活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板1
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念”，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要”，及科學(xué)的資源觀，在綜合實(shí)踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的質(zhì)疑，自主探究生生互助，師生互助，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高學(xué)生各方面的能力，全面育人。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實(shí)踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù)，從而在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教學(xué)背景分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究，實(shí)踐操作為主的綜合實(shí)踐課，學(xué)生在探究實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。通過(guò)激發(fā)興趣，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問(wèn)，制作標(biāo)本，交流展示體現(xiàn)的。使學(xué)生在親歷親為的過(guò)程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（二）教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生情況）
教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力促思激趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，在綜合實(shí)踐課上種植一些常見(jiàn)的、容易養(yǎng)護(hù)的花卉，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、實(shí)踐操作的能力。
（三）教學(xué)方法與手段說(shuō)明
聽(tīng)講座，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問(wèn)，制作標(biāo)本，交流展示的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)參觀訪問(wèn)、查詢資料等途徑，通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣；使學(xué)生在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)；在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，與人分享勞動(dòng)成果，感受相互交流的樂(lè)趣；初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料；學(xué)會(huì)總結(jié)。
四、教學(xué)流程圖
教學(xué)流程圖
五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
師生在活動(dòng)中興趣盎然，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā)。課題使學(xué)生們不斷成長(zhǎng)，越來(lái)越自信。
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板2
一、主題生成：
隨著現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)程的加快，學(xué)生近視的比例和程度越來(lái)越嚴(yán)重，通過(guò)前一段體育課上對(duì)學(xué)生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當(dāng)嚴(yán)肅的一個(gè)問(wèn)題了，因此想借助綜合實(shí)踐課堂，探究眼睛的秘密，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)眼護(hù)眼的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解訪談的基本步驟和注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的使用；
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)交流過(guò)程的樂(lè)趣，體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的樂(lè)趣，體驗(yàn)電教手段運(yùn)用的神奇。
三、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐。
四、教學(xué)流程圖
直奔主題，導(dǎo)入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計(jì)歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場(chǎng)采訪——現(xiàn)場(chǎng)直播，點(diǎn)評(píng)升華——提出希望，結(jié)束課堂
五、教學(xué)步驟
1、直奔主題，導(dǎo)入新課
（1）師生問(wèn)好之后，學(xué)生大聲齊讀綜合實(shí)踐的口號(hào)：綜合實(shí)踐，魅力無(wú)限，膽大心細(xì)，提高能力。
（設(shè)計(jì)意圖：用響亮的聲音喊出綜合實(shí)踐的口號(hào)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
（2）點(diǎn)題，回顧有關(guān)錄像和寫(xiě)訪談提綱的內(nèi)容，再次明確本次綜合實(shí)踐的課題——《保護(hù)心靈的窗戶——眼睛》，并表?yè)P(yáng)開(kāi)始活動(dòng)的小組學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：表?yè)P(yáng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，更可以提高學(xué)生的參與熱情）
2、播放視頻，探討交流
（1）、隨機(jī)抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻，讓全班同學(xué)欣賞。
（設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生自己錄制的視頻，讓學(xué)生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學(xué)生的興趣更加濃厚）
（2）、學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)暢所欲言發(fā)表觀點(diǎn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）
（3）、請(qǐng)視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，提出在訪談過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學(xué)生提煉語(yǔ)言的能力，又可以為其他小組在采訪時(shí)起到啟示作用）
（4）、探討采訪時(shí)的注意事項(xiàng)
