解決方案

時間：2022-06-15 08:32:55 解決方案我要投稿

【實用】解決方案模板3篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的解決方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】解決方案模板3篇

解決方案篇1

　　跟著消費者變患上愈來愈精明，企業要英名永駐以及保住市場占有率，就必需進行立異。凡是能夠有效應用其商業優勢，并避開專有的、不適合的不可靠的技術基礎設施固有的陷井的企業，都將成為二一世紀最勝利的企業。三Com公司的網絡使基礎設施、產品以及客戶確定有能力迎接各種挑戰并在.com世界中維持領先優勢。它們的設計主旨是提供勝利的企業對于企業(B二B)以及企業對于消費者(B二C)事務所需的靈便性、速度、可管理性以及安全性。

　　企業對于企業的電子商務

　　B二B電子商務就是實現企業合作火伴之間的互動的自動化以及最優化的利用軟件以及技術。

　　企業對于消費者的電子商務

　　這類新規則指點企業與客戶的互動方式。各項事務的啟動、處理以及批準都是以電子方式進行。金錢的交流是通過信譽卡事務來完成，或者者依照之前肯定的購買協定通過常規付費辦法來完成。為了在.com 世界中競爭，企業必需創造以及支撐這類新的購買方式。

　　企業要英名永駐以及保住市場占有率，就必需進行立異。老牌企業將必需把它們與其客戶的新型在線事務集成到它們的傳統系統中，以保持1個統1的后端辦公室礎設施。這常常需要通過集中各種信息資源以及提供實時的信息走訪，把繁雜、昂貴以及難以管理的散布數據庫/利用結構變為1個繁雜性以及本錢大減的結構。

　　軟件以及網絡技術的最新進展、和公共Internet的廣泛使用，使企業與消費者的新瓜葛大有發展。三Com公司作為有遠見的立異網絡技術的推進者，所提供的網絡具有豐厚的產品、高度的靈便性以及可靠性，足以支撐創收的B二C利用以及流水線情勢的處理進程。

　　B二B的電子商務需要隨時隨地的合作

　　在新的網絡經濟中，老牌的公司發現，它們必需采取企業對于企業(B二B)的電子商務，才能繼續在競爭中取勝。跟著傳統的.各種壁壘如地域限制日趨分崩離析，較新、較小以及/或者其它市場的公司正在紛紜打入新市場。

　　除了非原本的企業做好了迎接這類競爭挑戰的籌備，否則，這些后來者可能會奪患上更好的位置，不斷強化其供應鏈、更迅速突入市場、或者應用技術來提高處理效力。

　　B二B概要

　　B二B電子商務規劃有益于企業的合作各方，這表現在降低了本錢，改善了競爭態勢，強化了企業內部以及企業之間的信息走訪。有關的利用軟件利便了基本商業信息以及事務信息的電子交流。它們還縮短了產品的上市時間，使產品的分銷渠道患上到優化。

　　各個員工在信息走訪上的定量以及定性改善可以更加高效地進行業務開辟以及戰略分析，使企業取得最大的成長機會。各大公司以及愈來愈多的中小公司正在施行各種技術以及商業處理模型，其中包含電子數據交流(EDI)以及供應鏈管理(SCM)。它們的目的是充沛應用電子商務經濟的這些優點，同時又要防止落入陷井。

　　IT挑戰

　　今天流行的簡單Internet連接必需演化成在無數商業合作火伴之間的快速、可靠、安全以及可管理的通訊媒介。三Com公司10分齊全的高速、可靠以及可管理的網絡解決方案使網絡專家能夠知足電子商務系統在任何方面提出的基礎設施請求。

　　企業電子商務流動要獲得勝利，企業就必需斟酌下列的IT挑戰：

　　分清/衡量可量化的商業目標

　　規定商務進程

　　分清價值鏈中同等各方的不同價值主意

　　使企業體制結構與IT結構相互對于應

　　了解安全性問題

　　確保體制結構/運作的靈便性

解決方案篇2

　　摘要:近年來，多媒體憑借其圖文并茂、聲色兼備、大容量信息傳播的獨特優勢，迅速融入小學語文課堂，極大地提升了教學效率與質量。隨著多媒體的在小學語文課堂的廣泛應用，其存在的教學形式與教學內容偏離的現象越發明顯，主要表現在教學形式與教學內容脫節，教學形式超越教學內容兩個方面。本文認為，小學語文多媒體教學應以目標導向，重在內容;攻克難點，注重設計;啟發思維，貴在引導為理念，實現多媒體教學形式與教學內容的統一，提升小學語文教學效率與效果。

