滬教版第一冊《國慶節的晚上》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的滬教版第一冊《國慶節的晚上》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1 能借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀這些生字;在老師的指導下描寫“慶、安、門、無”。
2 能借助拼音讀通課文，基本做到不加字，不漏字;了解十月一日是我國的國慶節;能大致了解課文的內容。
3 學習課文后，能聯系生活說說“節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的”。
重點與難點
1 讀準生字的字音。
2 聯系生活展開想象，大膽說話。
教學過程
一啟發談話，引出課題。
1 大家知道十月一日是什么日子嗎?
出示：十月一日是國慶節。
(1)讀句子。
(2)學習生字：國、慶
(3)板書：國慶節
2 對于國慶節，你知道些什么?你是怎么過國慶節的?國慶節的晚上你做過什么?
3 師：國慶節是我國的'重要節日，全國人民沉浸在歡度節日的喜慶氣氛中。今天我們就來學習新課文：(補充完整課題)35國慶節的晚上齊讀課題
過渡：國慶節的晚上，我們好多小朋友都會去世紀公園看焰火，那么在首都北京有什么重要的慶祝活動呢?
二聽錄音，整體感知
1 聽課文錄音，一邊仔細聽，一邊看課文。
2 交流：國慶節的晚上，在首都北京有什么重要的慶祝活動呢?
出示句子：天安門廣場真熱鬧。焰火非常美麗。)
3 學習生字：安、廣、場
(1)正音。
(2)交流記字的好方法。如：女孩子戴頂帽子就安全了的“安”。
(3)天安門廣場誰去過，是怎么樣的?
4 借助拼音自讀課文，說說焰火有多美?
三學習課文，朗讀感悟
1 自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認識的字拼拼音節多讀幾遍。
2 小組合作，學習剩下的生字。
3 全班交流自學情況。
(1)音：“如”是翹舌音，“聲”還是后鼻音;
(2)形：“如”中的第一筆是什么?“呀”口加牙;
(3)叫號游戲復習生字。
(4)射泡泡游戲，讀詞語。
4 自由讀課文，思考：你覺得天安門廣場是熱鬧的還是美麗的?找出句子，說明理由。
(根據學生的交流隨機出示文中的句子，讓學生依據的感悟說理由，讀句子)
5 指導讀句子(穿插在交流中)
師小結：國慶節的晚上，天安門廣場上空，各色各樣的焰火競相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節日的喜慶氣氛。
6 讀句子：挑選自己喜歡的句子讀一讀，背一背。
7 讀句子時，進行隨機的數量詞搭配訓練。
8 齊讀全文
四拓展想像，練習說話
1 出示句子，讀句子：
天空中的焰火像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……
2 你在節日的夜空看到的焰火是怎樣的?說給大家聽聽。
天空中的焰火像，像，又像。
五復習鞏固，指導書寫
1 讀詞語：國慶、晚上、天安門、廣場、熱鬧、如同、彩色、火星
2 讀生字。
3 指導寫字：(1)說筆順，書空;
(2)觀察字在田字格中的位置，說說注意什么?
教學反思：
因為學習課文的時候，國慶節才過了不到一個月，所以學生對國慶節的印象還比較深。通過課伊始的談話了解到有好多學生都去世紀公園看焰火了。因此通過回憶，利用學生的已知引出課題，讓學生知道國慶節是我國的重要節日，全國人民歡慶節日。然后通過過渡語，引發學生學習課文的興趣。因為本文內容貼近學生生活，因此在教學時，孩子們注意力很集中，學習興趣較濃厚。在教學時，我還將文中的數量詞搭配對學生進行了訓練。
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