幼兒園信息化教學活動設計方案（精選14篇）

　　為了確定活動的圓滿進行，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定活動方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園信息化教學活動設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇1

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想為指導，以幼兒園信息化建設為突破口，以提高教師的信息化素質及教師運用現代教育技術能力為抓手，以信息教育技術與課程整合研究為切入點，以《幼兒園教育指導綱要》為核心，以實現教育現代化為目標，以培養創新精神和實踐能力為重點，不斷深化幼教改革，全面提高幼兒園教育教學現代化水平，提升幼兒園服務品質，強化幼兒園信息教育技術工作，充分發揮教師的主人翁意識，促使幼兒園信息教育技術工作跨上一個新臺階。

　　二、本學期主要工作目標：

　　1、幼兒園根據現代教育技術工作的要求，從管理入手，健全幼兒園信息技術教育工作的組織網絡，完善校園網絡管理制度，進一步明確各自任務，全面推進幼兒園信息化工作，為幼兒園“保教質量達到一級幼兒園水平”提供保障。

　　2、豐富校園網的內涵，提升校園網的作用。校園網周周有新內容上傳，每月對校園班級主頁實行檢查考核。

　　3、加強幼兒園網站的建設和信息發布工作，以班為單位建立網上學生成長檔案。樹立幼兒園網站想象，拓展oA辦公平臺功能，為幼兒園管理、教學工作、及家長社區工作架起互通平臺。

　　4、進一步加強現代信息技術的園本培訓，根據本園教師實際情況，采用外培和自培相結合的方式提高教師信息化素養，提高幼兒園中青年教師的現代信息技術應用能力。

　　5、加強幼兒園信息宣傳力度，以信使宣傳等多種形式提高教師的宣傳意識，鼓勵教師提供班級、家長工作類信息，凸顯我園開放辦園、管理創新等亮點，樹“和諧校園”、“文明單位”良好形象。

　　6、繼續豐富完善幼兒園資源庫，嘗試建立網上資源庫。

　　三、工作重點及措施：

　　（一）務實基礎、完善設備，滿足教育教學需要。

　　1、對現有設備加強管理，提高使用效率。

　　2、充分發揮網絡信息設備的`作用。堅持信息設備檢查制度，做到每周一小查、每月病毒查殺等，確保教學信息設備硬件的正常使用。

　　3、信息工作日常的服務工作：刻錄VcD；磁帶碟片的整理等；

　　（二）抓住重點、園本培訓，提高教師應用水平。

　　1、普及信息技術教育以及開展相關培訓，通過專題講座培養教師對信息技術的興趣，使教師進一步了解和掌握信息技術教育的基本知識和技能，全面提高教師信息技術素養；利用多種形式進行培訓，內容為“新版的班級網頁制作”、“ppt課件的制作”、“動畫效果在課件中的運用”等。

　　2、鼓勵教師在網上參與“論壇”，開設“個人博客”，形成教研探討與學習的氛圍。

　　3、結合主題每學期至少8次課件制作，以完善“園本化”資源庫。

　　（三）豐富網絡、優化網頁，發揮校園網絡優勢。

　　1、進一步完善校園網的建設，挖掘校園網的功能，調動各部門的力量參與校園網的建設，積極組織教師與家長參與校園網的建設，使校園網在學校管理，教師業務提高，幼兒素質發展、家園聯系中發揮更多的作用。

　　2、發揮學校網絡優勢，加強幼兒園、家庭、社區等的互動，爭取校園網發揮更大的教育實效。

　　3、發揮條線管理的優勢，活動后能及時上傳信息（盡可能圖文并茂）。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇2

　　學海無涯,知識是無止境的,要想給孩子一杯水教師要有長流水，因此每個教師都需要終身學習。只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本情況

　　我從99年畢業到現在，一直從事教育工作，掌握了一定的教育理論經驗，同事我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有高尚的`師德，忠誠教育事業。但是忽視了自身的發展，缺乏對幼兒教育的理論指導。

　　三、研修修目標

　　1、思想政治方面

　　(1)認真學習《幼兒園教師職業道德規范》。

　　(2)、利用空余時間多看看新聞聯播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念。

　　2、業務工作方面

　　(1)、扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養

　　(2)、認真學習《36歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園指導綱要》。

　　(3)、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加園內組織的各種培訓并且寫出每次培訓的心得。

　　(4)、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。

　　(5)、參加教研教學活動中，爭取要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。

　　總之，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇3

　　本著圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現代化教育條件，優化育人環境，扎扎實實做好信息化教育工作，不斷提高教育質量，更好地促進幼兒的發展、幼兒園的發展。我公司認為幼兒教育信息化重點是在學校安全管理信息化、教學過程信息化、家校互動信息化三個方面。下面對著三個方面做重點項目建設討論。

　　一、學校安全管理信息化

　　幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

　　1、平安寶寶系統

　　如果想切實保護未成年人安全的話，對監控設備的單一應用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學，不發生意外而設計的系統。該系統將視頻監控、門禁控制、身份識別的功能有機結合，實現相互之間的聯動，使各個系統的功能實現互補，有效起到了身份識別和安全防范的作用。

　　中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統網站平臺，進行學校安全信息管理與公示，并將校園監控圖像實時展現在網站上，同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。

　　2、健康寶寶系統

　　早上家長帶幼兒入校時，保健老師經過檢查，根據幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛生等不同的幼兒做好標記牌。結束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進行全日觀察和追蹤，明確最后診斷，為學期或年度多發病，傳染病的病率統計提供依據。

　　通過建立健康寶寶系統保健老師在檢查后家長刷卡，根據幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應的按鍵即可（如健康、服藥、觀察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結束后系統主機通過無線技術把所有刷卡信息傳輸到無線面板控制器，此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出

　　勤及健康信息，并且把當日的刷卡信息上傳到服務器，之后就可以通過訪問相應的站點以網頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數據可永久保存以備調用。

　　二、教學過程信息化

　　1、多媒體教學

　　隨著多媒體技術的發展，多媒體在教學中的應用越來越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開發與利用。由于多媒體課件有傳統教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動幼兒的積極性、主動性和創造性，有效提高教學質量。

