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《歌唱祖國》的教學設計模板（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的《歌唱祖國》的教學設計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《歌唱祖國》的教學設計 1
教學目標：
1、通過教唱，對學生進行愛國主義思想教育
2、培養(yǎng)學生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習唱歌曲
教學難點：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學方法：
視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機， 磁帶
教學內容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍
指導弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍
注重揮拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標點斷句，并標出強拍、
2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結束于強拍、
B 長音時值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣、
B 介紹反復記號
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡介作品，概括主體、
1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體
2、簡介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對心中國的`深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！
3、復聽中分節(jié)概述內容與主題
四、習唱歌曲：
隨琴習唱A段：
小結：
1、句類似號角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復，統(tǒng)一中求變化，即增強了美感又強調了主題
4、隨琴習唱B段，習唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力
小結： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，昂首挺胸闊步向前的氣勢
5、復聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學習曲式知識
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國》曲式
3，思考與練習之三
《歌唱祖國》的教學設計 2
教學目標
一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學重點
1、學習歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學難點
1、對歌曲情緒的處理
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設計：
歌唱祖國
音樂知識：
1、二段體A+B
2、三段體A+B+A或A+B+C
教材分析：
《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的'節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！
教學環(huán)節(jié)
（一）復習舊課
1、復習歌曲《游擊隊歌》
2、做休止符節(jié)奏練習
（二）、導入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
（三）、出示目標：
（四）、新授教學：
1、我們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。
3、學習歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。
如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握
如：“英雄的人民站起來了。”
“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。”
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度
復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。
進入情境
這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。
認真糾正和練習容易唱錯的地方
附點節(jié)奏的掌握 休止符節(jié)奏的掌握
速度的掌握
E：處理歌曲的感情
第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、鞏固訓練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體： A+B 例：《游擊隊歌》
2、三段體： A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習作業(yè)，總結下課！
學生討論歌曲，并分析其情緒，并結合到歌曲當，歌曲情緒的處理
演唱鞏固練習 學習音樂知識
八、小結。
《歌唱祖國》的教學設計 3
【設計意圖】
十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【活動目標】
1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。
2、仿照詩歌的結構，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的`情感。
3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。
【活動準備】
1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖，磁帶。
【活動過程】
1、談話引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：
（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學習詞匯：開放）
（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學習詞匯：張開）
（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學習詞匯：歡暢）
（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的基礎上，指導幼兒仿編詩歌。
（1）教師仿編詩歌：
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。
（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。
7、教師總結幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：
蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，
