《數新房》教學設計（第二課時）
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《數新房》教學設計（第二課時），歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標
知識技能方面：要求學生能流利，有感情的朗讀課文；能用“這是————那是—————”說話。
情感方面：讓學生感受家鄉在變化，祖國在變化，初步培養學生愛家鄉，在祖國的情感。
能力發展方面：培養學生規范的口頭表達能力，一定的想象創造能力，并讓學生初步認識網絡，了解網絡，體驗網絡。
二、教學重難點
1、通過數數說說家鄉的新樓房，感受家鄉的新變化，從而能有感情的朗讀課文。
2、學會正確運用句式：這是—————那是——————說話，理解兩者的遠近關系。
三、教學準備
多媒體課件，住在杭州網站，展板四塊，學生自己設計的新房作品（每人一份）
四、教學過程
（一）復習引入
1、出示詞語：我和同學在山上放學后數新房誰來讀一讀，讀正確。
2、老師不小心把這些詞語打亂了，小朋友能幫老師整理一下，連成一句完整，通順的句子嗎？
3、和同桌合作討論，指名說，比一比哪一句連得最好，齊讀句子。
4、那今天這節課，我們就一齊到山上去數一數新房，好嗎？
（二）學習第2句話
1、請小朋友打開書本，讀讀第2句話，把句子讀正確，找一找我和同學看到了哪些新房？用橫線劃下來。
2、指名讀句子，指名說一說。
3、課件出示新學校，新工廠，書上是用什么詞語把他們連起來的'，出示“這是—————那是—————”，我們也來數一數，讀出介紹，數的語氣。
4、老師和大家數的不一樣，想聽嗎？這是新工廠，那是新學校。可以嗎？為什么？
哦，我知道了，離我們近的用“這是”，離我們遠的用“那是”。
5、家鄉除了有新工廠，新學校，還有很多的新房子，瞧！新銀行，新醫院，新郵局，新飯店，誰來把他們放到圖里去，并用上“這是———那是————”來給大家介紹一下。
6、有那么多的新房呀，現在請你選擇其中你最喜歡的兩座新房再用“這是———那是———”來數一數。
7、除了新學校和新工廠，還看到了什么？出示圖片：一幢樓一片樓。
哪一幅圖上是一大片新住房？出示“一大片”
“大片”原來有那么多呀！該怎么讀好呢？自己試一試，指名讀，齊讀。
8、有感情地讀好整句話。
（三）課中操
小朋友，我們一起到網上去數數自己家鄉的新房吧！打開“住在杭州”網站，做課中操。
（四）學習第3句話
1、示許多住房，小朋友，準備好，我們開始數了，比比誰能數清楚，好嗎？
2、能數得清嗎？為什么呀？
3、書上是怎么寫的？把你剛才數的感覺讀出來，好嗎？自由讀指名讀齊讀。
4、家鄉有這么多數也數不清的新房，你覺得怎么樣？
（五）朗讀全文總結
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