　　因此在教學班安裝多媒體教學設備也是勢在必行。由于幼兒教育教學班人數多數控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點，非常適合現階段幼兒教育的情況。

　　配備教師備課用機、建立了網絡教案系統，以幼兒園教師的教學資源為依托，創建一個幼兒園教師資源網站，打造優秀教學資源庫。

　　2、電子書包

　　我們在平時的學習活動中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結束，這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包，將課件同步到電子書包上可以讓孩子自己來操作，自己來玩，教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標識，引導他們掌握電腦的簡單使用方法。

　　配合電子書包系統讓孩子上網尋找和查看一些好的網站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內容都是老師所制定的和符合活動主題的內容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動內容。

　　3、娃娃園地

　　在幼兒教學中，各種幼兒活動與親子活動是教學活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業攝像設備、自動錄播設備搭建起錄播系統，記錄下孩子們自己的表演。在網絡上搭建起娃娃園地，配合上電子書包，讓孩子能隨時看到自己的作品，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念。

　　利用專業云臺與簡單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的.幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時，可將專業攝像機從云臺上取下，配合無線編碼系統，也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節約資金投入。

　　三、家校互動信息化

　　1、寶寶在線

　　中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解。對于家長來說，將孩子交由幼兒園管理，必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學管理輔助，通過融合平安寶寶系統、健康寶寶系統、家校通系統，讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況，能定時接收到學校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長放心地把孩子交給學校。

　　通過寶寶在線系統學校老師與領導可以隨時觀察學生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節，減少了現場巡視的次數，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行，保證教育質量。對于園內的小朋友們來說也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會看到我，我要乖乖的”時，會更加注重在父母面前展示自己的優點，久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現自己。

　　寶寶在線讓領導和管理者高效地完成這些教學管理工作，更可讓家長看到學校的管理實力，這在無形中使得學校的競爭實力倍增。

　　2、網上互動學校

　　家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇4

　　為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，落實教育部《教育信息化十年發展規劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署，加快推進太和縣教育信息化建設，結合省、市“十二五”教育改革和發展規劃各項目標任務，以及關集鎮中心校教育信息化建設工作規劃，加快推進信息化建設，結合我園，特制訂《關集幼兒園教育信息化建設工程實施方案》。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神和科學發展觀為統領，以加快教育信息化帶動教育現代化的進程。整體推進素質教育，為幼兒的綜合素質發展打下良好基礎，為我園的建設和發展提供人才保障。

　　二、總體目標

　　使我園共享優質數字教育資源，促進幼兒教育的發展；培養幼兒初步感知現代化信息技術，加快農村幼兒適應并融入現代化社會的腳步，拉近農村兒童與城市兒童之間的物質領域與精神領域之間的距離。到20XX年，我園教育信息化整體建設水平將邁進全鎮前列，充分體現教育信息化對我園幼兒教育發展的支撐與引領作用。

　　1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）建設，基本建成網絡、資源和服務全覆蓋的教育信息化公共服務體系。

　　2、加強幼兒園信息化應用與管理，促進信息技術與各個學科的深度融合。建設為教育信息化試點校和示范校，促進信息化教學應用能力全面提升。

　　三、教育信息化建設目標

　　（一）教育信息化建設階段性目標及任務

　　為了穩步推進我園教育信息化建設，按照前瞻性、實用性、可擴展性、規范性和我園實際情況，對教育信息化逐年進行分級建設。

　　1、工程建設進度

　　為使教育信息化的發展在“教育強縣”創建中發揮積極的作用，從20XX年秋季開學起，到20XX年暑假間，對教育信息化的.發展目標作如下分解。

　　從本方案制定至20XX年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。結合我園實際情況，目標達到或接近C級學校標準。

　　20XX年秋季開學至20XX年暑假是工程第二階段，努力實現B級教育信息化學校標準。

　　20XX年秋季開學至20XX年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據我園具體情況，進一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設范疇，打造智能化校園。根據幼兒園的發展情況，向高一級教育信息化標準升級。

　　（二）加快優質教育資源庫和共享平臺建設

　　加強教育資源庫和關集幼兒園教育資源共享平臺建設，積極完善幼兒園配置急需的教學資源；積極開發具有幼兒園特色的優質教學資源。

　　目標：

　　1、配合中心校教育資源平臺建設，參與共享優質教育資源。

　　2、每年要開發我園優質教學資源，完成3節以上課例的學科審查、拍攝、制作和向中心校推薦上報工作。

　　具體措施：

　　1、我園積極配合中心校建立優質教育資源庫（資源網）。

　　2、教師制作的課件要及時上傳到中心校信息處。

　　（三）、網絡工程建設

　　目標：到20XX年底完成我園互聯網寬帶升級。

　　四、信息化人力資源的培訓

　　建立教育信息化人才隊伍的培養機制。加大引進與培訓的力度，建立具有信息化素養的領導班子隊伍、專業能力強的技術骨干隊伍。加強信息技術教育學科帶頭人的培養，調動我園信息技術教師和網絡管理員的積極性。

　　（一）信息化的領導班子隊伍培訓

　　目標：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓。

　　（二）教育技術能力骨干隊伍培訓

　　積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓。通過三年培訓，我園達到縣、鎮級教育技術能力骨干教師1人。

　　（三）電教管理員隊伍培訓

　　每年參與一期電教管理員培訓，使我園電教管理員達到1人。

　　（四）教師教育技術能力培訓

　　根據皖教秘〔20XX〕489號《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，實現我園教師現代信息技術“人人會”的目標。建立幼兒園信息技術教師包園的技術支持服務體系。

　　具體措施：

　　1、培訓任務。20XX年培訓1人以上的學科教師，培訓合格率達95%以上（下同）；20XX年培訓學科教師人數達4人以上；20XX年達5人以上；20XX年完成全部培訓任務。

　　2、培訓年度計劃。20XX年1人，20XX年4，20XX年4，20XX年3人，總計12人。

　　3、校本學科教師培訓。按照《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，制定校本培訓計劃，合理規劃培訓安排。

