的稱呼，“小唐”！

　　過了幾天，送走了觀音師徒，太宗李世民也為玄奘準(zhǔn)備好了各色行裝和隨從。長安城外，灞水之濱，兩人執(zhí)手相看淚眼。而太宗又在餞行酒中撒了一點(diǎn)泥土，說道：“賢弟，你知道我的意思嗎？”

　　玄奘不解其意，唐皇李世民笑著說：“日久年深，山長水闊，賢弟記住：寧戀本鄉(xiāng)一捻土，莫愛他鄉(xiāng)萬兩金。為人不要忘本，成了佛可別忘了老哥哥我！家鄉(xiāng)父老永遠(yuǎn)歡迎你！”唐僧這才知道唐太宗捻土之意，謝恩飲盡，辭謝出關(guān)，從此踏上了西去的茫茫塵路。

解決方案篇4

　　數(shù)學(xué)學(xué)科在我國教育當(dāng)中非常的重要，與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的關(guān)聯(lián)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)非常的重要，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)就顯得極為關(guān)鍵，它可以為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說非常的重要，本文就是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性而進(jìn)行的研究。

　　對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，其練習(xí)課非常的重要，它能夠鞏固教師所講的內(nèi)容，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加堅(jiān)固。但是在當(dāng)前的一些練習(xí)課上，教師只是負(fù)責(zé)出題，學(xué)生只能不斷的進(jìn)行答題，這個(gè)過程很是枯燥，學(xué)生對(duì)此提不起興趣，也就不喜歡練習(xí)，起不到鞏固知識(shí)的作用，練習(xí)課的作用也就小了很多。

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課出現(xiàn)的問題

　　對(duì)于小學(xué)生來說，因?yàn)槠淠挲g較小，自控能力較差，在上課的時(shí)候常常有注意力不集中的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作變得困難。而小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課更是很枯燥無聊，學(xué)生們自然而然就會(huì)產(chǎn)生很厭學(xué)的心理，數(shù)學(xué)練習(xí)課的初衷沒有實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不會(huì)很理想，教師在選擇習(xí)題的時(shí)候沒有根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行選擇，選擇的練習(xí)題過于簡單或者超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，這樣就達(dá)不到很好的練習(xí)效果。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的時(shí)候，沒有考慮數(shù)學(xué)對(duì)于實(shí)際生活的應(yīng)用，使知識(shí)變得空洞，學(xué)生學(xué)習(xí)之后也無法用其解決生活中的知識(shí)，可以說當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)有很多問題，只有將這些問題解決，才能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課發(fā)揮出作用，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課問題的解決方案

　　（一）小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要有很好的趣味性

　　由于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課很枯燥乏味，學(xué)生沒有興趣進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，這對(duì)于知識(shí)的鞏固沒有幫助。教師應(yīng)該根據(jù)這種情況，來重新制定小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)方式，加入一些趣味性的元素，這樣可以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行習(xí)題，學(xué)生能夠很好的鞏固教師所講的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。例如在進(jìn)行“加減法”練習(xí)課的時(shí)候，教師不能直接給學(xué)生出一些練習(xí)題，這樣學(xué)生會(huì)覺得無聊，練習(xí)的效果也就不會(huì)很好，教師應(yīng)該用比較活潑、有趣的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師將二十個(gè)杏仁帶到教室內(nèi)，并展示給學(xué)生們看，對(duì)著學(xué)生們說道：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”學(xué)生：“杏仁。”教師“很好，那么現(xiàn)在請(qǐng)出來三名同學(xué)來參加游戲。”同學(xué)們一聽到游戲，都很興奮，很快就有三名小學(xué)生走上講臺(tái)，其名字分別為小紅、小明、小麗。教師將八枚杏仁交給小紅，將五枚杏仁交給小明，將七枚杏仁交給小麗。

