垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的垃圾的分類教學設計模板（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）1
一、教學目標
1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。
2、激發互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。培養說得清晰，聽得認真，態度大方、有禮貌的交際習慣。
3、培養學生減少垃圾、熱愛自然、保護環境的意識。
二、教學準備
1、學生：課前調查關于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。
2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。
三、教學過程
（一）創設情境，激發興趣
師：小朋友們，老師給大家帶來了一個視頻，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持安靜。
（播放課件：風景優美的視頻）
師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？
生：風景美如畫。
師：這么美的環境，我們多么喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看，……
（播放課件：垃圾成山、環境被污染的視頻）
師：看到這兒，你發現了什么？
生：河水被污染了，空氣被污染了。
師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？
生：人類的生產嚴重破壞了環境，環境進一步惡化。
師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？
生：垃圾。
師：各種垃圾嚴重影響了我們的生態環境，我們應該怎樣對待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。
（二）了解生活中的垃圾
師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產生的垃圾，你可以根據這個表格對家中的垃圾進行統計，怎么樣？你發現了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調查結果。
（根據學生回答，出示相關圖片）
（三）垃圾分類
師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們人類唯一賴以生存的美麗家園，如果有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？
（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）
師：我們接下來看四種垃圾分類標志。可回收垃圾是一個閉合循環的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。
下面我們來詳細說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。
重點提示：電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專業人士進行特殊安全處理。
（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法，通過剛才的學習，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰吧！看看你能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分類呢？相信聰明的你一定沒問題。
挑戰賽第一關：填一填（課件出示挑戰題目）
挑戰賽第二關：貼一貼（課件出示挑戰規則），依次挑選三名學生上臺貼一貼。貼完后進行評價。
（四）變廢為寶
師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環境產生危害，增加社會負擔，造成資源的浪費，其實垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環利用，垃圾就可以變廢為寶了。
師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現它的價值，讓我們一起感受同學們的創意。
（五）手工作品展示
按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。
師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數也數不清，老師驚喜地發現，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！
（六）總結：健康的地球爺爺
師：小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？
生：水清了，天藍了，空氣新鮮了，大自然變得越來越美麗。
師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容！我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個母親，保護環境，人人有責，讓我們人人爭當環保小衛士！
四、作業布置
搜集保護環境的公益用語。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）2
教學內容：
《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。
教學目標：
1、通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛生和公共環境衛生。
2、培養學生的環保意識，激勵他們為保護周圍環境做一些力所能及的事。
教學過程：
活動一：景觀對比——揭示課題
1、課件展示家鄉美景。
提問：觀看了“我們的家鄉”后，你們想說什么？
2、展示家鄉局部環境臟亂差現象。
提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開始。
4、認識中國環保標志和世界環境日。
提問：你在哪兒見過這些環保標志，你知道為什么要設立這些標志、節日嗎？
設計意圖：
情境教學法體現了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創設相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。上課伊始，通過屏幕展現學校和家鄉的美景與局部環境臟亂現象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發學習欲望，喚起環保意識，認識到保護環境人人有責，為引入新課作鋪墊。
活動二：情境感知——認識垃圾
看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學生匯報交流課前調查垃圾問題的情況）
展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收有什么益處。
設計意圖：
品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環境。
活動三：游戲體驗——垃圾分類
1、游戲內容：給垃圾找個合適的家。
2、明確游戲規則。
3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環保小衛士》。
設計意圖：
對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環保的角度對待垃圾。
活動四：課后延伸——培養習慣
1、要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱。
設計意圖：
教師通過讓學生課后給家里的.垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱，為保護周圍環境做力所能及的事，培養社會責任心。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）3
教學目標
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
教學重難點
1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。
教學準備
學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。
教學過程
一、激趣導入，引入主題。
同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。
二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識。
老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現在分小組上來匯報你們收集到的資料。
第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。
第二小組：講垃圾分類的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。
第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環境有保障。垃圾分一分，環境美十分。要使垃圾變為寶，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環境你我他。今天分一分，明天美十分。）
第五小組：以手抄報的`形式展示他們收集的資料。
三、進行垃圾分類的知識問答競賽。
同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？
第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）
第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）
第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等）
第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等）
第二題：搶答題：
看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。現在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。
1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）
2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）
3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）
判斷題：
1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）
2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。
3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）
5、果皮屬于廚余垃圾。（對）
宣布獲得勝利的小組。
四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。
同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。
五、激情引趣，強化記憶。
老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。
你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理
你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。
你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。
六、師生互動，共享收獲。
開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。
七、總結提高，唱響班歌。
教師總結：同學們，相信你們通過這節“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）4
一、設計意圖
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養幼兒保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動目標
1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導幼兒認識垃圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識。
三、活動準備
1.視頻：為什么要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題：一封神秘的信
（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：
親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！
（2）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？
幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦！
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
（1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。
（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。
（3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質的垃圾。
（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎？現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！
幼兒嘗試進行垃圾分類操作。
5.環保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。
6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護環境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）5
活動目標：
1、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。
2、掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。
3、通過各種形式認識垃圾分類的重要性，初步學會合理處理垃圾。
4、在實際生活中也能用所學知識，積極愛護環境。
活動過程：
一、開場
主持甲：敬愛的老師！
主持乙：親愛的同學們！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分類我能行”環保主題班會現在開始！
主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。
播放課件，認識垃圾及產生的來源。
二、分小組分享
第一小組分享：垃圾的特性與危害。
垃圾的成份，已從相對簡單的農業垃圾變成非常復雜的混合垃圾。成份相當復雜，物理性狀(大小、體積、顏色、流動性、均勻性、水份、熱值等)千變萬化。各種物料成份相互污染、相互作用，發生并持續發生著復雜的生物的、化學的、物理的反應，同時生成各種復雜的反應物，甚至有毒物質。
第二小組分享：衢州生活垃圾分類標準。
垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性、利用價值以及對環境的影響，并根據不同的處置方式，分成屬性不同的若干種類。垃圾循環利用和處置的重要前端工作。有利于可再生資源回收利用。不同類型垃圾的分離，減小處理難度。減少最終的垃圾處理量。
第三小組分享：垃圾減量的含義和途徑。
在產品設計、制造、流通和消費等過程中采用合理措施減少固體廢物量，垃圾減量遵循5R原則。
第四小組分享：分類減量行動。
定時定點投放住宅區內的生活垃圾，實行定時定點相對集中分類投放。生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、其他垃圾三類分類投放，有條件的住宅區將廚余垃圾細分單獨投放。
三、小組討論：如何落實到我們的生活中？
四、總結。
教師總結
我們要做到：
1、紙張雙面書寫、雙面打(復)印。盡量采用電子化、無紙化工作、學習。
2、盡量不用或少用一次性用具。如一次性簽字筆、餐具、紙杯、購物袋等等。
3、在食堂、飯店就餐，要適量點餐、減少浪費，提倡“光盤行動”。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）6
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。
活動目標
1.認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
活動準備
1.電腦課件(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)
2.布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程實錄
一、了解垃圾的來源
播放錄像(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區域”
小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?