　　五、信息化應用推進

　　（一）信息技術與學科教學的整合

　　幼兒園進行信息技術與課堂教學整合，形成新技術、新媒體在課堂教學中的應用案例，推廣在課堂教學過程中有效應用信息技術的成功經驗。

　　（二）信息技術支持下的教師專業發展

　　教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術開展說課標、說教材、說課、評選應用新星等研修活動。

　　（三）學校管理信息化

　　實現無紙化辦公，提高工作效率，樹立學校形象。

　　六、推進策略

　　“整體規劃、分步實施”的推進原則

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇5

　　在推進過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應用實驗。幼兒園則要遵循“整體規劃、分步實施”的原則，進一步制定推進工作計劃。

　　一、指導思想：

　　以幼兒園信息化三年發展規劃為導向，以信息技術在課堂教學中的使用研究為工作重點，切實提高我園教師運用多媒體課件輔助教學與網絡交流的能力和水平，進一步提高我園的教育教學質量，扎實推進學校教育信息化工程，豐富和完善我園教學資源庫。

　　二、工作目標：

　　1、進一步完善幼兒園網站，做好日常維護工作，及時更新，使其成為學校管理的窗口，起到宣傳導向作用，推進我園信息公開、園務公開，大力提高幼兒園社會聲譽。

　　2、提高教師運用信息化教育技術的能力，充分發揮信息資源優勢，提高教學過程的信息技術含量，提高教育教學質量。

　　3、進一步加強現代信息技術的培訓，根據本園教師實際情況，采用信息化園本培訓和自學相結合的方式提高教師信息化素養。

　　4、建設幼兒園網站教學資源庫，促進資源共享，方便教師教育教學的需要。

　　三、具體措施

　　（一）發揮網站功能，提高社會聲譽。

　　1、重視幼兒園網站、班級網站的建設，定時、定量把幼兒園動態、班級活動開展等內容發布到網站上，使網站平臺真正成為幼兒園信息公開的網絡窗口，切實提高幼兒園的社會聲譽。

　　2、加強網絡安全和提高網絡維護水平。

　　（二）加強信息管理，發揮信息效益。

　　1、加強信息傳遞網絡的建設，形成"撰寫——收集——審核——發布"四級信息傳遞網絡，推進我園的'信息公開。

　　2、加強教師對校園網使用的情況的監督和管理，規范合理使用校園網。不定期的檢查電腦使用情況，并記錄。

　　3、對教師使用電腦遇到的問題，做到熱情、細致、周到，服務要有反饋。并為幼兒園的各種活動做好音響、攝影、照相等服務保障。

　　（三）加強培訓考核，提高技術能力。

　　1、根據本園教師信息化技術的實際情況進行培訓（flash課件、視頻編輯），提高教師運用信息技術的能力。

　　2、推動信息技術與學科課程的整合。注重現代教育技術手段在課堂教學中運用的研究，切實將信息技術與學科教學結合起來，推進學校基礎課程改革。

　　3、將教師教育信息化工作列入教職工日常、學期和年度工作考核內容之中。著重圍繞園園通管理平臺更新、家校互動、班級網頁信息發布量等工作情況給予評價。

　　4、學期結束評選幼兒園信息化先進班級和個人。

　　（四）建設網站教學資源庫，方便教育教學。

　　1、建立幼兒園教學資源庫。

　　2、教師每周將一日活動中使用到的多媒體及時上傳到相應的文件夾，信息技術小組成員每月及時梳理，調整并上傳到幼兒園網站上。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇6

　　一、指導思想和現狀：

　　分析小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。本班幼兒共38人，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。所以，我們在實施健康計劃同時要根據以下指導思想：

　　1.《幼兒園指導綱要》(試行)中關于目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

　　2.掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

　　二、健康教育目標：

　　1.引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。

　　2.練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。

　　3.培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。

　　4.教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發展幼兒的空間概念。

　　三、具體內容：

　　(一)體能方面

　　1.能運用各項基本動作做游戲指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

　　2.基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。

　　3.體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

　　4.愿意參加各項體育活動及游戲

　　(二)良好生活、衛生習慣

　　1.生活自理能力的'培養會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

　　2.生活衛生習慣的培養會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇7

　　一、指導思想：

　　全面貫徹區教育局有關學校信息技術工作的意見，全面提高教師的信息化素養。加強課件開發和利用，豐富教育資源，使現代信息技術更好地為幼兒園管理和教育教學工作服務為信息技術和教育教學的優化和整合提供強有力的'平臺，以最快的速度把我園建設教育信息化合格幼兒園。

　　二、工作目標：

　　1、進一步建設好校園網站，做到及時維護，及時更新。

　　2、繼續做好培訓工作，提高教師信息化素養和現代教育技術水平。

　　3、加強“園園通”平臺應用，讓它真正成為家長和教師交流的平臺。

　　4、培養組員捕捉新聞素材的敏銳感，及時上傳園內相關活動信息稿至楊浦教育網平臺。

　　三、工作重點及措施：

　　1、完善校園門戶網站，做到及時維護、及時更新，加強幼兒園班級主頁建設。

　　2、完善“園園通”平臺的各項內容，做到信息及時發布，加強家園互動。

　　3、結合青年教師培訓活動，及幼兒園課程實施，制作教學活動課件，并做好收集整理工作。

　　四、具體工作安排：

　　9月：

　　1、召開信息組工作會議明確本學期工作要點及目標，并制定計劃。

　　2、結合新學期開會、工會活動及推普周活動等撰寫信息稿上傳楊浦教育網。

　　3、建立并美化新小班的班級主頁。

　　4、及時更新園所及中、大班的班級主頁內容。

　　10月：

　　1、結合敬老節活動、防冒領活動及親子活動等撰寫信息稿上傳楊浦教育網。

　　2、與課程實施及青年教師培訓活動結合，根據小班主題，制作多媒體課件。

　　3、加強“園園通”平臺建設，及時發布信息，并做好檢查工作。

　　11月：

　　1、結合師德演講活動、消防演練活動及防寒保暖工作等撰寫信息稿上傳楊浦教育網。

　　2、與課程實施及青年教師培訓活動結合，根據中班主題，制作多媒體課件。

　　3、加強園園通平臺的應用，及時發布信息、更新班級主頁內容。

　　12月：

　　1、結合工會工作及青年教師培訓活動等撰寫信息稿上傳楊浦教育網。

　　2、與課程實施及青年教師培訓活動結合，根據大班主題，制作多媒體課件。

　　3、加強園園通平臺的應用，及時有效地與家長進行互動聯系。

　　1月：

　　1、結合六屆一次教代會等工作撰寫信息稿上傳楊浦教育網。

　　2、總結本學期信息組工作，撰寫小結。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解信息傳遞的不同方法及發展過程。

　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

　　3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

　　活動準備

　　調查表幼兒畫冊圖片

　　活動過程

　　一、討論交流：我知道的信息傳遞的方式

　　二、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發展史。

　　三、暢想未來信息傳遞的方式

　　教師行為教師開始可以創設一個信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠方的親人呢?