　　然后從小紅手中拿走三枚杏仁，將其交到小明手中，從小麗那里拿走倆枚杏仁也交給小明。教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在小紅、小明、小麗手中的杏仁都有多少個(gè)？”學(xué)生們聽到教師的提問，相互交流的起來，過了一分鐘左右，學(xué)生向著教師說道：“小紅有五枚，小明有十枚，小麗有五枚。”教師：“同學(xué)們說的很對(duì)，那么誰能告訴我這是如何算出來的？”同學(xué)們聽到教師的提問后，都爭先恐后的舉手，教師隨意點(diǎn)了一名學(xué)生，讓其來進(jìn)行回答。學(xué)生：“8-3=5;5+3+2=10;7-2=5”教師：“非常好！你回答的很好。”教師接下來又用同樣的方式出了幾道題，學(xué)生們回答的都很好，這堂練習(xí)課也發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。由此可知，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要具有很強(qiáng)的趣味性，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使練習(xí)課的作用能夠最大的發(fā)揮。

　　（二）增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決我們生活中的一些實(shí)際問題，并能從生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)練習(xí)課當(dāng)中，教師沒有從實(shí)效性方面來進(jìn)行教學(xué)，沒有從實(shí)際生活方面來進(jìn)行習(xí)題的設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)練習(xí)課的效果不是很好，學(xué)生也很難根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題。所以教師設(shè)置的練習(xí)題應(yīng)該從實(shí)際生活等方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并要根據(jù)實(shí)際情況來確定習(xí)題的難易程度。習(xí)題的設(shè)計(jì)首先就是要接近學(xué)生的生活，事例也應(yīng)是學(xué)生所熟悉的；其次就是要從易到難，由簡到繁。另外，習(xí)題安排可以分為三個(gè)層次：第一層是基礎(chǔ)訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生獨(dú)立完成的訓(xùn)練，能說出來和講出來的；第二層是綜合練習(xí)，可以設(shè)計(jì)綜合性的、對(duì)比性的、變式性題目，讓學(xué)生能夠通過有目的的小組合作解決，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與小組合作學(xué)習(xí)的能力；第三層是拓展延伸的習(xí)題，可以設(shè)計(jì)創(chuàng)造性題目。

　　比如：在設(shè)計(jì)六年級(jí)“圓面積應(yīng)用的練習(xí)課”的時(shí)候，最后的拓展延伸就可以設(shè)計(jì)成“請(qǐng)大家自己為校園增加一個(gè)花園”, 讓學(xué)生明白選地、測(cè)量、計(jì)算等一系列步驟。這不但能讓學(xué)生的練習(xí)隨著思維的深化而拓展，取得良好的教學(xué)效果，還能加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)練習(xí)課的有效性。當(dāng)然各個(gè)層次的練習(xí)還要考慮學(xué)生的能力差異，不強(qiáng)求一致，學(xué)困生可以重點(diǎn)練習(xí)第一個(gè)層次的題目，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以重點(diǎn)練習(xí)第二、三層次的內(nèi)容。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課非常的重要，它能夠讓學(xué)生很好的對(duì)教師所教內(nèi)容進(jìn)行鞏固，為了能夠更好的發(fā)揮出小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要有很好的實(shí)效性、趣味性。并且根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)習(xí)題，保證練習(xí)題的難度適中，讓學(xué)生自主參與到課堂練習(xí)中來，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，及時(shí)反饋。如此，相信練習(xí)課會(huì)越上越好。

解決方案篇5

　　原因

　　第一、一般是CPU散熱不行，把電腦打開看看cpu風(fēng)扇是否正常，如果不轉(zhuǎn)或者轉(zhuǎn)速變慢，那么把cpu風(fēng)扇清理一下灰塵，上油，上硅膠。這樣就沒問題了。

　　第二、也可能是獨(dú)立顯卡的接觸不好，或者是散熱不好，獨(dú)立顯卡就是那個(gè)與顯示器連接線的內(nèi)置卡，先看看獨(dú)立顯卡的風(fēng)扇怎么樣，不行的話，清理一下，如果顯卡風(fēng)扇沒問題，那么把顯卡拔下來來，用橡皮清理一下。

　　第三、由于突然關(guān)機(jī)，下次系統(tǒng)啟動(dòng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)磁盤文件，在啟動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)淺藍(lán)色屏幕，有一些英文字母在不斷變動(dòng)。按任意鍵可以跳過這個(gè)過程。但下次啟動(dòng)又會(huì)繼續(xù)。這是正常的。只要非法關(guān)機(jī)，就可能出現(xiàn)這個(gè)東西。

