《半截蠟燭》教學設計優秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《半截蠟燭》教學設計優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學要求

　　1、學會12個生率，綠線中的3個生率只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2、能在理解課文內容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。

　　3、通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重難點·關鍵

　　通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。

　　課時劃分：

　　2課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　1、學習本課生宇新詞，理解詞語意思。

　　2、初讀課文，了解課文內容，理清課文脈絡。

　　3、學習第一段，理解課文語言文字所表達的思想內容。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　教具準備

　　小黑板

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、板書課題。

　　2、學生質疑（課文為什么用半截蠟燭為題，這半截蠟燭有什么特別的地方？課文圍繞，半截蠟燭寫了一件什么事？）

　　3、帶著問題自讀課文。

　　二、初讀課文，感知大意，學習生率新詞

　　1、自讀課文，要求：

　　（1）讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　（2）劃出生字新詞，或聯系上下文理解。

　　（3）思考剛才提出的問題。

　　2、檢查生字詞掌握情況。

　　（1）出示生率新詞。

　　（2）指讀、正音后齊讀。

　　（3）說說生字新詞的意思。

　　3、指名讀課文、正音。

　　4、通過讀文，大家解決了哪些疑問？

　　附對開始提出的三個問題進行解答）

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、指名分節讀課文，其余學生邊聽邊思考：

　　伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？

　　提供句式：當_________，（誰怎么做）_________。__________，（結果怎樣）_______________。

　　2、給課文分段，并歸納段意。

　　第一段（1～2節）：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

　　第二段（第3節）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

　　第三段（4－5節）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段怕一7節）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

　　四、學習第一段

　　1、自由讀第一段后，字詞質疑。

　　區別理解絕密、絕妙兩詞。

　　2、伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？

　　3、絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么絕妙的主意？妙在哪兒？

　　指導朗讀第2節第3句，并說說你從這句話中體會到什么？

　　（伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧妙。）

　　4、齊讀第一段。

　　五、指導寫字

　　1、觀察生率表，注意每個生率的筆畫與結構。

　　2、重點指導厄與遭兩字。

　　3、鋼筆描紅、臨寫。

　　4、反饋。

　　六、作業練習

　　1、抄寫生率新調。

　　2、讀課文。

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