　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法?可以結合調查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。

　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。

　　現代的人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網絡等方法傳遞信息。

　　師語：現在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會出現什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長大后會怎樣去傳遞信息呢?(這一環節可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中)

　　幼兒預設行為幼兒根據創設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式

　　設計意圖這一環節創設一個情境，讓孩子們在情境中討論交流信息傳遞的方式，并結合調查表說一說自己知道的信息傳遞的方式這一環節通過圖片，在講講說說中感受信息傳遞方式的`變遷這一環節讓孩子們暢想未來，激發他們發明創造的愿望

　　反思與重建

　　對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點經驗的，例如打電話、寄信、發短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

　　2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　活動流程：

　　1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

　　----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月亮)

　　2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

　　當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

　　(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

　　(2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?

　　3、接著欣賞故事，教師進行提問：

　　(1)故事的`名字叫什么?

　　(2)小猴子在井里發現了什么?它怎么叫的?

　　(3)大猴子跑來一看什么反應?老猴子呢?

　　(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?

　　(5)最后老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?

　　(6)聽了這個故事，你懂得了什么道理?

　　4、分小組進行小實驗《水中成像》。

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

　　6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　活動延伸

　　讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇10

　　教育，提高幼兒園保教工作質量，培養"獨立、自信、合作、創新"的個性和諧發展的新一代人才，我園上下形成共識，自加壓力，不斷追求現代教育技術發展的高目標。自建園以來我園按省一類園創建要求，先后投入資金用于幼兒園內部設施設備的投入，與此同時我們加強課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設成內涵豐富、質量優質、特色顯著的一類幼兒園，我們將扎實做好現代教育技術的應用工作，有計劃地增加電教設施設備，加強教師信息技術應用能力的培訓，努力加快教育信息化建設的步伐。現結合我園的實際，特制定幼兒園現代教育技術五年規劃如下：

　　一、指導思想

　　根據上級要求，以現代教育思想和理論為指導，圍繞幼兒園的教育教學工作，開展"促教育改革為關健，為教育科研服務是基礎"電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺階而不斷努力。

　　二、總體目標

　　1、進一步加大硬件和軟件投入；

　　2、加強教育資源的開發和運用；

　　3、提高教師運用現代教育技術的能力；

　　4、深化電教課題的研究；

　　三、具體目標與任務

　　（一）硬件與軟件方面：

　　1、在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對幼兒園班級已有電教設施設備進行更新，將班級電腦、電視機、實物投影儀、音響等組建成班級小型多媒體教室，發揮各配件的綜合作用，為教育教學服務。

　　2、更換班級錄音機，添置音響設備。

　　3、為記錄教師精彩的.教學過程，完整積累教師教學資料、課題研究資料，投入電腦監控設備。

　　4、為了保障家園聯系工作的及時性、暢通性、全面性。繼續完善幼兒園網站，繼續開通家校路路通平臺及班級博客、教師個人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

　　5、為提高信息發布的實效性、及時性，繼續加強對幼兒園大廳的信息墻的管理。

　　6、為方便大型展示活動中現代教育技術的使用，增加移動投影機和白板的使用。

　　（二）運用、管理工作方面：

　　1、提高教師運用現代教育技術的能力。

　　2、健全運作機制，建立電教領導小組。由園長擔任組長、副園長任副組長指導幼兒園的電教工作。

　　3、由電教負責人帶頭，建設一支運用現代教育技術的骨干隊伍。

　　4、以集體講座為主要形式，以個體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術運用能力。

　　5、積極參加現代教育技術的評比活動，促進教師信息技術應用能力的再提高。

　　（三）加強教育資源的開發和運用：

　　1、繼續開發網絡的多種功能，讓它成為教師學習和教育教學設計的平臺。

　　2、讓網絡成為幼兒學習研究的舞臺。

　　3、讓網絡成為家園溝通的橋梁。

　　（四）深化電教課題的研究：

　　1、根據幼兒園的現代教育技術的設施設備，結合幼兒園近年來發展需要，教育教學改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進行研究。

　　2、探究班級小型多媒體的教育功能。

　　3、開展多種形式的研究活動，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開展。

　　4、積極參加橫向的交流與研討活動，善于總結經驗，使我園現代教育技術活動的研究工作再上新臺階。

　　四、發展保障

　　（一）經濟保障：

　　幼兒園加強內部管理，有計劃地為幼兒園現代教育技術的發展投入經費，保障工作的順利開展。

　　（二）管理保障：

　　幼兒園成立發展領導小組，由園長任組長負責決策、評估等工作的管理，電教負責人、副園長、后勤負責人任副組長，在監督、運用、評估等方面進行管理。

　　（三）應用管理：

　　以幼兒園電教組長為核心，借助電腦網絡專業部門的技術力量，為教師的電教應用、培訓提供人員上的保障。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇11

