《美麗的西雙版納》精簡教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《美麗的西雙版納》精簡教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、體會作者用截取片段方法來構(gòu)建文章妙處。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們隨柳宗元、蘇軾、吳功正游覽了小石潭、承天寺、阿里山。同學(xué)們不僅欣賞了美景，而且積累了很多寫游記的方法。想必同學(xué)們很想把自己的收獲與大家分享。（同學(xué)們談收獲）
同學(xué)們的游覽興趣正濃。那這節(jié)課我們就在民族文學(xué)作家李舵的帶領(lǐng)下。欣賞美麗的西雙版納。（出示幻燈片，課題、作者）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（同學(xué)們共同讀目標(biāo)，了解本節(jié)課所學(xué)）
三、檢查預(yù)習(xí)整體感知：
1、完成導(dǎo)學(xué)方案1、2。四號黑板板書，其他同學(xué)小組檢查。同學(xué)糾錯(cuò)。
2、說出李舵將帶領(lǐng)我們游覽哪些景觀。
（出示西雙版納景圖，形象感知）
3、這些景觀作者以什么形式展現(xiàn)。
（自由回答，同學(xué)補(bǔ)充。教師評價(jià)）
四、深入課文，欣賞美
小組合作交流，完成對每一景觀的賞析，并寫幾句導(dǎo)游詞向其他小組推薦。
1、每一小組挑選喜歡的'畫面，用你喜歡的語調(diào)來朗讀。試著談?wù)勏矚g的理由。
2、（教師巡回指導(dǎo)，提醒從內(nèi)容、關(guān)鍵字詞、語句、修辭、寫法及感情等方面賞析。并在文中圈點(diǎn)批注）
3、小組展示、相同小組補(bǔ)充，評價(jià)。（評價(jià)從朗讀、小組的合作、導(dǎo)游詞的漂亮等方面，并選出最佳小組，最佳學(xué)生）
五、教師總結(jié)，補(bǔ)充
1、同學(xué)們暢游了西雙版納，一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？這些詞分別在什么地方體現(xiàn)，有何作用？
（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）
2、作者向我們介紹的景觀，哪些屬于自然景觀，哪些屬于人文景觀。
3、 本文與我們前面所學(xué)寫法有何不同。用小標(biāo)題構(gòu)建文章的有何作用？
小標(biāo)題的作用：句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，提示內(nèi)容，醒目得體。
4、 本文表達(dá)了作者的什么思想感情。
六、檢測課堂收獲反饋鞏固
抽生談?wù)務(wù)n堂收獲
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