　　關鍵詞:小學語文課堂;多媒體教學;問題;解決方案

　　在小學語文課堂中運用現代多媒體進行教學輔助，不僅可以調動小學生的積極性、參與度，也有利于開發學生的創造能力和想象能力，提升課堂趣味，激發學生學習興趣，給學生搭建一個更好的學習空間。但是，隨著多媒體的在小學語文課堂的廣泛應用，存在教學形式與教學內容脫節，教學形式超越教學內容兩個問題。這不僅使多媒體教學難以發揮其提升語文教學質量的作用，還會讓語文教學的形式奪取了其實質內容，大大降低語文課堂教學的時效性。面對這兩個問題，教師應以多媒體教學理念的轉變，實現多媒體運用與語文課堂教學實效性的有機統一，從而實現運用多媒體達到服務教學質量提升這一目標。

　　一、小學語文課堂多媒體教學現存的兩大問題

　　教學形式是展現教學內容的手段。在多媒體教學中，教學形式主要指多媒體這一教學手段的運用，教學內容是教學的實質，是運用多媒體所要實現的目的。從形式和實質的關系來看，在我國小學語文多媒體教學中主要存在以下兩個問題:

　　(一)教學形式與教學內容脫節

　　多媒體教學是隨著信息技術時代的到來而產生的一種新穎的、高效率的現代化教學手段。多媒體由于其優質的圖片展示功能、立體的音樂播放功能、生動的形象演示功能，為激發學生主觀能動性、提升創新意識、擴展學生視野提供了渠道。多媒體教學憑借其自身獨特的優勢，在教學者中迅速推廣。在“實現教育信息化”的背景下，很多學校將“利用多媒體技術”納入衡量教學質量的重要指標。在此評教模式下，為評優和晉升而盲目運用多媒體的教師屢見不鮮，甚至一些教師產生“利用多媒體的教學就是優秀的教學”這一觀念。使得教學形式與教學內容嚴重脫節，不能真正實現教學目標。

　　(二)教學形式超越教學內容

　　讓小學教學課堂變得生趣盎然是諸多教師運用多媒體教學所要實現的目標。許多小學教師為了讓學生更直觀、更深刻的感受課堂的魅力，最大限度的提升學生在課堂上的注意力，在多媒體課件制作過程中插入了多姿多彩的動態圖片、生動立體的視頻文件。然而，在這一過程中，一些教師的課件版面設計過于看重其形式的多樣性，致使PPT的制作華而不實，視頻等文件過多。在教學過程中，使得學生的注意力更多的放在精美的圖片、動態的視頻上，忽略課堂實際應該教授給學生的重點，忽視對其思維上的啟發，使得教學形式超越教學內容，背離教學初衷。

　　二、小學語文課堂教學中多媒體的運用方式

　　在小學語文課堂教學過程中注重教學形式與教學內容的統一是提升教學效果的關鍵所在，在教學過程中應轉變多媒體運用理念，以實現多媒體教學形式與教學內容的有機統一。

　　(一)目標導向，重在內容

　　運用多媒體進行教學，是為了更好地實現教學目標、提升教學質量，在教學過程中，不能為了滿足“教學中要充分利用多媒體技術”這一評估要求，為了“形式”而“形式”，將多媒體教學過于形式化。在教學過程中，要緊扣教學目標。以教學目標為導向，設計多媒體課件內容，精選材料，突出重點，有序表達，精美展示。摒棄與教學目標無關的材料，嚴把素材篩選管。如果多媒體課件內容過于注重形式的華美，多姿多彩的圖片、生動立體的視頻數量的多少將直接影響小學生注意力的集中程度。圖片、視頻過多，容易讓小學生將注意力轉移到與教學內容無關緊要的信息點上，圖片、視頻過少，易造成課堂枯燥，表述不精準等問題，造成教學質量下降。