羊兒愛草地，草兒香又香。
青蛙愛池塘，保護莊稼忙，
蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中，讓幼兒隨時朗誦。
附：詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽，朵朵齊開放。
鳥兒愛藍天，張開金翅膀。
魚兒愛江河，游得多歡暢。
《歌唱祖國》的教學設計 4
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感和自信心。
過程與方法：通過聆聽、模唱、合唱等方式，學習歌曲《歌唱祖國》的旋律和歌詞，掌握基本的演唱技巧。
知識與技能：了解歌曲的創(chuàng)作背景，認識歌曲中的音樂元素（如節(jié)奏、旋律線、和聲等），并能自信地演唱歌曲。
二、教學重難點
重點：學生能夠準確演唱《歌唱祖國》的旋律和歌詞，表達歌曲的情感。
難點：掌握歌曲中的高音部分和節(jié)奏變化，以及合唱部分的協(xié)調配合。
三、教學準備
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、創(chuàng)作背景介紹等）
鋼琴或電子琴（用于伴奏）
歌詞卡片或投影顯示歌詞
分組合作的準備（如分聲部練習）
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設：播放一段關于祖國壯麗河山的視頻或圖片，引導學生感受祖國的美麗與強大。
提問引入：提問學生：“你們對祖國有什么感受？有沒有一首歌能表達你對祖國的熱愛？”引出《歌唱祖國》這首歌曲。
2. 歌曲介紹（5分鐘）
創(chuàng)作背景：簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者及歌曲的歷史意義。
初步聆聽：播放歌曲原唱音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 歌詞學習（10分鐘）
朗讀歌詞：先由教師或學生代表朗讀歌詞，注意情感的投入。
理解歌詞：引導學生分析歌詞內容，理解歌詞所表達的情感和意境。
歌詞記憶：通過分組朗讀、接龍游戲等方式幫助學生記憶歌詞。
4. 旋律學習（15分鐘）
教師范唱：教師邊彈琴邊范唱歌曲，讓學生注意歌曲的旋律線和節(jié)奏特點。
模唱練習：學生跟隨教師或音頻進行模唱練習，注意音準和節(jié)奏。
難點突破：針對歌曲中的高音部分和節(jié)奏變化進行重點練習和突破。
5. 合唱練習（15分鐘）
聲部劃分：根據(jù)班級實際情況將學生分為兩個或更多聲部。
分聲部練習：各聲部在教師的指導下分別進行練習，確保各自聲部的準確性。
合唱合練：各聲部合練，注意聲部間的和諧與平衡，以及歌曲的.整體情感表達。
6. 展示與評價（10分鐘）
班級展示：全班學生共同演唱《歌唱祖國》，展示學習成果。
師生評價：教師對學生的演唱進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并鼓勵學生繼續(xù)努力。
學生互評：引導學生相互評價，增進同學間的交流與合作。
7. 拓展延伸（5分鐘）
情感升華：引導學生討論如何將這種愛國情感融入到日常生活中，如參加愛國教育活動、傳播正能量等。
課后作業(yè)：要求學生回家后與家人一起演唱《歌唱祖國》，并記錄下家人的感受和反饋。
五、教學反思
回顧本節(jié)課的教學過程，總結成功之處和需要改進的地方。
關注學生的學習反饋，思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
為后續(xù)的教學設計提供參考和借鑒。
《歌唱祖國》的教學設計 5
一、教學目標
知識與技能：學生能夠準確演唱《歌唱祖國》的旋律和歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍和音準等音樂要素。
過程與方法：通過聆聽、分析、討論和演唱等教學活動，引導學生深入理解歌曲的情感內涵和音樂特點。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。
二、教學重難點
重點：學唱歌曲，把握歌曲的風格和情緒，準確演唱歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍和音準。
難點：處理歌曲中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，以及歌曲情感的細膩表達。
三、教學準備
教學用具：錄音機、鋼琴、多媒體設備等。
教學資源：歌曲《歌唱祖國》的音頻和視頻資料，作曲家王莘的生平簡介及歌曲創(chuàng)作背景資料。
四、教學過程
1. 導入新課
情境創(chuàng)設：播放國慶慶典或閱兵式的視頻片段，讓學生感受祖國的繁榮昌盛和人民的昂揚斗志。
導入話題：提問學生：“看到這樣的場景，你們想到了哪首歌曲？”引導學生說出《歌唱祖國》。
2. 初步感知
聆聽歌曲：播放《歌唱祖國》的音頻，讓學生聆聽歌曲，感受歌曲的音樂風格和情緒。
討論分享：請學生分享聆聽后的`感受，教師總結歌曲的進行曲風格和雄壯豪邁的旋律特點。
3. 歌曲背景介紹
作曲家介紹：簡要介紹作曲家王莘的生平和創(chuàng)作背景，特別是《歌唱祖國》的創(chuàng)作過程。
歌曲創(chuàng)作背景：講解歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，正值新中國成立初期，表達了中國人民對祖國的熱愛和贊頌。
4. 歌曲學習
歌詞學習：有感情地朗誦歌詞，引導學生理解歌詞的內容和情感。
旋律學習：教師彈琴，學生跟唱旋律，注意音準和節(jié)奏。
難點突破：重點講解和練習歌曲中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，通過多次練習確保學生掌握。
情感處理：引導學生分析歌曲的情感變化，特別是在不同樂段中的情感表達，如第一樂段的莊嚴雄壯和第二樂段的抒情流暢。
5. 歌曲演唱
集體演唱：全班學生集體演唱歌曲，教師注意糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏問題。
分組演唱：將學生分成若干小組進行演唱比賽，激發(fā)學生的參與熱情。
個人展示：邀請學生上臺單獨演唱歌曲，并給予鼓勵和肯定。
6. 拓展延伸
對比欣賞：播放其他愛國歌曲的音頻或視頻資料，引導學生對比欣賞不同歌曲的音樂風格和情感表達。
創(chuàng)作實踐：鼓勵學生根據(jù)自己對祖國的熱愛之情創(chuàng)作一首短小的愛國歌曲或詩歌。
《歌唱祖國》的教學設計 6
教學目標
1、 聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2、 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。
3、 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
4、 背唱歌曲。
教學重、難點
1、 學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2、 用首調唱名法了解D大調的音位。
3、 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調，四二拍，結構為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a—d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
教學過程
1、導入
(1)學生踏著歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏進教室，教師采用提問方式導入課題。
(2)欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么?在什么場合需要升國旗?