1）結(jié)合視頻和學(xué)生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進(jìn)而引出本節(jié)課的題目：如何進(jìn)行一次成功的訪談。
（設(shè)計(jì)意圖：以總結(jié)的方式來(lái)出示本節(jié)課的話題，既是對(duì)前一部分的概括又是對(duì)下一環(huán)節(jié)的開(kāi)始，這樣的過(guò)度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）
2）發(fā)放《訪談注意事項(xiàng)錦囊》，讓學(xué)生以小組合作的方式對(duì)各個(gè)錦囊的歸屬進(jìn)行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應(yīng)該做哪些工作？
錦囊包內(nèi)容：
1、采訪采訪用具
2、確定采訪地點(diǎn)
3、事先溝通
4、確定采訪主題
5、做好分工
6、寫(xiě)好采訪提綱
7、語(yǔ)速音量適中
8、語(yǔ)氣親切自然
9、真誠(chéng)大方，面帶微笑
10、注意傾聽(tīng)，適時(shí)提問(wèn)
11、自我介紹，活動(dòng)介紹
12、說(shuō)話有禮貌
13、寫(xiě)訪談的感受
14、整理采訪記錄（設(shè)計(jì)意圖：以錦囊的方式直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點(diǎn)，小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，完成本節(jié)課的重點(diǎn)之一）
2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標(biāo)志，學(xué)生討論完畢后，選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。
（設(shè)計(jì)意圖：小組完成合作探究后，向全班同學(xué)公布答案，能體驗(yàn)到小組合作完成任務(wù)后的快樂(lè)）
3）找同學(xué)按類別朗讀采訪每個(gè)步驟應(yīng)注意的問(wèn)題。
（設(shè)計(jì)意圖：大聲朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時(shí)完成各組活動(dòng)結(jié)果的異同）
4）學(xué)生思考討論，對(duì)重點(diǎn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，如：訪談前做好哪些準(zhǔn)備？訪談時(shí)為什么要注意語(yǔ)音語(yǔ)速、為什么要注意傾聽(tīng)，適時(shí)提問(wèn)等，教師可以適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
（讓學(xué)生自己分析重點(diǎn)問(wèn)題，更可以加深對(duì)注意事項(xiàng)的'理解，為現(xiàn)場(chǎng)演練奠定好基礎(chǔ)）
3、能力遷移，現(xiàn)場(chǎng)演練
（1）、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)采訪應(yīng)注意的問(wèn)題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時(shí)間，小組之間互相討論進(jìn)行同伴互助，做好采訪前的準(zhǔn)備。
（設(shè)計(jì)意圖：大家集思廣益做好準(zhǔn)備，是以討論的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固）
（2）、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
（設(shè)計(jì)意圖：將課堂上所學(xué)的知識(shí)很好的遷移到實(shí)踐運(yùn)用中，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用的好處，從而突破重點(diǎn)）
（3）、教師隨機(jī)通過(guò)大屏幕展示現(xiàn)場(chǎng)采訪的視頻，結(jié)合新授知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并和前2組視頻進(jìn)行對(duì)比，查找優(yōu)點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)錄制的視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)到電教手段運(yùn)用的神奇，通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的信心，體驗(yàn)成功的喜悅）
4、提出希望，結(jié)束課堂。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機(jī)，帶好材料和小伙伴開(kāi)始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板3
一、指導(dǎo)背景
“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”是四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)資源包第七單元“有趣的游戲”中的一個(gè)主題活動(dòng)。我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，資源包中的活動(dòng)內(nèi)容稍做改造，組織并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。半個(gè)多月來(lái)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)自己的長(zhǎng)輩，用自己喜歡的方式搜集資料。本節(jié)課將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，為成果展示做好準(zhǔn)備。
二、指導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生
三、指導(dǎo)目標(biāo)
1、學(xué)生能運(yùn)用篩選、分類、統(tǒng)計(jì)、修改、加工、編目等方法，學(xué)會(huì)整理資料。
2、學(xué)生能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，分享合作的成果。
四、指導(dǎo)重難點(diǎn)分析
１、指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生能自己動(dòng)手，系統(tǒng)地整理資料，做好原始資料的保存工作。
２、指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，小組既分工又合作，充分發(fā)揮每個(gè)成員的作用，合作有序、有效、有樂(lè)趣。
五、指導(dǎo)前的準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生搜集到的資料情況，拷貝學(xué)生拍的照片、錄像資料，將資料袋、夾子、卡片、目錄表事先發(fā)給組長(zhǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：把搜集到的各種資料帶齊交給組長(zhǎng)。
六、指導(dǎo)過(guò)程
㈠教師和學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧前一階段的實(shí)踐活動(dòng)情況，布置本節(jié)課的任務(wù)。
（課件出示活動(dòng)流程及相關(guān)照片）
〖設(shè)計(jì)意圖〗：與學(xué)生一起回顧實(shí)踐活動(dòng)情況，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生整理自己收集到的資料的沖動(dòng)。