　　(二)攻克難點，注重設計

　　多媒體技術可以大大提升課堂效率。其讓學生在文章教學中產生身臨其境這一大優勢，突破了小學語文教學中的諸多難點。在課件版面設計中，一方面要突出教學重點，注重顏色搭配，聲音設置;另一方面，對視頻篩選，情境設置要以突破難點為目標，合理化選擇視頻情境，減少注意力轉移和大腦疲勞狀況，使學生保持放松、愉悅、注意力高度集中，從而實現教學質量的穩步提升。

　　(三)啟發思維，貴在引導

　　多媒體教學的自身傳統教學不可比擬的優勢讓諸多小學教師對多媒體中包含的技術產生嚴重的依賴。一些教師誤認為在多媒體上呈現出的所有教學內容都可以被學生接受，便在教學過程中過于依賴多媒體這一新技術，忽視教學內容的詳細講解和個體思維啟發。在教學過程中，教師要根據每個學生對知識的接受能力與思辨能力，通過講授、實際操練引導學生思維，為其未來更好的學習打下堅實的基礎。“多媒體既是教師和學生溝通交流的必不可少的工具，同時它又是學生自己發現、探究、認識人生、社會和自然的一種全新的工具。”但在運用多媒體時要重視轉變觀念，要以目標為導向，將多媒體技術與小學語文教學有機、有效地整合，切不可因教學形式而失去教學實質。

解決方案篇3

　　解決管理層的激勵機制,已經成為公司規范、可持續發展的關鍵，創業板企業激勵機制的方案探討。從實踐來看,有以下幾種方式可供選擇。

　　1、自然人持股

　　自然人作為發起人沒有任何法律障礙,但主要問題在于自然人作為發起人的人數不宜太多,無法在范圍較大的層面建立激勵機制。

　　2、期股

　　期股激勵是指企業經營者在一定期限內,經股東會批準購得、獲獎所得適當比例的公司股份,并需任期屆滿后逐步兌現的激勵方式。

　　期股激勵的對象主要是董事長、總經理、財務負責人等高級管理人員。企業經營者各自承擔的責任必須以契約形式明確規定,對企業經營者的激勵主體是股東會或出資方。期股股份主要來源于企業改制過程中股權轉讓、增資擴股中形成的經營者股份。企業經營者期股的獲取方式主要包括：在一定期限內,經營者以約定價格購買的股份；經營者崗位股份即干股；經營者獲取特別獎勵的股份。

　　企業經營者在該企業任期屆滿,其業績指標經考核認定達到雙方契約規定的水平,若不再續聘,可按契約規定,將其擁有的期股按當時的每股凈資產值變現,也可保留適當比例的股份在企業,按年度正常分紅，管理論文《創業板企業激勵機制的方案探討》。若公司已上市,上市公司經營者擁有的期股則可按當時的股票市場價格變現。

　　3、期權（認股權）

　　股票期權制度,是指企業經營者擁有按某一固定價格購買本公司普通股的權利,且有權在一定時期后將所購入的股票在市場上出售獲取收益,但期權本身不可轉讓。

　　股票期權是一種最符合國際慣例的方式,目前中國有關部門也極力推廣這種方式,并正在制定相關規定。從實踐來看,認股權方式可設定以下兩種：

　　方案一：公司增發新股時,預留部分額度用于認股權計劃,并由第三方“持有人”出資認購此部分股票,持有人在經營者通知行權時按認股期權計劃確定的價格將股票轉讓給經營者或向經營者支付買賣股票的差價。

　　這種方案的難點在于“第三者”的選擇,包括其出資；且第三者持有的股票在行權后變為經營者的股票,非交易過戶有障礙。

　　方案二：公司在發行新股時預留一部分額度,作為未來經營者行權時的股票來源。公司在新股發行后的股本并不包括這部分額度,在經營者行權后公司股本逐漸增加。這是一種“一次發行、一次審批、分批交款、分批到位”的方式。

　　實行股票期權制度還應當對認購主體、認股權發行的數量、行權日及行權期限、行權價格、股票的拋售等事項作出具體的約定。

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