　　如果持續(xù)出現(xiàn)，建議重裝系統(tǒng)來解決。

　　第四、看看是否內(nèi)存條是否有松動(dòng)，或者是否灰塵太多，建議把內(nèi)存條也拔下來，用橡皮擦拭內(nèi)存條的金屬插卡部分，然后按上卡緊。

　　解決方案

　　第一、重啟電腦，一直按F8，進(jìn)安全模式里》高級(jí)啟動(dòng)選項(xiàng)》最后一次正確配置》試試看行不行，如果不行，往下接著來。

　　第二、如果不行，在剛才那個(gè)界面選擇"安全模式"》正常啟動(dòng)》轉(zhuǎn)到桌面后》全盤殺毒。使用軟件殺毒，根據(jù)您喜歡來，小編就用360來介紹。

　　第三、打開360安全衛(wèi)士選擇右手邊的，更多》360系統(tǒng)急救箱》系統(tǒng)修復(fù)》全選》立即修復(fù)》網(wǎng)絡(luò)修復(fù)》開始修復(fù)。

　　第四、點(diǎn)：“開始急救”完了后，電腦重啟后，再交打開360點(diǎn)開“文件恢復(fù)”，全選，徹底刪除文件！

　　第五、再不行，把顯卡和內(nèi)存條拔下，用橡皮擦擦，再用毛刷掃，清理插槽灰塵和風(fēng)扇，更換內(nèi)存插槽等！拆電腦的時(shí)候可要很小心哦，記住拆部件的位置。

　　上述辦法如果還是不行，需要“一鍵還原”或“重裝系統(tǒng)”了！（但是必須要您有之前備份過系統(tǒng)才行哦！）

　　第六、如上果面都NO了話，最后一個(gè)辦法，選"計(jì)算機(jī)修復(fù)"狀態(tài),》啟動(dòng)修復(fù)》自動(dòng)修復(fù)中,（通常這修復(fù)要很常一段時(shí)間,你不用管他，就讓他自己修復(fù)吧。）

　　第七、如果再不行也許是因?yàn)轵?qū)動(dòng)的問題，那么，下載“驅(qū)動(dòng)人生”，升級(jí)顯卡驅(qū)動(dòng)！

解決方案篇6

　　職場(chǎng)英語外教教學(xué)既要考慮到成人英語學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)技能，也要使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)后能夠與自身的生活和工作實(shí)務(wù)進(jìn)行結(jié)合，靈活應(yīng)用。職場(chǎng)白領(lǐng)外教輔導(dǎo)更注重語言的實(shí)際使用效果，因而也具有一定的難度。

　　通過對(duì)多年成人英語外教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，上海外教網(wǎng)歸納出三種最為有效的教學(xué)方法：交際討論、任務(wù)體驗(yàn)以及案例學(xué)習(xí)。全外教授課全英文環(huán)境。

　　一、交際討論

　　交際討論要求成人英語外教對(duì)職場(chǎng)交際中的各個(gè)方面都有所了解，這不僅限于工作和商務(wù)應(yīng)用，還包括了日常交流和會(huì)話能力。日常英語溝通是商務(wù)英語應(yīng)用的基礎(chǔ)，一般來說我們認(rèn)為前者更側(cè)重于語言能力的訓(xùn)練，后者更強(qiáng)調(diào)商務(wù)英語技能的鍛煉，二者相輔相成，學(xué)習(xí)過程呈遞進(jìn)的趨勢(shì)。在具體討論中，多樣且廣泛話題（Topic）都可以被引用，職場(chǎng)英語外教通過主題擴(kuò)展的方式可以有效地涉及學(xué)生日常生活和工作環(huán)境的各個(gè)方面的英語應(yīng)用。

　　二、任務(wù)體驗(yàn)

　　以日常生活和商務(wù)工作中各種存在的任務(wù)為學(xué)習(xí)目的，針對(duì)成人、白領(lǐng)、管理層等不同的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生親身進(jìn)入這個(gè)模擬過程，外教教學(xué)的成就也反映在學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量。教學(xué)和工作相結(jié)合是任務(wù)體驗(yàn)的最大特點(diǎn)，經(jīng)過情景模擬外教能夠有效幫助學(xué)生實(shí)踐性地學(xué)會(huì)職場(chǎng)英語溝通中的必要的語言能力。