(3)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2、新課學習
(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。
(2)請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。(例如：歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂?)
(3)再次聆聽歌曲或教師范唱，請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格?這種風格是怎么表現(xiàn)出來的?
(4)教師總結：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的.四二拍表現(xiàn)出來的。
3、學生學唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學習)
(1)學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。
(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
(3)練習附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學生模仿。
老師結合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
(4)練習弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。
教師出示兩條節(jié)奏練習：
教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。
(5)學唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。
教師糾正學生演唱的不當之處。
學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4、歌曲分析
(1)聆聽錄音，請學生思考：這首歌曲可以分為幾段(課件《歌唱祖國》樂曲結構圖)。
(2)聆聽教師范唱(范唱應注意第一和第二樂段間的情緒對比)，請學生討論：
①歌曲的旋律進行有什么特點?
②歌曲表現(xiàn)了幾種情緒?采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒?
(3)請學生思考討論這首歌曲的調性，教師通過對比第一段大調色彩與第二段小調色彩，進一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。
5、完整演唱歌曲
請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。
6、拓展教學
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
7、課堂小結
(1)歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
(2)在這節(jié)課結束前，請同學們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌?我們應該如何演唱?
(3)請學生集體有感情地演唱或背唱。
《歌唱祖國》的教學設計 7
一、教學目標：
1、能準確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。
2、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格(進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。
二、教學重點與難點：
1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格。
2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握。 教學方法：整合科目引導教學法。
教學整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調整演唱情緒。 音樂與美術整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。
三、教學過程：
(一)導入：
同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀?(出示課件)
師：這個同學的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學習一首新歌(點課件，出現(xiàn)標題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個問題——生：運動會，軍隊，行進的時候—— 師：第二個問題——
生：很激昂，很催人奮進(感受)
師：大家總結的很好，其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進行曲。
(二)初學。
1、看導入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應用范圍。
2、討論歌曲風格特點。
