三年級上冊語文《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的三年級上冊語文《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)要求】
⒈學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
⒉學(xué)會默讀，講述故事。
⒊掌握課文主要內(nèi)容，體會孫中山對纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
【教具準備】
孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們知道孫中山先生嗎?他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習(xí)慣勢力，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。
二、揭示課題
⒈板書課題：18孫中山破陋習(xí)
⒉解釋課題：
⑴出示孫中山先生像。
⑵簡介孫中山。
⑶陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗。
三、初讀指導(dǎo)
⒈學(xué)習(xí)生字詞。
⑴給課文每個自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認識不理解的詞語。
⑵會讀生字。
⑶理解下列詞語的意思。
空閑廢除纏足痛苦
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴出示詞語。
孫中山挑柴罪纏足空閑
⑵指名讀詞語。要求：讀準字音。
⑶了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。
纏足廢除
⑷讀生字詞。
四、寫字指導(dǎo)
⒈指導(dǎo)要點：
孫：偏旁最后一筆是"提"不是"橫"。
閑：外部的"門"各筆之間均不連筆。
纏：右部上端不能少寫一"點"。
⒉各人用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)
⒈讀、抄詞語。
⒉練讀課文。
⒊思考：課文主要說了一件什么事?用那幾個自然段寫了這件事?試著從事前、事件經(jīng)過、事后這三方面把課文分成三部分。
第二課時
一、聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文
⒈指名讀課文。
⒉指名把課文分為三部分。
⒊分部分講讀。
第一部分(第1自然段)
⑴指名讀
⑵這一自然段有幾句話?主要講了什么?
你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個女孩兒?(能干、活潑的女孩子)
⑶小結(jié)：
第一部分主要講孫中山有一個能干、活潑的姐姐。
⑷齊讀第一部分。
第二部分：(第2～8自然段)
⑴指名讀。
⑵這七個自然段講的事一件什么事?(講的是孫中山反對媽媽給姐姐纏足的事)
⑶這件事事怎么發(fā)生的?齊讀第二自然段。(板書:痛苦、流淚)想象一下當時的境界。
為什么姐姐這么痛苦、流淚?請比較下面兩句話。
出示：媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。
媽媽正用長長的.布條，一道又一道給姐姐纏足。
比較：這兩句意思有什么不同?那一句好，為什么?
⑷出示投影片，指導(dǎo)看圖。
①分析圖片。
畫面上哪兩個人?屋子里坐著是什么人?她正在干什么?屋子外面站著的是什么人?他的神情態(tài)度怎么樣?為什么會這樣?
②小結(jié)圖意。
⑸孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺怎樣?他向媽媽提出什么意見，媽媽是怎么說的?請齊讀第3、4自然段。
①從第三自然段看,孫中山反對給姐姐纏足的理由是什么?(姐姐受罪、不能干活)
②他向媽媽提出反對意見，媽媽是怎么說的?
③媽媽為什么嘆氣?可是媽媽又不能不這么做，為什么?說明了什么?
⑹孫中山聽了媽媽的話以后又是這么同媽媽爭辯的?有用嗎?
齊讀第5、6、7三個自然段。
⑺孫中山同媽媽爭辯沒有用?那么結(jié)果怎么樣?這件事使孫中山感到怎么樣?請齊讀第8自然段。
結(jié)果姐姐變得這么樣了?
⑻小結(jié)：
這一部分講的是孫中山反對給姐姐纏足的事。
⑼齊讀第二部分。
三、布置作業(yè)
⒈讀課文，練習(xí)講述整個故事。
⒉復(fù)習(xí)。
第三課時
一、講述課文第三部分(第7自然段)
⒈指名讀。
⒉"辛亥革命成功"是這么回事?(教師介紹：辛亥革命)
⒊"首先廢除"纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山怎么樣的精神?這件事有什么重大意義?
⒋看書上的插圖。
教師講述：孫中山先生推翻了清政府，結(jié)束了我國兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀念他為他立了銅像。
⒌小結(jié)。
這一部分講的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)。
⒍齊讀第3部分。
二、總結(jié)
這篇文章寫的是孫中山小時候看到姐姐被纏足帶來的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)的事，表現(xiàn)了他對封建勢力的痛恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。
三、作業(yè)：
⒈默讀全文：練習(xí)講說這個故事。
⒉指名說這個故事，師生評議。
⒊同座二人練習(xí)。
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