　　1、情景模擬：旅行、機(jī)場(chǎng)、酒店、餐廳、辦公室、電話會(huì)議、觀點(diǎn)陳述、討論與辯論、主題演講……

　　2、角色扮演：外企面試、Presentation、商業(yè)談判、會(huì)議討論、提出建議、說服上司……

　　在現(xiàn)代企業(yè)中，大部分職場(chǎng)白領(lǐng)和管理層都具備了良好的職業(yè)技能，但是當(dāng)用英語來進(jìn)行的話，如果沒有必要的句型、詞匯、日常操練的積累那么必然會(huì)讓客戶、同事或上級(jí)覺得業(yè)務(wù)很不嫻熟或者很不專業(yè)。任務(wù)體驗(yàn)的教學(xué)方法是解決這些問題的非常理想的方法之一。

　　三、案例學(xué)習(xí)

　　對(duì)于全球化背景下的企業(yè)，跨國交流和商業(yè)談判（無論是見面、郵件還是電話）頗為頻繁，許多企業(yè)都常常需要對(duì)商業(yè)見面進(jìn)行提前策劃，時(shí)間、地點(diǎn)、人員的協(xié)調(diào)和提前溝通都要做好工作。如何用最精簡的語言準(zhǔn)確地將自己公司的計(jì)劃信息傳遞給對(duì)方也是一門技術(shù)和學(xué)問，是職場(chǎng)白領(lǐng)和管理層必須熟練掌握的。

　　因此職場(chǎng)英語外教將針對(duì)學(xué)員的工作背景和語言基礎(chǔ)，選取真實(shí)的案例進(jìn)行分析，并從中找出學(xué)生存在的問題，進(jìn)行正反對(duì)比以訓(xùn)練學(xué)員在真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境中的英語處理能力和技巧。案例的選材應(yīng)具有多樣性、真實(shí)性和實(shí)用性，對(duì)真實(shí)案例的學(xué)習(xí)就仿佛自己置身于真實(shí)情景之中，因此學(xué)習(xí)效率必將事半功倍。

　　資深外教

　　資深的職場(chǎng)英語外教不但具有行業(yè)背景，而且具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們非常了解成人白領(lǐng)及管理層的英語學(xué)習(xí)需求、方向和目標(biāo)，我們有信心能夠幫助您，讓英語成為您的職場(chǎng)利器。歡迎聯(lián)系我們以了解更多外教細(xì)節(jié)。

解決方案篇7

　　其實(shí)書預(yù)用的方法的確很smart，只不過有幾個(gè)事項(xiàng)她疏忽了，才會(huì)造成她心中的疑問，而這幾點(diǎn)通病可能你我都曾經(jīng)犯過的。

　　第1點(diǎn)：

　　利用e-mail把自己的履歷一一寄送到求才公司的電子信箱時(shí)，要先確定你所寄送的附加檔案對(duì)方有沒有適當(dāng)?shù)能浖梢蚤_啟，如果求才公司根本打不開，又怎會(huì)和你聯(lián)絡(luò)呢？而且網(wǎng)絡(luò)上計(jì)算機(jī)病毒肆虐，對(duì)于外來的檔案都會(huì)采取不輕易開啟的保守態(tài)度，所以就算你的powerpoint做得再好，想要好好表現(xiàn)自己的演示文稿能力，也無法讓求才者知道，等于徒勞無功。

　　解決方案：

　　1、使用一般的文字文件TXT或RTF文件，是最沒有風(fēng)險(xiǎn)的，但是這種方法可能無法在文字上做特殊表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)你的特長，因此必須在履歷內(nèi)容上加強(qiáng)。

　　2、先打電話確認(rèn)求才公司是否具有開啟你的履歷檔案的軟件，以及版本是否相同，而且一定要把檔案格式寫清楚。

　　3、如果你仍然堅(jiān)持以某種特定格式開啟你精心設(shè)計(jì)的履歷檔案，在e-mail中附加執(zhí)行檔算是一個(gè)變通的方法。

　　4、將你的履歷復(fù)制到e-mail的本文中，如此一來就算求才公司無法或不想打開你的履歷檔案，也能從e-mail本文得到你的履歷信息，但必須注意轉(zhuǎn)換過程中軟件格式的顯示問題。