　　信息化技術走進課堂的阻力

　　隨著社會的進步，各種信息設備走進了我們生活也走進了校園，對我們來說可謂是觸手可及，但是這些信息技術卻遲遲很難走進課堂，我想這是在新時期教育者應該認真反思的問題。我想我們們邁不出這一步，往往并不是能力上的不足，而是思想上的桎梏。導致這種思想桎梏原因很多，但主要是兩點：第一，應試教育的大環境這些年沒有改變，在師生家長心中考試成績是評價學習結果的唯一標準，所以導致廣大教師依然按照輕車熟路的傳統教學方法去教學，只要達到成績好就夠了。第二，教師在長期繁重的工作壓力下缺少學習新事物的積極性，尤其在缺少統一組織和要求的情況下，大家更愿意把自由使用的時間用在其它事物上。所以要解決目前的窘境，必須有強有力的外力來推動信息化技術應用，讓教師重做一回學生，自發的去學習并應用,當這種教學方式習慣成自然后便信息化教學才算走進課堂。

　　技術革新教育

　　隨著時代社會的發展，教育也在一次次改革中前進，也對教育的目標不斷提出新的要求，對我們的下一代給予更多的期望。要想實現這么多的變革，我們必須在教育工作中投入更多的新元素，而信息化手段將成為重要的助力。一個孩子學習成長的過程其實就是他與這個世界的一個交互的過程，去了解這個世界的事物和事物中蘊含的知識規律，那么說道交互了解世界的最便捷的途徑，當今無論男女老少都知道無非就是我們身邊的互聯網，那么為什么把信息化帶入課堂呢？信息化教學不是趕個時髦不是圖個新鮮，而是要通過信息化的方式把萬千事物更清晰便捷的展現在孩子們面前，使我們的教學效果達到更高的水平。

　　信息化拓寬學生的認知道路

　　說道信息化互聯網等等，給人最直接的印象就是網絡中浩瀚無邊卻又可以及時提取的各種信息，在這里我們幾乎可以找到我們想要了解的各種資源，所以如今網絡似乎成為人們了解世界開拓視野的主要平臺。那么毫無疑問，網絡可以在學生的認知學習中給予足夠多的生動直接的材料，而且這樣一種學習途徑也改變了學生的認知方式。過去的教學主要是教師將知識塞進學生的頭腦中，或者按照教學計劃去引導學生如何去做去學的知識，學生是處于一種被動位置。而學生從互聯網上獲取信息卻是截然相反，他們根據自己面對的問題或者憑借興趣可以源源不斷的從網絡上獲取相關資源，然后積極的去了解吸收這些內容獲得收獲。毫無疑問讓學生習慣于這種主動的汲取知識的方式將有利于學生的學習之路，他們更容易對這個世界保持著好奇心，而且更加致力于自己去解決問題獲取相關的知識，著正是廣大教育者所希望看到的。

　　如何引導學生在信息化環境下學習

　　利用網絡信息化的學習不僅在課堂，而且更多的會在課下進行，當學生習慣于從網絡獲取信息和進行學習的同時，他們除此之外還會利用網絡做些什么就是我們不得不關注的問題了。網絡中信息量巨大，而孩子們好奇心強烈又缺少自制力，在缺乏約束的情況下，他們很有可能將大量精力花費在于教學目標無關的東西上，甚至會接觸到一些不良的信息影響，這對教育和孩子的成長都是不利的。要如何避免這些問題發生呢？我認為教師方面，一是要通過課上的教學和課下的任務，給孩指明他們所需要去了解的方向，并通過多種手段去激發他們探求的興趣。二是要把握教學之本，嚴格要求學生課上課下的活動，把關學生的學習成果，通過技術手段以及與家長配合去把握學生的動向。同時我認為在技術方面大有可為，一是技術充分與教學結合，利用軟件實現教師—知識—學生—任務四者的時時交互，是學生無論課上課下都能按照老師的指導和要求去完成學習任務，并保證教師的能夠有效掌控學生狀況。二是利用相關手段把握學生能夠接觸到的資源范圍，避免學生將時間浪費在無意義的關注上，防止學生接觸到負面影響的信息

　　信息化環境下把握學生關注圈和影響圈

　　“關注圈”和“影響圈”是人類進入發達的信息化社會后經常被提起的兩個詞。網絡的出現使社會中的信息量和信息傳輸速度達到了空前的水平，“關注圈”就是指的我們平日里花費事情去關注的信息，“影響圈”則指的是我們關注的信息中對于我們致力于事業工作生積極作用的信息。我們會看到“關注圈”中包含著“影響圈”，那么其中除了“影響圈”以外的其它信息就可以認為是與事業工作關系不大的內容。但是人的時間是一定的，能關注的信息量是一定的，那么毫無疑問，為了個人的成長我們需要盡量的擴大“影響圈”的比重。同樣的'道理，當信息技術深入到我們的教學中后，學生同樣面臨了著同樣的問題，他們所關注的信息是否是屬于“影響圈”，是否能夠有效促進他們的學習效果，能否對與身心成長產生積極效應，這些是教育者必須認真思考的。那么這里還是一句話，教學技術與教師工作能夠緊密結合，通過各種手段使學生能夠在教師的設定范圍內去獲取相關信息，增大學生所獲信息中的“影響圈”。

　　微課堂教學急待實踐

　　目前網絡上可以輕易找到各種教學資源，為學生的課下自主學習提供一定幫助，但是這樣的學習資源卻也有著很多不足。一是學生老師之間無法進行互動，學習的成果無法相互反饋；二是這些課程資源往往不是整體的教學過程，缺少配套的習題、解決問題的方法模式等內容；三是這些資源往往是整堂課的過程，缺少對個別重難點的詳細解讀的內容；四是由于教學的整體環境與學生所處的不同，所以對教師的授課方式學生的參與方式可能出現不太適應。那么如果將微課堂融入我們教學工作中，讓學生在網絡中學到的他們自己的老師的教學，以上的問題都可以解決了。在微課堂中，我們可以根據學生平時的學習狀況、出現的問題錄制對應的教學資源；我們可以根據教學內容再配備相關的習題任務，對學生的學習成果再做反饋；我們可以在線上線下與學生充分交流，增進師生感情和學生學習的熱情；我們可以在平臺上放置很多對學生有益的資源，不僅僅關注學生的學業，也幫助他們身心的成長；我們可以將微課堂的教學常態化，利用教學平臺把握學生的學習情況等等。總之在信息化的今天，我們一定要把握住時代的機遇，勇于嘗試新的教學方式助力學生的成長。

