《柳笛聲聲》第一課時教學設計
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《柳笛聲聲》第一課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。
1、認識14個生字，和一個多音字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得小朋友之間要互相幫助。
教學重點：
認識14個生字和一個多音字。
教學難點：
通過朗讀課文了解課文內(nèi)容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學準備：
字詞卡片，課件。
教學過程：
1、激趣導入。
今天，我們要學習一個關于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學習生字。
（1）自由讀課文，找一找哪些字音自己還讀不準。
（2）聽教師范讀課文，學一學自己不認識的字。
（3）自讀課文，在課文中找到要求會認的字，并畫出來，再讀一讀。
（4）檢查學生的'自學情況，進行“愉快闖關”游戲。
出示課件：
第一關：讀詞語。
第二關：開火車式讀字。
第三關：加偏旁組成新字。
3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
（1）自由讀課文，思考：你是從哪一個自然段看出“我”迷路了？
（2）指名讀，你從中感受到了什么？
（3）請學生再讀一讀，讀出主人公的心情。
（4）如果你在野外邊迷了路，找不到爸爸媽媽了，你的心里會怎么想？你能從文中找出表達自己心情的句子嗎？
（5）學生練習有感情地朗讀課文。
（6）讀4———8自然段，指名說你知道了什么？這時，我的心情是怎樣的？
（7）再讀，邊讀邊畫出我和卡廷之間的對話。
（8）小組練習分角色朗讀。
（9）師生合作分角色讀。
（10）讓學生演一演。
4、學生用自己喜愛的方式背誦課文。
5、課后積累。
讓學生把本課的好詞佳句記下來。
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