1.教師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒觀察、比較環境，啟發幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區域?為什么喜歡這個區域?
2.請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區域”。
3.引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?
4.教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類。
2.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）7
活動目的：
1、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。
2、掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。
活動準備：
有關垃圾的資料
活動過程：
一、什么是垃圾
垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西
二、垃圾到哪里去了
我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。
小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。
四、分類處理垃圾的優點
垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源……
分類處理垃圾的優點：
1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少占地;
2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害;
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。
五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類
出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。
如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）8
教學目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護環境，萌生初步的環保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學過程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
垃圾的分類教學設計模板（精選9篇）9
教學目標：
知識目標：
讓學生經歷根據色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。
能力目標：
初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養成有條理整理身邊事物的習慣。
情感目標：
結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學，體驗學習數學的樂趣，培養學生的創新意識。
教學難點：
學會按照一定的標準或自定標準進行分類。
教學關鍵：
從學生的生活經驗出發，通過活動增加感性認識。
教具準備：
多媒體課件，動物卡片，各類小實物。
教學時間：
一課時
教學過程：
1、小朋友們，請看大屏幕，看看老師今天給大家帶來了一個什么故事。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請注意，最愛整潔小家庭的評選活動馬上就要開始了，請大家作好準備，下面開始評選。”動物評委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜的家——很多鵝卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，第二層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時，評委們面露喜色，當來到小猴子的家時，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口呆。
2、師導入：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了？
（因為小猴子的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣整潔。）
3、②動畫現出小猴子可憐的樣子，用可憐的語調（配音要逼真）說：“小朋友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整潔的家”）
4、師：小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？
這就是我們今天將要學習的知識——給物體分類，板書；分類。
5、出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個紅三角形、2個白三角形，2個紅圓形，3個白圓形）
6、師：小朋友們，請看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的順序），大家仔細觀察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個三角形一堆，5個圓形一堆。想一想小華為什么這樣分？（引導學生歸納：這樣是按物體的形狀來分類的，板書：形狀）（剛才小華把6個三角形分一堆，5個圓形分一堆，再看小紅又是怎樣分的呢？桌子的左邊都是？右邊都是？想一想，小紅為什么這樣分？）引導學生歸納：這樣是按物體的顏色來分。板書：顏色
7、如果學生同時按顏色、形狀分成四類，教師要給予表揚。
8、教師：剛才我們學習了可以按物體的形狀、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P55），看看第一題這里有許多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜歡的顏色。（稍候片刻，教師巡視批改。）
9、現在，老師想和大家一起來做游戲。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家帶來了一些卡片，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學生到黑板上把圖片貼到相應的地方，放輕音樂——⑤只設置音小而活潑的音樂）。
10、剛才同學們表現得很好，老師為了獎勵你們，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍子，內裝各類物體，上用布覆蓋。）將四個籃子放在講臺上，請小組長上臺領取。
11、現在，每個小組都挑了一籃禮物，不過上課前（老師在裝禮物的時候因為時間來不及了，所以裝得亂七八糟的，現在請同學們以小組為單位，根據剛才學習的給物體分類的方法，將籃子里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們為什么要那樣分類？
12、學生自由分類整理
13、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現在，各小組推選一名同學來告訴大家：你們是怎么分的：分了幾類？為什么這樣分？
a、按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類
b、按形狀分類：將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。
3類
c、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書：大小
（也可能學生會按種類分，師應予以肯定。板書：種類）
d、按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書：用途
14、分別給予表揚，對于說得特別好的學生給予握手的表揚（老師在走下講臺時，巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。
15、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師收拾一下？（請生上臺收拾，讓生歸類按格子放好，教師給予表揚）（一本課外書）
16、現在我們已經學習了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個書桌和玩具架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂啊！這些玩具和學習用品應該分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應擺放在哪里？B這地上的筆應放在哪兒？C這個筆筒應擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應該擺放在哪兒？E這個文具盒放在書桌中間會給寫作業帶來不方便，那么，放在哪兒最好呢？F這些書應擺放在哪兒？G這個書包呢？（課件⑥出示課文插圖一，抽學生用鼠標拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，謝謝你們！”
17、我們已經幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。開展爭當小能人活動，小朋友們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學到的方法進行整理。（準備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就獎勵他一面旗幟。
18、總結：這節課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據不同標準，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當的理由。我們都可以對物體進行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。
附：板書（略）
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