　　5、一定要在e-mail的標(biāo)題中，明確寫出你所應(yīng)征的職位，以免被當(dāng)成垃圾郵件直接刪除。

　　第2點(diǎn)：

　　到人力資源網(wǎng)站中填寫制式的電子履歷表，要注意關(guān)鍵詞Keyword的使用，由于一些人力資源網(wǎng)站，會(huì)使用智能搜尋字符串的方法，為求職者與求才公司做媒合，例如：e498酷才網(wǎng)，所以寫得愈詳細(xì)愈能做到有效的媒合，才不會(huì)收到一堆不適合的工作機(jī)會(huì)。

　　應(yīng)對(duì)方案：

　　1、履歷中要盡可能明確地寫清楚自己想要應(yīng)征的職務(wù)，以及自己的專業(yè)能力與技能。

　　2、隨時(shí)上網(wǎng)更新自己的履歷內(nèi)容，要知道10倍速的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，是沒有辦法用一份萬年履歷走天下的。

　　e時(shí)代再也沒有一個(gè)公司做一輩子的事情了，人們對(duì)自己的專業(yè)忠誠，更要懂得讓你潛在的老板看到你，所以不一定是在需要找工作時(shí)才上網(wǎng)登錄一份internet履歷，要主動(dòng)出擊、隨時(shí)更新，這樣好工作才會(huì)自動(dòng)找上門。

解決方案篇8

　　地面裝修選擇多三大材料如何選?

　　隨著建材市場(chǎng)的發(fā)展，可用于地面飾面的材料種類非常多。目前家居地面裝修的主流材料有三種，分別是地板、地磚和地毯。而這三大材料下，又有很多細(xì)分的種類。如何選擇最適合自家地面的裝修材料?還是先來了解一下材料的基本知識(shí)吧。

解決方案篇9

　　【摘要】現(xiàn)如今，社會(huì)各界對(duì)現(xiàn)代化電子技術(shù)的關(guān)注度越來越高，電子通信設(shè)備在社會(huì)電力分工中的地位隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展有了明顯改善。而電磁兼容性作為電子設(shè)備的主要性能之一，為保證電子設(shè)備在復(fù)雜環(huán)境下不受外界電磁或者其他設(shè)備因素影響，始終保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須從接地方面入手進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)。鑒于此，文章從技術(shù)角度出發(fā)，對(duì)電子通信設(shè)備中的接地問題進(jìn)行全面剖析，切實(shí)提高電子通信設(shè)備接地質(zhì)量，為設(shè)備運(yùn)行提供技術(shù)支撐。

　　【關(guān)鍵詞】電子通信設(shè)備；接地問題

　　一、電子通信設(shè)備的接地問題

　　一方面，國內(nèi)在電壓應(yīng)用上分為工業(yè)與家用兩種，其中家用電壓為220V，工用電壓為380V。電力運(yùn)行中容易遇到金屬材質(zhì)的設(shè)備，這種材質(zhì)極易對(duì)電量產(chǎn)生積累，一旦與設(shè)備發(fā)生直接觸碰，成為導(dǎo)電介質(zhì)在電子設(shè)備與地面之間形成電流，并在觸碰點(diǎn)產(chǎn)生觸電感，若電流量過大極有可能威脅生命安全。而及時(shí)采取科學(xué)的接地處理，便顯得尤為重要，值得注意的是。接地處理過程中盡可能選擇導(dǎo)電性能較好的導(dǎo)體，并且導(dǎo)線敷設(shè)掩埋深度應(yīng)不低于2m。另一方面，電子通信設(shè)備接地與普通家用設(shè)備接地最大的不同之處在于，只需將滿載靜電電荷的一個(gè)導(dǎo)線進(jìn)行接地處理即可。但從實(shí)際來看，這種簡單的處理方法存在一定的弊端，如，電子通信設(shè)備接地形成共模干擾，易引發(fā)各種突發(fā)事件。目前，專業(yè)從事電子設(shè)備接地處理的專家及學(xué)者，對(duì)共模干擾問題進(jìn)行分類，一種是尖峰干擾，另一種是射頻干擾，若兩種干擾形式同時(shí)存在于電子設(shè)備運(yùn)行過程中，將引起極大的混亂，甚至存在系統(tǒng)癱瘓的幾率。絕大部分電子通信設(shè)備的運(yùn)行電壓相對(duì)較小，如果將電壓調(diào)高，則與接地要求嚴(yán)重不符，對(duì)電壓錯(cuò)誤的應(yīng)用將阻礙電子通信設(shè)備的正常運(yùn)行。

