二年級《跳圓舞曲小貓》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的二年級《跳圓舞曲小貓》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學內容

　　跳圓舞曲的小貓

　　課型

　　欣賞課

　　授課人

　　xx

　　教學目標

　　一、在聆聽小提琴模擬小貓叫聲的過程中逐步熟悉主題，記住主題。

　　二、繼續學習三拍子，并能用鉛筆模仿木魚準確的隨著音樂敲擊出三拍子的強拍位置。

　　三、在音樂實踐活動中感受體驗樂曲中速度、情緒的變化，并能通過身體律動表現出來。

　　教學重難點

　　一、記住主題。

　　二、準確用鉛筆隨音樂敲擊出三拍子的強拍位置。

　　教學用具

　　電鋼、多媒體、木魚

　　教學方法

　　聆聽、模仿、重復、律動、演奏、演唱、游戲

　　教學過程

　　一、新課導入

　　二、完整聆聽

　　1．初聽

　　師：晚會的主角是一只可愛的`？

　　2．課題：跳圓舞曲的小貓

　　3．學生自由模擬小貓的叫聲。

　　4．再聽全曲，畫圖形譜。

　　師：觀察圖形譜，音樂有幾部分組成？

　　三、聆聽A段

　　1.初聽，找出模擬小貓叫聲的音色。

　　（集體聆聽、律動）

　　2.再次聆聽，個體檢測

　　3.學唱A段主體旋律。

　　（老師范唱主體旋律）

　　4.集體聆聽并隨音樂律動。

　　5.集體檢測

　　師：剛才唱的主題句放到音樂中你們能找到嗎？如果找到了就跟著唱一唱。

　　四、聆聽第二樂段

　　1.初聽

　　師：它和第一樂段有聯系嗎？

　　(找出相同和不同的地方)

　　2.復聽

　　師：速度、情緒和第一樂段比較起來有何不同？

　　五、聆聽B樂段

　　1.初聽

　　（教師隨音樂律動）

　　2.復聽，隋老師再次劃圖形譜。

　　3.師生用木魚合作演奏。

　　4.小組合作表演。

　　六、聆聽第四樂段

　　1.初聽

　　師：和前面哪段音樂相似？

　　2.復聽

　　師：不同之處在哪？

　　七、完整聆聽

　　學生和老師一起律動。

　　八、總結下課

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