　　對于信息化教學管理運用于中學階段的設想

　　眾所周知目前我國絕大多數大學的教學管理都是在網絡平臺上進行，那么當條件允許的情況下我們是否也能夠將這種模式運用于中學呢？我設想在這個平臺上老可以看到學生近期的在校在家學習、心理等諸多狀態，老師和家長通過平臺及時關注并溝通；在這個平臺上可以組建微課堂，使學生在課下仍可以獲得學習資源，將學生學習問題及時反饋給老師；在這個平臺上，老師可以組織拓展性教學活動，可以是網上參與的，也可以是實際的課外活動，無疑使學生生活更豐富多彩展示自我，也增進師生交流。在這個平臺上可以發布學校的各類

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇12

　　信息化是時代發展的最強音，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著人們的衣食住行。作為科技發展與文明傳承的教育事業面臨著信息化大軍的整合與崛起。

　　信息發展以快捷、便利而主導人們的衣食住行。但信息化的發展也是一個漸變與飛躍的過程。在互聯網時代，電子科技運用在教學中已成家常便飯，而如何把信息技術與課堂巧妙結合成為教育一線工作者的始終追求。

　　我從自己教學實踐出發，對信息化教學課堂融合談以下自己的一些看法：

　　一、基本運用意識的形成。

　　作為一線的教學者，跟不上網絡步伐與現代科技發展前沿是眾多一線邊遠教師面臨的最大困境。而要能使得信息化進入課堂就得經歷一個意識與實踐的初級探索運用階段。意識是發展的首因，在初涉網絡世界、新鮮事物面前好奇與渴望是人皆有之，但每一個人由于天資與接受程度的不同，對現代媒體接受有著參差不齊的想法。故而在初涉階段敢接觸成為了以后發展的先決條件，也就是對興趣激發和探究欲望啟迪。比如：多觀看演示、多學習理論知識、多關注相關媒體引用等等，經歷依葫蘆畫瓢到胸有成竹的量變過程。

　　二、基本技術掌握并運用在教學活動中。

　　在嘗到甜頭的基礎上，我們要乘勢追擊，對現代媒體技術進行研究，準確而很好的把握相關技術要點。做到多積累、廣運用、多實踐、善改善。比如：在教學中，幾何畫板、思維導圖、優課V3、PPT、flash、微課等要能權衡各種軟件優勢，課堂運用上力爭熟能生巧，錦上添花。課堂教學是師生感同身受的形體語言藝術，現代教學媒體以便利直觀、資源豐富、表達精準等強大功能成為教學的輔助工具，我們唯有投其所好，集眾家之長唯其所用。

　　三、用好新鮮媒體技術，打造特色教學課堂。（信息技術融合課堂）

　　“一節好課”是檢驗一名教師基本功的最好辦法，當下如何去促成一節好課。這里就少不了信息技術的整合與媒體技術的巧妙運用。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感，更能讓一個教師把個人信息化水平展現。特色是經典不變的東西，千篇1律的表達對大家來說習以為常。得法者得天下，知法者能順應時代潮流發展，在不同的環境，陌生的情景中毅然崛起。教學要的是靈感，要的'是不隨波逐流，要的是哪種把技術與技巧巧妙結合的靈氣。新鮮媒體以新給人一種追求感，但不能很好運用就會適得其反，不能發揮應有的課堂輔助效果。適合自己的才有可能唯自己用，貪多求新、五花八門、爭相展示自己的媒體技術是很多教師接觸新鮮媒體時常犯的錯。就此種種，就會出現大家花大力氣的學習購買新鮮媒體，卻更多的把比試媒體技術占據課堂主導地位，不能順應課堂教學所需，無邊無際的進行競技奔波，而執教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗中，不能看到教學融合的效果，無法提升到信息化與課堂融合的高度，發揮媒體應有的輔助作用更定無從談起。

　　四、新老并用，學會掌握前沿技術。

　　信息世界瞬息萬變，今天的一切完全成就不了明天的美好。所以要在信息時代不落伍，就必須更新與完善。在教學之路上，傳統與現代技術缺一不可，我們在追求新鮮血液的同時，千萬不能忽視傳統教學的優點。而現實卻存在猴子掰包谷，感時新一陣風讓教師沒有時間成果而草率的接受新的事物。這樣就會使得各種媒體技術運用間脫節，更談不上整合各種媒體優勢，打造出自己可用的教學之風。所以，在信息化逐漸深入人心的當下，我們必須有高遠的思想意識，在堅持與創新中找到很好的契合點，不撿芝麻丟西瓜，不趕鴨子上架，順應教學需求該新則新，該用則用，該全就全，該舍就舍真真的把媒體技術與教學融合到一起。

　　老師們：教學是藝術，在信息化教學運用日益豐富的今天我們能否戰勝藝術的至高點，靠的就是對新鮮技術的敏感程度，靠的就是一種敢于接受的膽魄與毅力，靠的就是萬花叢中的一點綠，靠的更是永恒的追求與不懈的探索。教學者我們停不下學習的步伐，不忘初衷，堅信在龐大的信息世界里有適合自己立足之所。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇13

　　隨著信息化技術的普及，幼兒教育計算機的應用越來越多，隨著應用軟件的開發深入，計算機將給幼兒園的教學與管理工作的諸方面帶來新的革命。繼中小學校園網絡的建設熱潮之后，幼兒園也應將進入網絡建設的浪潮之中。校園網建設勢在必行。信息時代的熱潮撲面而來，計算機變的越來越強大，而應用軟件使計算機變的越來越容易使用，它們正在迅速改變著人們的生活、學習、工作方式，人們能夠明顯感覺到這種變化，總之整個世界正進行著一次深刻的變革。在這個變革的時代里，什么都在變，作為其它行業基礎的教育當然也要變，而且應該變的更早變的更快。那學校應做那些工作來適應信息時代的到來呢？首先是在老師中普及計算機知識，學會信息時代獲取知識的方法。就像學外語需要有語言環境一樣，學計算機也需要環境。而校園網最能提供這種環境，在一個好的校園網里人們用計算機和網絡進行工作、交流和學習、將教學工作科學信息化，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的學習方式。這些只有校園網才能辦到。社會變的很快，我們必須跟上時代的步伐，因此在經濟條件允許的情況下，盡快盡早的建設校園網好處將是顯著的和長遠的。