　　二、電子通信設(shè)備的接地問題的解決方案

　　2.1減少地線本身阻抗

　　從導(dǎo)體性質(zhì)來看，包括地線在內(nèi)基本具有一定的阻抗性。通常情況下，地線的阻抗主要有電阻和電感兩種，兩種阻抗在在電路中所起到的作用不盡相同，如低頻電路中電阻起主要作用，高頻電路中電感起關(guān)鍵作用。此外，地線的長度與電感值兩者存在密不可分的關(guān)系。多點(diǎn)接地方式一般適用于高頻電路系統(tǒng)中，簡言之，在電路系統(tǒng)中，各不同接地點(diǎn)均可通過接地線這一介質(zhì)與地面相連接，有效縮短接地線的長度。

　　2.2采取有效措施杜絕地線公共阻抗的干擾

　　在電路運(yùn)行過程中，除了地線本身的影響之外，地線電位差同樣具有一定的干擾性。而為規(guī)避干擾對(duì)電路影響，可通過嚴(yán)格的電路設(shè)計(jì)或者減小地線阻抗等方式進(jìn)行有效的處理。例如，在多級(jí)電路系統(tǒng)中，低電平以及部分小信號(hào)電路容易遭受其他電路的干擾與阻礙。因而，在設(shè)計(jì)電路過程中，首先應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，確定去各級(jí)電路的接地位置，其次，在靠近放大器的位置或者單獨(dú)地線的方法進(jìn)行接地處理，之所以采用這種接地方式主要是由于在放大器工作過程中電流量過大，如果在電路地線系統(tǒng)引入高電流量，易干擾系統(tǒng)內(nèi)的其他電路或者元件，尤其是將此電流耦合進(jìn)放大器的輸入端，并滿足一定的相位關(guān)系，會(huì)形成正反饋，造成放大器的自激，對(duì)整個(gè)電路帶來更大的影響。

　　2.3杜絕電路系統(tǒng)中的地環(huán)路，避免干擾的產(chǎn)生

　　將多點(diǎn)接地方法應(yīng)用于高頻電路系統(tǒng)中，能夠在某種程度上對(duì)地線阻抗相關(guān)問題進(jìn)行有效解決，但應(yīng)用背后存在諸多弊端，如，易形成多地環(huán)路。并且電路元器件和接地平面之間普遍分布有大量電容，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)有效的接地回路。為進(jìn)一步降低地回路受遭受干擾的可能性，可以通過以下集中方法有效應(yīng)對(duì)干擾問題，一是通過對(duì)共模扼流圈以及光電耦合器的有效應(yīng)用，達(dá)到抑制或者切斷地環(huán)路的目的；二是將平衡電路方法充分應(yīng)用于低頻電路的運(yùn)行過程中；三是由于接地點(diǎn)的位置以及數(shù)量，地環(huán)路的干擾起到一定的影響作用，在實(shí)際接地設(shè)計(jì)過程中，對(duì)具體的接地地點(diǎn)進(jìn)行更加科學(xué)、合理的選擇，并且將其與信號(hào)源和地面想隔離，促使兩點(diǎn)接地法想一點(diǎn)接地法的轉(zhuǎn)變，避免了地環(huán)路結(jié)構(gòu)的形成，也有效杜絕了地電流因素的制約，其對(duì)低頻電路的作用同樣有效。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，電路設(shè)計(jì)與接地系統(tǒng)兩者在電子通信設(shè)備中所起到的作用同等重要，不能以單一產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)整體接地效果進(jìn)行評(píng)判，其接地效果重點(diǎn)體現(xiàn)在產(chǎn)品的生產(chǎn)和測(cè)試過程中，在充分滿足節(jié)約資源的前提之下，良好的接地效果可有效解決各種干擾性問題，進(jìn)而確保電子通信設(shè)備安全、可靠、高效的為社會(huì)生產(chǎn)生活提供高品質(zhì)通信。

　　參考文獻(xiàn)

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解決方案篇10

　　1.腸道寄生蟲

　　腸內(nèi)寄生蟲病，尤其是腸蛔蟲病，在兒童中相當(dāng)多見，蛔蟲產(chǎn)生的毒素刺激腸道，會(huì)使腸蠕動(dòng)加快，引起消化不良，睡眠不寧，從而導(dǎo)致磨牙。

