[薦]小學美術教案教學設計模板

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的[薦]小學美術教案教學設計模板，歡迎大家分享。

[薦]小學美術教案教學設計模板1

　　教學目的：

　　1、培養學生的立體觀念；

　　2、訓練學生用剪、貼的方法制作立方體；

　　3、訓練對物體進行裝飾的方法；

　　教學重點：

　　六面畫盒的制作方法；

　　教學難點：

　　粘貼六面畫盒；

　　教具準備：

　　教師：各種物品的包裝盒；

　　學生：剪刀、膠水、水彩筆

　　教學過程：

　　一、激發

　　（展示各種物品的包裝盒）

　　在我們的生活中，這樣的包裝盒隨處可見，而且制作得都非常精美，我們今天就動手來自己制作一個美麗的《六面畫盒》。（板書課題）

　　二、嘗試、示范

　　制作六面畫盒有幾個步驟：

　　1、畫

　　先把盒子表面的圖畫都設計好，涂上顏色；

　　2、剪

　　將硬紙板上面的形象剪下來，注意粘貼的.地方要留得多一些，便于下面粘貼的步驟；

　　3、折

　　將剪好的硬紙板按照各個面的折好；

　　4、粘

　　在各個面的粘貼處涂上膠水，進行粘貼；

　　粘貼的時候先粘相鄰的面。

　　三、運用

　　學生練習

　　四、體驗

　　欣賞學生制作的六面畫盒，分析制作不成功的原因。

[薦]小學美術教案教學設計模板2

　　一、教學目的要求

　　1、審美能力的培養，喚起學生熱愛大自然、熱愛生命的情感。

　　2、了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。

　　3、學習創作畫的表達方式，能大膽、直率地表現。

　　二、教學重難點

　　教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。教學難點：激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。

　　三、課前準備

　　各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　師：小朋友們，今天老師要帶來了很多東西，你們來看看都有什么？

　　師生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果）師：你們知道這些東西都是什么季節的？

　　生：

　　師：這些東西都是秋季才會有的，秋天真是一個喜悅的、收獲的季節啊。除了這些，老師還發現小朋友們已經穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來到我們身邊了。原來，秋天來了。（課件：揭開課題）

　　（二）新授

　　師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢？

　　生：秋天很涼爽

　　秋天有很多果實豐收了，秋天是一個豐收的季節。

　　師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個很美的季節。現在讓我們一起走進秋天，去欣賞一下秋天的美景。

　　（課件欣賞秋天的圖片）

　　秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有許多彩色卡片，小朋友們

　　能在這里面找到秋天的色彩嗎？

　　（生上臺找并且貼）

　　師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景。現在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。

　　師：這幅畫中畫家畫的是什么？

　　生：

　　師：他的畫中都有哪些顏色？

　　生：

　　師：是用什么畫的`？有誰知道？

　　生：

　　師：這幅畫很特別，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點一點的點畫上去的，我們把這樣的畫稱為點彩畫。

　　師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說秋天是一個樹葉紛飛的季節，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點黃；有的樹葉正隨風飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠；有的樹葉已經落在地上了，他已經完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個豐收年啊。瞧！一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。

　　師：用畫的形式表現秋天真是太棒了，還有什么方法能表現秋天呢？我們一起來看看吧。

　　（課件樹葉貼畫）

　　老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么？哪個小朋友上來拼一拼，搭一搭。（生示范）

　　師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現秋天。（課件撕紙貼畫）這種撕紙貼畫要怎么做呢？看老師的！（師示范撕紙貼畫）

[薦]小學美術教案教學設計模板3

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

　　（2）學習、了解視平線和消失點的透視概念。

　　2、過程與方法

　　掌握硬質線材的表現手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創作。培養學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

　　3、情感、態度與價值觀

　　感覺線造型的藝術特點，體會線造型結構帶來的審美趣味，培養學生合理用材巧妙用材的可持續發展的理念。

　　教學重點：

　　通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

　　教學難點：

　　在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教學準備：

　　范圖、學生作業用紙繪畫工具

　　課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

　　討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？

　　生：近大遠小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透視呢？

　　在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

　　當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

　　⑶、說說周圍環境中的透視現象？

　　⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

　　⑸、師示范

　　①先找到消失點。

　　②畫出主要的的透視線，如馬路。

　　③按近疏遠密、近粗遠細的.規律，處理好各條豎線、斜線。

　　④將物體的外輪廓簡略表現出來。

　　三、本課練習臨摹課本上范圖，生作業，師巡視輔導，對有困難的學生進行個別輔導。

　　四、課后作業：

　　觀察：生活中近大遠小的現象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　通過本課的學習，讓學生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律。

　　2、過程與方法

　　掌握繪畫創作的一些基本方法。

　　3、情感、態度與價值觀

　　聯系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學重點：了解和掌握透視變化的基本規律。

　　教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用

　　教學準備：名家美術作品、建筑風景照片等

　　教學過程：

　　一、講評上節課作業

　　⑴透視現象是否準確

　　⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒有運用在畫中？

　　二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。

　　三、學生繼續完成作練習，教師輔導。

　　四、作業展示

[薦]小學美術教案教學設計模板4

　　教學目標：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現出不同的風。

　　教學課時：2課時

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　（第1課時）

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

　　2、新授：

　　（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

　　學生分小組討論，選出代表回答問題。

　　師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？

　　學生討論交流。

　　（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　引導學生觀察圖片。

　　（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

　　（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的`風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業：