我們首先來討論一下進行曲的風格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的'同學說強，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應該是強。就是這些固有的特點才給同學們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風格。
3、(聽一遍歌曲)
分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風格特點是什么?
4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學關注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導學生發(fā)現(xiàn)問題答案)
5、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)
6、剛才同學們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。
7、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。
8、將兩句連起來唱。
(三) 擴展學習
1、聲音處理
師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)
2、找生來評價應該用怎么樣的情緒來唱。 師：調整狀態(tài)，進行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。
四、 課堂小結
這節(jié)課我們不但學會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。
《歌唱祖國》的教學設計 8
教學課時：
一課時
教學內容：
《歌唱祖國》的拓展延伸
1、復習歌曲《彩色的中國》
2、欣賞歌曲《打靶歸來》
3、小組演唱的編排和展示
學情分析：
這節(jié)課面向的是初中一年級學生，他們有積極追求美的意愿，喜歡音樂，會思考、善表達，樂于展示自我。通過小學階段的學習，學生已經(jīng)積累了一部分簡單的音樂知識，對音樂有一定的分析和理解的能力。但由于進入變聲期，對純粹的歌唱興趣降低。因此，針對第一單元的學習，也為了更好地激發(fā)學生對各種不同演唱形式的歌曲的學習興趣，設計了一節(jié)拓展延伸課。
教學目標：
一、能根據(jù)歌曲的不同特點和風格，采用小組演唱和班級演唱等不同的形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
二、有自信、有表情地當眾表演。
三、在演唱過程中，能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。
教學重點：
能夠讓學生充分地表現(xiàn)自己，獲得豐富的個性體驗。
教學難點：
調控好學生的學習活動，充分調動和激發(fā)每個學生主動參與的意識。
教學媒體：
多媒體 錄音機 電子琴
教學方法：
聽賞法 唱練法 師生互動 生生互動
教學過程：
一、歌曲導入：
1、生齊聲朗讀教學目標，做節(jié)奏模仿練習：
2、跟唱歌曲《愛我中華》
師：請同學們跟著音樂邊唱邊拍擊節(jié)奏，看誰的拍擊最有創(chuàng)意。
（學生按照自己的創(chuàng)意跟隨音樂拍擊節(jié)奏，感受歌曲的活力，要表現(xiàn)出律動的感覺，看誰的拍擊最有創(chuàng)意）。
師：同學們，剛才我們聽的這首歌曲《愛我中華》，有的同學拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師記在了黑板上，我們來拍一拍，唱一唱（師生邊拍邊唱）。大家做的很好。請同學們記住，節(jié)奏是音樂最主要的元素，節(jié)奏是可以獨立存在的，但音樂是離不開節(jié)奏的。
師：《愛我中華》的演唱形式是什么？
生：（個別答或齊答）：領唱，合唱。
師：回答得很對。（教師作肯定）
[設計意圖]：通過這種形式的演唱，使學生人人參與，在集體活動中發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲，同時為下面的組合演唱打下基礎。
二、復習歌曲《彩色的中國》
師：接下來我們用領唱和齊唱的演唱形式來復習歌曲《彩色的中國》，請甲同學領唱前半部分，其它同學從后半部分齊唱（師伴奏）。
師：同學們唱的非常好，三拍子的強弱規(guī)律表現(xiàn)的很到位，也很有感情，你們用優(yōu)美的歌聲表達了對祖國美好河山的贊美和熱愛。
[設計意圖]：通過《彩色的中國》的復習演唱，鞏固學生對三拍子的節(jié)奏、強弱規(guī)律的進一步認識，對演唱形式進一步領悟。
三、欣賞：視頻播放
1、師：今天，老師要送給大家一份小禮物，這份禮物能讓同學們大飽眼福和耳福。一首中國武警男聲合唱團演唱的歌曲《打靶歸來》，讓我們一起來欣賞。
2、播放《打靶歸來》視頻，自由欣賞，談感受。
學生可隨意討論交流，也可跟唱歌曲。
（師提示同學們在聽賞的過程中要注意感受歌曲的演唱形式、聲音的變化、隊列的變化、表情、動作、指揮等）。
3、 師：同學們，聽賞完這首歌曲，談談你的感受吧
指名答問，組織交流。（請同學站起來回答）
師：同學們都說的非常好。確實如此，這首《打靶歸來》充分表現(xiàn)了軍人的風采，不論是演唱形式、聲音的變化，隊列的變化、表情，還是動作和指揮等，都使我們有一種賞心悅目的享受，這首歌曲的主要演唱形式是輪唱，這種此起彼伏的聲音效果非常適合群體性的歌詠活動。同學們都非常喜歡這種演唱形式，也很了解它的演唱特點。班上有沒有同學采用這種形式演唱過？想不想試一試呢？
4、把學生分成兩組用二部輪唱的演唱形式演唱歌曲《打靶歸來》第一段（老師要講明演唱特點和方法），老師或音樂委員擔任指揮（調動學生學習的積極性）。