㈡小組討論交流整理資料的想法。
1、看看本小組收集到哪些資料，討論怎么整理這些資料。
2、小組匯報(bào)整理資料的想法：什么資料？怎么整理？（教師傾聽(tīng)，肯定好的做法，適當(dāng)板書(shū)）
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理資料的一般步驟和方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
〖設(shè)計(jì)意圖〗：發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，挖掘?qū)W生的原認(rèn)知，幫助學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
㈢小組活動(dòng)：整理資料
〖設(shè)計(jì)意圖〗：學(xué)生動(dòng)手整理資料，根據(jù)需要運(yùn)用篩選、分類、統(tǒng)計(jì)、修改、加工、編目等方法整理資料。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，分享合作的成果。
㈣展示整理好的資料，交流評(píng)價(jià)反思。
1、欣賞整理好的資料，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的做法。
2、指出資料整理存在的問(wèn)題或不足，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
3、各組對(duì)照大家提的建議再將資料整理好。
〖設(shè)計(jì)意圖〗：發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，分享好的做法，指出存在的問(wèn)題和不足，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使學(xué)生真正掌握資料整理的方法。
㈤小組討論成果的呈現(xiàn)形式。
1、小組討論成果的呈現(xiàn)形式，為成果展示做準(zhǔn)備。
2、小組匯報(bào)交流討論結(jié)果。
3、教師肯定恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式，表?yè)P(yáng)形式新穎、多樣的小組。
4、引導(dǎo)歸納成果呈現(xiàn)形式要注意的問(wèn)題：形式恰當(dāng)，力求新穎、多樣。
〖設(shè)計(jì)意圖〗：教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生討論成果呈現(xiàn)形式，在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意成果呈現(xiàn)形式要做到恰當(dāng)，力求新穎、多樣。
㈥總結(jié)交流學(xué)習(xí)收獲。
〖設(shè)計(jì)意圖〗：檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
七、指導(dǎo)反思
“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”主題活動(dòng)來(lái)自四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)資源包第七單元“有趣的游戲”。我根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲的天性，但又對(duì)長(zhǎng)輩優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲知之甚少的情況，合理取舍資源包中的活動(dòng)內(nèi)容，有效地使用資源包開(kāi)展活動(dòng)。半個(gè)多月來(lái)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，確定主題，自由組成活動(dòng)小組，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查、訪問(wèn)長(zhǎng)輩兒時(shí)玩的游戲，用自己喜歡的方式，搜集資料，學(xué)玩游戲。
這節(jié)課的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生整理資料。在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，幾乎每位老師都會(huì)讓學(xué)生用調(diào)查、搜索、采訪等方式來(lái)獲取活動(dòng)中所需的資料。但對(duì)眾多旁雜的資料，究竟哪些是有價(jià)值的，能為自己的研究服務(wù)？又該如何整理、如何保存它們呢？這就需要教師的有效指導(dǎo)。但我們發(fā)現(xiàn)很多老師沒(méi)有意識(shí)到這是學(xué)生自己的事，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中基本的一環(huán)，有的老師甚至越俎代庖，替學(xué)生整理好資料。看來(lái)這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)盲區(qū)，容易被老師忽視。剛開(kāi)始我只是覺(jué)得要發(fā)揮教師的有效指導(dǎo)就得指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中常用的程序方法，學(xué)會(huì)整理資料就是其中一種，但是具體怎么指導(dǎo)我也是一頭霧水，后來(lái)在南安市進(jìn)修學(xué)校玉霞老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，我才有了較清晰的思路，不管什么樣的指導(dǎo)就是要扎實(shí)有效。
這次指導(dǎo)主要是使學(xué)生能運(yùn)用一些基本方法學(xué)會(huì)整理資料，能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，分享合作的成果。我覺(jué)得這節(jié)課就是實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料，先讓學(xué)生交流資料再討論怎樣整理資料？發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，集思廣益，大家一起來(lái)想想怎么整理資料？發(fā)掘?qū)W生的原認(rèn)知，再和學(xué)生理出整理資料基本方法，幫助學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生有了頭緒后，再動(dòng)手整理資料，這時(shí)老師下組巡視，捕捉信息，學(xué)生展示整理好的資料時(shí)才能有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的做法和存在的問(wèn)題，分享好的方法解決遇到的問(wèn)題。這樣學(xué)生以后面對(duì)琳瑯滿目的資料時(shí)，就能應(yīng)用分類、篩選、統(tǒng)計(jì)、加工、設(shè)卡、編目等基本方法得心應(yīng)手地整理資料，而不是將資料隨便塞進(jìn)資料袋就不管它了，有的同學(xué)甚至一丟了之。這樣做有利于資料的保存積累，這些資料是活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)記錄，也是活動(dòng)總結(jié)階段尋找規(guī)律、得出結(jié)論的重要依據(jù)。
當(dāng)然，它是一次嘗試指導(dǎo)，要求教師發(fā)揮教學(xué)機(jī)智能隨機(jī)指導(dǎo)、捕捉信息、順學(xué)而導(dǎo)，因此還有很多不足之處，如課堂資源的捕捉是否到位、學(xué)生的智慧有沒(méi)有充分發(fā)揮、老師的指導(dǎo)是否規(guī)范及時(shí)、課堂節(jié)奏的把握能不能恰當(dāng)?shù)鹊榷夹枰訌?qiáng)。