　　功能構成。結合幼兒園的實際情況，校園網絡的建設一般比中小學的網絡規模與復雜程度要低很多，因為產生巨大信息量的師生交流活動在幼兒園不能也沒有必要通過校園網進行，剩下的`就是管理信息的收集與教學資源的共享兩大部分。所以，幼兒園園內網只需要滿足管理與教學的實際需要就行了。準確地說，幼兒園的信息化建設應有兩方面的要求，一是內部園內網的建設，一是通向外部的互聯網站點，并且這兩部分是相通的。互聯網站點要滿足社會公眾對幼兒園信息了解的需要，是幼兒園向社會宣傳、樹立形象的窗口。同時，如果可以達到幼兒園信息能在互聯網上的實時發布，就能滿足一些信息化程度較高的家長或其他類型的社會公眾對幼兒園最新信息的及時查詢與充分的交流。

　　網絡建設中管理功能的實現。幼兒園管理系統可以實現如下功能：

　　（1）嚴格安全的用戶授權與認證制度與措施。

　　（2）適合幼兒園工作實際的管理項目與內容。例如：行政管理：機構與職工，文件與檔案，工作計劃與紀錄教學管理：幼兒管理，教學計劃，課程安排，教學用品后勤管理：物品分類，物品采購、領用登記衛生與保健：全部衛生保健工作的紀錄、報表生成、統計與打印。

　　（3）方便實用的輔助功能：用戶管理、歷史查詢、數據備份與恢復。

　　（4）完善而靈活的功能模塊：管理模塊、表格、數據的增加、修改與刪除，統計的設置與計算，報表的生成與打印通過以上內容的實現與管理運營實踐。

　　管理系統給幼兒園的日常管理工作將帶來以下幾方面的提高：

　　（1）信息交流的方便、深度與廣度的提高。

　　（2）不同工作之間的分工協作帶來工作流管理的嚴密與流暢。

　　（3）統計報表的生成與打印及文檔處理的信息化與自動化。管理信息系統的正確實施，有賴于系統的良好設計與使用人員的協調與正確使用，在實施初期，一般會因為管理細節的增加帶來管理數據量的成倍增加而引起不適應。

　　網絡建設中教學功能的實現。網絡對幼兒園教學過程的幫助主要體現在教學管理與教學資源的共享兩個方面。與計算機網絡直接相關的教學資源包括軟件（教學課件）、影碟等，按照他們不同的開發模式，其共享方式主要有基于瀏覽器界面的WEB共享方式與基于網絡鄰居的文件共享方式，第二方式本質上是文件的拷貝，在使用版權上會遇到一些法律問題。第一種共享方式是同時打開一個課件，在版權上一般會有限制，目前小神童產品的最新課件就是這種先進技術的產品。

　　網絡的基本組成部分。

　　內部網：

　　（1）服務器。包含主服務器、文件服務器、WEB服務器、打印服務器、INTERNET共享服務器，可在一臺或幾臺機實現，通過嚴格的用戶授權與認證實現文件、打印、網絡等的共享與信息交換及管理軟件（系統）的使用與運行。

　　（2）交換機。可選用16-24口10/100M自適應交換機或千兆交換機。

　　（3）網絡布線。選用超五類或六類布線。

　　（4）工作站。選用windows98，包括管理、教學、娛樂、電教室幾種形式，后三種形式都可以采用操作方便的帶觸摸控制功能的小神童設備。

　　（5）其他外設。網絡打印機或其他可直接與網絡連接的設備。

　　（6）外部網絡接口。與INTERNET的接口，可采用DDN專線、ADSL、ISDN、FTB、MODEM等方式，出口共享可采用公用網關或代理服務器的任意一種技術方式。

　　外部網：

　　用虛擬主機或主機托管方式建設因特網站點，采用網絡數據庫技術進行信息的有序組織與方便更新，廣泛范圍內進行信息交流、教學資源的授權共享等教育教學交流活動。

　　目前我國某些地區的幼兒園已經率先組建了幼兒園網絡，領略了網絡帶來的方便，將幼兒園的教學管理推向科學化。在方莊第二幼兒園每間教室里都有一套多媒體教學設備，從3歲的孩子起，一入園就要每天接觸電腦。據幼兒園園長孔震英介紹，該園有240多名孩子，卻有24臺電腦，平均每10名孩子擁有一臺電腦，除了一個計算機房外，每間教室均有一臺電腦，早就實現了"班班通"，孩子們每周兩次集中在機房學電腦，每次30分鐘，每天在教室有40分鐘的游戲學習時間，孩子們可以自由地把握鼠標觸摸電腦。幼兒園曾作過一個調查，78%的孩子家中有電腦，92%的家長表示有條件讓孩子上網，家長幾乎都有讓孩子在幼兒園學習計算機的需求。孔園長認為，現在幼兒園同樣存在競爭，幼兒園要有長足的發展，必須有自己的特色，打出自己的品牌。

　　如上所述，通過良好的規劃，選用合適的設備，應用最新技術的軟件產品組建起來的幼兒園校園網系統，將對幼兒園的管理運營、教學工作帶來極大的幫助，才能在新世紀的競爭中永遠占據優勢地位，保證幼兒園教育事業快速健康發展。

　　幼兒園信息化教學活動設計方案 篇14

　　現代信息技術的發展，改變了我們的生活，也改變了我們的教育，它使我們的教育和教學發生了深刻的變化。信息技術與學科教學域課程）的整合成為了教育教學改革中人們關注的熱點。

　　教師由不懂信息技術到能比較熟練地在教學中運用；由簡單、被動地運用這些信息技術到能有機地把它們整合到自己的教學中，真正做到不是機械地使用I技術，不是為了整合而整合，而是用它解決教育教學上的問題，這些，無不透視著我們教育部門的工作成果，無不透視著我們教師教育觀念和教育技術上的進步。