師：唱完了這首《打靶歸來》，請同學們說一說你還知道有哪些非常有特色的演唱組合？
生：（黑鴨子、鳳凰傳奇、SHE、羽泉等）
[設計意圖]：通過這樣的欣賞和體驗，極大地豐富了同學的表象儲備，擴大了學生的音樂文化視野，積累了知識，激發(fā)了潛能，為下面的`組合拓展了空間，打下了基礎。
四、嘗試組合，展示自我
1、師：剛才我們既飽了眼福和耳福，又用不同的演唱形式進行了演唱，今天，讓同學們過一把“明星癮”，讓我們也采用不同的演唱形式來進行表演，我們要開一個“放飛夢想”班級演唱會。（板書：“放飛夢想”——班級演唱會）
給同學們10分鐘的時間作準備，組合方式是6—8人自由組合，小組成員坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，為自己的小組起一個響亮并有特色的名字，并用新穎的形式寫好組合名、歌曲名、演唱人數(shù)，張貼到黑板上。
（師把準備好的紙、筆發(fā)給同學，生在準備過程中師板書）。
要求：
①6—8人一個組，共同上臺演唱。
②聲音動作協(xié)調，表現(xiàn)形式有創(chuàng)意。
③精神面貌好，有舞臺表現(xiàn)力。
2、嘗試組合排練
學生分組討論、排練
（學生在準備過程中老師要進行適當?shù)狞c拔和指導）。
3、演唱會
師：同學們在準備過程中都非常積極投入，我們的“放飛夢想”演唱會馬上開始。下面掌聲有請音樂委員（或同學推選）來主持這個演唱會。
（師負責放音響或伴奏）
4、小組和小組之間互相評價，獲得鼓勵，各小組派代表談成功的喜悅。
師：我們的班級演唱會暫時告一段落。同學們的表演都很有特色，下面我們請同學來對自己的小組和別的小組的演唱作一下評價(師用手示意)。
師：同學們都說的非常好。我們的課堂時間非常有限，希望同學們在課下搜集各種不同演唱形式的歌唱祖國的歌曲，然后自由組合進行練習。
[設計意圖]：通過這樣的活動，可以極大地提高同學們的積極性和自信心，使學生樂于參與，主動參與。這次活動學生是活動的主體，教師是傾聽者、欣賞者。
五、課堂評價：
師：我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，而我們的組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，同學們今天的表現(xiàn)都很棒，在這么短的時間內就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了響亮又特別的名字，還采用了很多表現(xiàn)手法生動地表現(xiàn)自己選唱的歌曲，真是精彩多樣，異彩紛呈，非常了不起，老師非常高興。讓我們?yōu)樽约旱某錾硌莨恼茟c賀。
[設計意圖]：表演結束，老師作鼓勵性的評價，激發(fā)每組同學的積極性和自信心，使學生產(chǎn)生成功的喜悅。
六、課堂小結：
播放歌曲《我和我的祖國》
師：同學們，優(yōu)美的旋律不僅能沁人心脾，陶冶情操，還能使我們獲得愉快的情感體驗。我們生活在這樣一個美好的時代，我們深愛著這片土地，讓我們唱著贊美祖國的歌，在優(yōu)美的旋律聲中放飛自己的夢想吧！
下一步研究計劃和措施：
讓學生進一步了解歌曲演唱中對聲音的各種要求，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能，調節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務。通過本課題研究，促進學生的綜合發(fā)展和最佳發(fā)展，使學生在發(fā)聲練習的過程中，張揚個性、升華情感，增強自信，幷利用積極的情緒配合教師的歌唱活動，推動教學積極性，產(chǎn)生強烈的動力作用，實現(xiàn)歌唱的整體協(xié)調性。
《歌唱祖國》的教學設計 9
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠準確演唱《歌唱祖國》的歌詞和曲譜，掌握歌曲的節(jié)奏、速度和力度變化。
初步了解D大調的音位，掌握首調唱名法。
識別并準確演唱歌曲中的附點節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
過程與方法：
通過聆聽、分析、討論等方法，引導學生感受歌曲的情感和風格。
采用講授、示范、模仿、練習等多種教學方式，提高學生的音樂素養(yǎng)和演唱能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作意識。
二、教學內容分析
《歌唱祖國》為D大調，四二拍，結構為帶再現(xiàn)的三段體ABA。歌曲旋律氣勢豪邁，節(jié)奏鮮明，主歌與副歌在節(jié)奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩，整體風格積極向上，帶有強烈的愛國熱情。
三、教學重難點
教學重點：學習歌曲《歌唱祖國》，掌握歌曲的情緒及演唱方法。
教學難點：對歌曲情緒的處理，以及個別節(jié)奏的掌握及演唱。
四、教學過程
1. 導入新課
活動設計：播放《歌唱祖國》的音樂，配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
教師提問：同學們，你們知道這首歌的名字嗎？你們在什么場合聽過這首歌？
2. 聆聽與分析
活動設計：
聆聽歌曲，感受歌曲的`進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題（如歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂？）
教師總結歌曲的風格特點和情感表達。
3. 學唱歌曲
活動設計：
學唱歌曲曲譜，采用首調唱名法演唱歌曲曲譜。
