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二年級(jí)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖。
活動(dòng)過程
一、課前談話。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的`不能再張。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）
師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多。”）小兔子又有好辦法了，這回想到什么辦法？
師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多。”
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”
師：誰愿做小兔子來讀讀（指名上臺(tái)跳并讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽的愛呢？
師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來。什么叫“喊”
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對(duì)孩子的愛。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì)為小朋友帶來更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問題，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個(gè)什么故事？
2.故事中都有誰？
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛？
五、學(xué)著感恩。
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說一說（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛，你想對(duì)他們說什么呢？（回答）
（向家長(zhǎng)表達(dá)愛）
六、課堂總結(jié)。
師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊：“我愛你。”師生齊做動(dòng)作。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
二年級(jí)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。
3、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無私、偉大的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本課件。
教學(xué)過程：
一、走入繪本
1、今天我們來上一節(jié)繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。誰來說一說你都觀察到了什么？
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書）。請(qǐng)你猜一猜，小兔子對(duì)大兔子都說了什么？（出示課題，板書）
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的。我們?cè)谧x繪本的時(shí)候，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進(jìn)這個(gè)故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達(dá)愛意的？
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會(huì)想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動(dòng)作）
3、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會(huì)怎么做？你為什么會(huì)把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動(dòng)作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）
5、不過他馬上想到了一個(gè)辦法，找一生邊做動(dòng)作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？
6、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動(dòng)作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動(dòng)作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對(duì)我們的愛就包含在這些小小的動(dòng)作里，現(xiàn)在我請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話，體會(huì)大兔子的愛。（指名）
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個(gè)句式來表達(dá)它對(duì)大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。）
師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些！
8、練習(xí)句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對(duì)父母的愛嗎？可以參照?qǐng)D片“我愛你，像、、、那么、、（小組交流匯報(bào)）
9、面對(duì)小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”）
三、升華主題
1、同學(xué)們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對(duì)方呢？（討論、交流）
2、同學(xué)們說的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的'那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）
3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他在夢(mèng)里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過來對(duì)他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會(huì)有怎樣有趣的對(duì)話呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請(qǐng)你編一段小兔子和大兔子之間的對(duì)話。（生開始編寫，交流）
4、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會(huì)隨著時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并對(duì)他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎？
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