　　幼兒的發展是幼兒園、家庭、社會三方面教育影響力作用的結果。早在“七五”期間，教育專家們就用生態學的觀點調查三大環境（家庭環境、教育機構一一幼兒園或學校、社區）對孩子（3~6歲）發展的各自影響量。調查結果表明，家庭對孩子的影響量占到三大環境影響量的70%(在孩子己經上幼兒園的情況下）。換句話說，對年齡小的孩子，即使他進入教養機構，其家庭對他的發展影響量依然占首位。而且研究表明，家庭對兒童個性的發展起決定性作用。個性發展包括情感和對事物的態度等。幼兒園作為基礎教育機構，在進行園內信息技術與學科整合教科研時，除了充分利用己有的信息技術設備以外，還應該盡可能地利用家庭的信息技術力量，取得家長的支持。

　　在研究教學信息化的同時，也應該指導家長對家庭教育手段的信息化，充分利用家庭教育資源。

　　家長是如何看待在家庭教育中信息技術對孩子教育的影響和應用的呢？教師在對家庭教育的指導過程中，是否也有效的使信息技術更好地用于指導家庭教育呢？本研究試圖從本園的各個年齡段抽取一部分幼兒家庭作為調查對象，通過調查，獲得第一手資料，以利于我園在指導家庭教育信息化時有針對性地指導，提高家庭教育信息技術含量，從而促進我園的學科與信息技術的整合。

　　同時提高教師的服務意識，促進服務指導手段本身的現代化，讓幼兒園作為基礎教育機構更好地服務于家庭、服務于幼兒，讓幼兒園走向真正的、完整的信息技術化。

　　一、關于研究中的幾個具體問題

　　(一)調查對象以本園不同年齡段幼兒作為抽樣調查對象。

　　(二）方法

　　1隨機抽樣法：由于每班人數均不相同，根據每班調查對象為本班人數的30%左右比例隨機抽樣。

　　2問卷調查法：以問卷形式了解家長對信息技術應用于孩子教育的意識，家庭對信息技術在家庭教育實踐中的應用和幼兒園為家長提供指導時的應用情況。

　　3統計法：按實際回收問卷為主，對回收問卷進行編號。用xe電子表格進行統計記錄，根據不同學歷家長對信息技術應用幼兒教育的看法、不同觀點和配備信息技術情況與實際應用和教師指導家庭教育手段及家長對這方面的應用需求等來計算百分比和進行相關分析。

　　二、結果與分析

　　調查結果本園共九個班，每個年齡段三個班，按班級人數的30%抽樣問卷，發放問卷共88份。共回收66份，回收率為75%。

　　三、討論及建議

　　(一)家長對信息技術應用于教育的指導與需求調查發現，家庭教育確實需要專業機構的指導，以幫助他們解決教育中的問題，特別是指導他們如何有效應用信息技術媒體。有8485%的家庭認為在教育上應該利用信息技術資源，但是卻有63.64%的家長不了解網絡教育資源；有的家庭擁有先進、完善的.信息技術媒體，卻有6970%人在解決教育問題時選擇了放棄使用網絡資源和互聯網這個最先進的交流方式；有的家庭愿意為提高教育質量和效果進行信息技術設備的投資，而實際擁有的卻只有59.09%。

　　從以上數據中不難發現，缺乏指導的家庭幼兒教育呈現三種現象：一是有完善的信息技術硬件條件，也愿意應用于孩子的教育，卻因為缺乏相關的常識，不知道如何有效的應用于教育中，而在教育方面浪費、擱置了資源；二是有先進信息技術硬件，并具備利用網絡資源的能力和技術，卻錯誤地認為孩子在教育上不需要這些，而出現未充分發揮網絡資源的教育功能；三是愿意投資，卻不知道投資的意義而未進行有效教育投資。

　　(二）家長對信息技術應用于教育的認識調查發現，將現代信息技術應用于教育，以提高教育效果和教育質量上的認識，家長的學歷與此沒有很大關系。學歷高的人在進步觀念和落后觀念上都占有較大的比例。

　　但這并不說明高學歷與低學歷家長一樣，因為在對信息技術的實際應用上，確實呈現學歷與信息技術在生活中應用的呈正比例的顯示。也就是說，我園在對家庭教育信息化指導時，針對學歷不同的家長，側重點不同。高學歷家長主要幫助他們認識到幼兒教育的重要性，宣傳科學教育理論，樹立正確的幼兒教育觀念，以擴展他們對信息技術媒體的功能應用，除了利用信息技術媒體提高成人的生活質量，更應讓信息技術媒體提高孩子的教育質量。對低學歷家長，除了對個別進行教育觀念的宣傳外，還要對技術實際應用進行指導，可以開設家長輔導班和家長教育理論講座，針對不同的家長開展培訓活動，提高他們對幼兒教育的認識，促進家庭信息化。

　　(三）對指導手段本身的信息化家長遇到實際教育問題時，在解決教育問題的途徑上，選擇用電話向人求助方式的家長占，21.21%選擇放棄。選擇利用互聯網資源的有30.3(0%，69.70%的人選擇放棄。這基本與前面的其它項目調查中關于網絡的了解和具備硬件方面的數據是比較一致的。

　　在調查中，教師提供電話的占62.12%，提供電子郵箱的占6.06%，兩者都提供的占7.57%。

　　很多家長選擇了電話，除了以上原因，同時說明教師在提供給家長的交流方式上也比較局限，未充分利用網絡（比如電子郵箱）來對家長進行教育協助和指導。同時，漢陽區教育信息網己于2006年5月開通了青少年幼兒知音網，上面有很多關于幼兒教育方面資源的宣傳。教師在對家庭教育信息化的宣傳和引導上，還缺乏應用信息技術手段進行宣傳及協助家庭教育的意識。

　　四、結論

　　研究結果表明：家長己經具有了現代教育理念和認識，迫切需要家庭教育方面也能信息化，以提高對孩子的教育質量。家庭對家庭教育信息化有指導有強烈需求。教師在指導家庭教育，為家長提供教育協助和服務時手段上不夠先進，未做到信息化服務。

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