　　對(duì)策：小朋友們應(yīng)該及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，如果有腸寄生蟲病，就應(yīng)及時(shí)驅(qū)蟲治療。

　　2. 精神因素

　　小兒白天情緒激動(dòng)或緊張、過度疲勞，在晚間看驚險(xiǎn)的打斗電視，入睡前玩耍后過度興奮等因素都會(huì)引起夜間磨牙。如果因某件事情長期受到爸爸媽媽的責(zé)罵，引起壓抑、不安和焦慮，也會(huì)出現(xiàn)夜間磨牙的現(xiàn)象。

　　對(duì)策：睡前避免過度玩耍，晚上少看電視，布置一個(gè)舒適安靜的睡眠環(huán)境。同時(shí)，父母應(yīng)多給孩子關(guān)愛和鼓勵(lì)，家庭成員之間要互相體諒謙讓，努力創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍。

　　3.消化功能紊亂

　　臨睡前給小兒吃得過飽或不易消化的食物，胃腸道負(fù)擔(dān)加重，這樣在寶寶睡覺后都可能刺激大腦的相應(yīng)部位，通過神經(jīng)引起咀嚼肌持續(xù)收縮；

　　對(duì)策：磨牙期間應(yīng)少食或盡量避免油膩、煎炸及辛辣食品。晚餐要清淡，不宜吃得過飽。還可根據(jù)小兒年齡特點(diǎn)，看有無脾胃功能異常情況，給予調(diào)和脾胃的中醫(yī)藥治療。

　　4.營養(yǎng)不均衡

　　患有維生素D缺乏性佝僂病的孩子，由于體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂，會(huì)引起骨骼脫鈣，肌肉酸痛和植物神經(jīng)紊亂，常常會(huì)出現(xiàn)多汗、夜驚、煩躁不安和夜間磨牙。也有報(bào)道缺鋅與缺乏維生素B也會(huì)引起兒童磨牙。

　　對(duì)策：磨牙的小朋友千萬不能挑食，要盡量做到食物的均衡攝入，吸收來自多種食物的營養(yǎng)。同時(shí)，可以到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查，若有微量元素缺乏，可在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行合理補(bǔ)充治療。

　　5.睡眠姿勢(shì)

　　兒童夜磨牙與睡眠姿勢(shì)有一定的關(guān)系。睡眠時(shí)全身肌肉處于放松狀態(tài)，但是兒童處于俯臥位時(shí)，下頜會(huì)受到頭部的壓力。下頜為了擺脫受到的壓力，即可以產(chǎn)生磨合，形成夜磨牙。若兒童睡眠時(shí)不斷翻動(dòng)身體或改變睡眠姿勢(shì)，也會(huì)產(chǎn)生一過性夜磨牙。

　　對(duì)策：應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)家長讓孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，不要固定一種睡眠姿勢(shì)，否則不僅可能導(dǎo)致或加重夜磨牙癥狀，還可能對(duì)孩子的頭面部發(fā)育產(chǎn)生影響。

　　6.牙合異常

　　兒童正處于替牙時(shí)期，隨著乳牙脫落及恒牙的萌出，咬合關(guān)系相對(duì)不穩(wěn)定,會(huì)出現(xiàn)一些暫時(shí)性的咬合紊亂，但是這種咬合關(guān)系會(huì)隨著恒牙的逐漸萌出自行調(diào)整。也有些兒童確實(shí)存在乳牙列擁擠、反牙合等咬合問題,這些問題不會(huì)隨著建牙合過程自行改善，反而會(huì)影響兒童牙合的發(fā)育。

　　對(duì)策：家長應(yīng)該帶寶寶去兒童口腔科門診就診，請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生幫助治療。

　　睡眠磨牙在小兒及青春期的青少年發(fā)病率較高，隨著年齡的增長，大腦功能的逐漸完善，其發(fā)作率會(huì)逐年下降，長大后自愈。周大夫最后提醒安安媽媽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)家中小孩磨牙時(shí)，最好能請(qǐng)醫(yī)師評(píng)估，排除可能的全身性因素之后，再定期回診、密切觀察，充分給予小孩生理及心理上的支持，這樣才是最恰當(dāng)?shù)闹委煼绞健?/p>

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