識別曲譜中的特殊節(jié)奏（如附點節(jié)奏、弱起節(jié)奏），并進行針對性練習。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞，填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的準確性。
教師糾正學生演唱中的不當之處，學生隨伴奏完整演唱歌曲。
4. 歌曲處理
活動設計：
分析歌曲結構（三段體ABA），討論每段歌曲的情緒和表現(xiàn)手法。
通過對比練習，讓學生感受歌曲第一樂段和第二樂段在情緒上的變化。
指導學生用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲，并嘗試背唱。
5. 拓展與欣賞
活動設計：
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
請學生思考并討論《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？
6. 總結與反思
活動設計：
請學生集體有感情地演唱或背唱《歌唱祖國》。
教師對本節(jié)課的教學效果進行反思和總結，對教學中的不足和問題進行改進和完善。
五、教學評價
評價方式：采用觀察記錄、課堂討論、小組活動、作品展示等多種評價方式，全面了解學生的學習情況和成長發(fā)展。
評價標準：學生能否準確演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏、速度和力度變化；能否理解并表達歌曲的情感；是否積極參與課堂活動，與同學合作默契等。
《歌唱祖國》的教學設計 10
一、教學目標
知識與技能目標：
學生能夠準確演唱《歌唱祖國》的旋律和歌詞，掌握歌曲中的附點節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
通過學習，學生能夠理解歌曲的結構（三段體ABA）和調性（D大調），初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
過程與方法目標：
通過聆聽、分析、討論和演唱等多種教學方式，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。
培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感和愛國主義情感。
二、教學內容
歌曲《歌唱祖國》的旋律、歌詞及背景知識。
歌曲的結構分析（三段體ABA）、調性（D大調）及音樂元素（附點節(jié)奏、弱起節(jié)奏等）。
歌曲所表達的愛國情懷和民族精神。
三、教學策略
目標導向法：明確教學目標，引導學生有目的地學習。
探究式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動探究歌曲的內涵和演唱技巧。
情感教育法：結合歌曲內容和背景，激發(fā)學生的愛國情感。
多元評價法：采用觀察記錄、課堂討論、小組活動等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。
四、教學步驟
導入新課：
播放《歌唱祖國》的音樂，配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
提問：同學們知道這首歌的名字嗎？它表達了什么樣的情感？
學習歌曲背景：
介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義。
聆聽與分析：
聆聽歌曲《歌唱祖國》，請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題（如歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂？）。
分析歌曲的結構、調性、音樂元素等，重點講解附點節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
學唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，學生跟琴視唱歌曲。
分段學習歌曲，注意附點節(jié)奏和弱起節(jié)奏的掌握。
填詞演唱，注意情感的表達和演唱技巧的運用。
鞏固練習：
分組比賽，看哪一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確地指出其他組的優(yōu)缺點。
給學生做合唱錄音，找出缺點后在練習過程中多注意。
拓展延伸：
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
引導學生思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的`奮斗之歌，還是思念之歌？并集體有感情地演唱或背唱。
總結反饋：
總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲所表達的愛國情懷和民族精神。
對學生的學習情況進行反饋，提出改進建議。
五、教學評價
通過課堂觀察、小組活動、作品展示等方式，對學生的學習情況進行評價。
重點關注學生在演唱技巧、情感表達和自主學習能力等方面的表現(xiàn)。
對學生的評價應以鼓勵為主，同時指出存在的問題和改進方向。
六、教學反思
教學結束后，教師應對本節(jié)課的教學效果進行反思和總結，對教學中的不足和問題進行改進和完善，以提高教學質量。特別要注意學生在節(jié)奏掌握和情感表達方面的薄弱環(huán)節(jié)，加強針對性的指導和練習。
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