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板4
一、主題
課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合，具有可操作性和說(shuō)服力。
二、具體要求
課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。
1、特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，具有可行性。
2、特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出具體敘述，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
3、所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào)。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁(yè)請(qǐng)?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級(jí)、作者姓名、工作單位、
5、內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應(yīng)包括（1）教材分析（2）教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)準(zhǔn)備（4）教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖等。
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生有一個(gè)共同的體驗(yàn)和對(duì)共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索相關(guān)的課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程的興趣。
2、確立小組研究的主題。
3、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出主題
奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是是因?yàn)樗拇嬖冢湃绱司剩梢哉f(shuō)水是我們的生命之源。板書(shū)：水是生命之源。這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——《水是生命之源》。
二、討論研究，確定子課題
1、針對(duì)我們研究的這個(gè)主題你最想知道什么問(wèn)題？
2、學(xué)生思考后將想要研究的問(wèn)題寫(xiě)在紙上。
3、在小組內(nèi)交流，然后把你組相同的問(wèn)題進(jìn)行匯總，派代表在全班交流。
4、小組交流、匯總。
5、各小組派代表全班交流。
6、根據(jù)同學(xué)代表的發(fā)言，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯總。
教師預(yù)測(cè)學(xué)生的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
（1）中國(guó)水資源狀況。
（2）水的重要性。
（3）水體污染及其嚴(yán)重危害。
（4）我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象及日常生活中節(jié)水小竅門(mén)。
（5）有關(guān)“水”的故事與詩(shī)詞。
子課題一：水資源的分布情況
子課題二：水的作用和重要性
子課題三：水資源的污染和浪費(fèi)
三、成立研究小組，明確分工
1、引言：做為一項(xiàng)科學(xué)探究，我們完成了第一步，確立了研究的內(nèi)容。我們大家都知道：一個(gè)人的力量是有限的，所以我們可以幾個(gè)人分工合作，一起共同調(diào)查研究大家都感興趣的問(wèn)題。
2、下面請(qǐng)各小組的成員，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行下列活動(dòng)。
1、確立小組活動(dòng)主題。
2、小組起名字。
3、各小組匯報(bào)。
四、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！希望通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們能夠?qū)λ懈嗟牧私猓湎Y源，日常生活中節(jié)約用水。最后我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這首小詩(shī)：因?yàn)橛辛四悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛辛四悖炜兆兊酶{(lán)；因?yàn)橛辛四悖厍蜃兊眠@樣美麗。
活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫(xiě)四季景色的精彩片斷。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。
二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則
三、活動(dòng)①：積累詞匯
1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫(xiě)對(duì)升一格）。
2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）
3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）
4、描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。
四、活動(dòng)②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。
①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。
②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。
⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？
⑶一起賞讀。
⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。
（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）
4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫(xiě)——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫(xiě)——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫(xiě)——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）
五、活動(dòng)③——練寫(xiě)片斷
1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。
2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。
3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。
六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)
七、總結(jié)：
這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。
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