　　教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

　　三、學生作業，教師輔導

　　1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

　　2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

　　四、收拾與

　　（第2課時）

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、檢查作業情況

　　2、學生繼續作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

　　3、作業展示，學生自評，他評，教師。

　　三、課后拓展

　　用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。

　　教學后記：

　　本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態，同時也可以利用物體形態的變化來表現風。

[薦]小學美術教案教學設計模板5

　　教學目標：

　　1、認識水墨畫的特點；

　　2、認識幾位水墨畫大師及其作品特點；

　　3、嘗試樹石的畫法；

　　教學重點：

　　認識水墨畫、嘗試水墨畫

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：（出示圖片）請看張老師左手拿著的是什么？（紅墨水）右手拿著的是什么？（藍墨水）它們有一個共同的名字叫做什么？（墨水）師：同學們回答得真好！我手里拿的確實是墨水，但今天我們要學習的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。（出示圖片“水墨”？）誰來猜猜“水墨”是一種什么東西呢？

　　出示圖片文字描述【齊讀】：（水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統的繪畫表現形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫”。）

　　2、欣賞水墨效果視頻

　　提問：你都看到了些什么？（魚、鳥龍等）這些東西有什么特點？（若隱若現、變換莫測）教師小結：我們中國畫里面有一種繪畫表現形式叫做“寫意”，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似”謀求意境）（圖片出示完整敘述）

　　二、學習新課

　　師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現，下面我們來認識幾位水墨畫大師以及他們的作品

　　1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的'水墨畫作品（圖片出示相關大師的簡介和代表作品）

　　觀察提問：這副景物中近景是什么？中景是什么？遠景又是什么？（教師板書：近景、中景、遠景）

　　2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢？為什么？

　　師：同學們，現在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。（出示圖片和簡介）

　　設問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題？

　　3、展示認識“一平方尺”大小的宣紙。

　　設問：你想成為一位有名的國畫家嗎？你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎？那就認真地和張老師一起學習，享受繪畫的樂趣吧！

　　三、學習石頭和樹的畫法

　　教師利用宣紙示范石頭的畫法教師巡視學生的練習情況教師選出優秀者上臺示范或給同學示范教師點撥：無限的石頭堆積即成了山！師生觀看視頻《樹的畫法》

　　四、練習作業展示和小結

[薦]小學美術教案教學設計模板6

　　教學目標：

　　1、學生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。

　　2、初步了解吹塑紙版畫的制作方法。

　　3、通過版畫的學習，培養學生動手能力，同時激起學習版畫的興趣。

　　教學重點：

　　構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

　　教學難點：

　　了解版畫的繪畫方法，初步能夠運用。

　　教學準備

　　學具準備：

　　鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調色盤等。

　　教具準備：

　　課件

　　教學設計

　　一、組織教學，穩定學生情緒。

　　二、教學導入：

　　圖片導入，這幅畫帶給你什么樣的感覺？

　　這也就是咱們今天要學習的內容《大嘴怪》

　　三、新授

　　感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子

　　1、自然界中的動物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們一起來看看。

　　（1）河馬

　　（2）鯨魚

　　（3）鱷魚

　　（4）老虎

　　（5）動物張大嘴捕食

　　（6）小鳥待哺

　　這些大嘴帶給你什么感覺呢？

　　生：……

　　2、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢？（海底世界圖片）生：……

　　3、藝術作品欣賞生活中的大嘴怪。

　　（1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什么不同的感覺呢？

　　生：活潑、夸張、生動

　　師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術家的創作題材。

　　4、小朋友作品欣賞

　　小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們一起來看看。

　　（1）手工

　　（2）報紙剪貼

　　（3）繪畫作品

　　小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑，表現形式也是各種各樣的。那么今天我們在一起來學習一種新的表現形式。

　　5、版畫繪畫

　　這幅畫是用什么方法進行的繪畫呢？

　　版畫是一種獨特的.表現形式，類似于古時候的活字印刷術，都是要經過制版、拓印，以使想要的內容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重復使用。

　　欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎么樣呢？

　　會畫板畫需要準備哪些工具呢？

　　如何使用這些工具呢？

　　看看同學們表現的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現的是什么嗎？怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。

　　可以運用夸張的手法，也可以運用對比的手法，把嘴巴畫大，其余的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。

　　繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。

　　四、學生創作

　　1、提出作業要求：

　　同學們請你發揮想象力，創造一個擁有大嘴巴的藝術形象吧。注意版畫繪畫的方法。

　　2、學生創造實踐，教師加以指導。

　　五、展評

　　1、師：大家剛才創作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，誰愿意來展示一下呢？

　　生：……

　　六、總結

　　本節課，大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫，也能夠發揮想象力，是畫面生動形象，希望同學們課下多多進行版畫的繪畫，使技法使用更熟練。

　　七、板書設計

　　大嘴怪

　　夸張

　　起稿—刻板—拓印

[薦]小學美術教案教學設計模板7

　　一、教材分析：

　　本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

　　本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創造設計新穎有趣的形象，作業要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。

　　二、教學目標：

　　1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。

　　2、感受不同材質的美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美的樂趣。

　　三、教學重點

　　1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。

　　2、讓學生體驗社會生活分工協作的情趣。

　　四、教學難點：

　　教學簡單的立體造型方法。

　　五、 教學設計：

　　播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環節可以激起學生對本課活動內容的.興趣，產生自己創作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。

　　可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創作作好準備。

　　教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發更大的創作欲望。

　　分組討論設計。可以讓學生合作設計創作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創作的范圍，還可以培養學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發學生對學習和創作的興趣。

　　六、教學體會：

　　在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣，作業可采用合作的形式，作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創作的成功感。

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