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小瓜棚教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎么寫呢？以下是小編整理的小瓜棚教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、能用活潑、歡快、自豪的歌聲演唱歌曲，體會歌曲的民族風格特色。
2、準確掌握波音和后倚音。
3、通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。
教學重點：能用活潑、歡快、自豪的歌聲演唱歌曲，體會歌曲的民族風格特色。
教學難點：裝飾音、休止符、連音時值的掌握。
教學過程：
一、組織教學
課前播放小瓜棚伴奏音樂，師生問好。
二、導入
聽老師說咱們班的同學特別喜歡音樂課，特別善于聆聽音樂。老師看到同學們踏著音樂進入教室后臉上都掛滿了笑容。
你為什么笑啊，體會到了什么？生：音樂聽起來，高興。
音樂是人生最大的快樂。（冼星海）同學們把你的笑聲亮出來讓老師聽聽好嗎？
同學們的笑聲可真動聽，老師要難為你們一下，如果你能把笑聲和音樂合在一起就更美了。有信心接受挑戰嗎？
豎起小耳朵仔細聽。（師彈奏765）
再高興一點，用你的肚子來發出笑聲，把嘴巴張開，有彈跳性的。
生唱師接唱。（ppt出示后半分）生跟琴演唱。
同學們的加上旋律的笑聲可真動聽。
老師要送給同學們一份大獎了。看！（ppt出示西瓜）老師今天送的不僅僅是西瓜，還有一片瓜地呢。（ppt出示西瓜地圖片）
在西瓜成熟的季節，瓜農們通常要在瓜地搭建一個小瓜棚，日夜看守豐收的西瓜。
三、新課
1、初聽
今天我們就來聽一首具有鄉村氣息的歌曲《小瓜棚》，豎起小耳朵仔細聽，這首歌曲給你帶來什么樣的感受？有沒有我們常用的伴奏樂器。
生：歡快活潑喜悅
我們課前聽得歌曲就是這首歌曲的旋律，怪不得同學們當時都露出笑容。
2、二聽
我們來再來聽一聽，請同學們模仿雙響筒為歌曲伴奏，并認真聆聽、用心感受，你都看到了瓜地里什么樣的景象？
誰來說說，剛才透過歡快的音樂聲，你看到了什么？
生：
3、三聽
在一片綠色的海洋中，聞著花香，聽著鳥鳴，看守瓜地的小瓜農也非常的`高興，你看他，翹著腿，扇著扇子，躺在瓜棚里看著自己種的西瓜，多悠哉啊。但是我覺他更得意、更自豪。我們再來聽聽，他最得意、最自豪的是什么？（ppt出示譜例）
生：我種的瓜有多么好，十里以外香味濃。
你能用歌詞中的語言來回答嗎？（只用手指出在歌詞中的位置）
我們一起來唱一唱。先來聽老師的琴聲，輕輕地跟唱。我們把聲音放出來，唱出小瓜農得意、自豪感覺。（2遍）
4、唱第一遍
讓我們一起跟著老師的琴聲來試著演唱第一段。
同學們覺得自己唱的怎么樣？誰能來評價一下？
同學們覺得難，覺得唱不準，其實，這是小瓜農在考驗我們呢？他在歌曲中設下了幾個小障礙，埋了幾顆小地雷呢？請同學們認真觀察譜子，仔細聆聽音樂，看看誰是小小排雷手。（學生說哪個就點擊哪個。）
我們來看看，你可真是個小小排雷手。
（1）波音
師：第一個地雷瓜出現了，讓我們看看他給我們制造了什么樣的障礙。（點擊地雷瓜，出現波音）
師：同學們看什么？它叫做波音。在演唱的時候需要往上波動一個音。這里應該唱676
我們來試試。加上歌詞。靈活、輕巧一點。（排雷成功，下一張ppt，本個西瓜去掉）
（2）三拍半
這個地方難，老師請來了一個小幫手，仔細觀察老師是怎樣利用小幫手來幫助我演唱的？
（3）空拍倚音
5、師范唱
恭喜同學們排雷成功。請小排雷手們休息休息。下面老師來為你們演唱這首歌曲，同學們在聽得時候尤其要注意剛才的幾個雷區老師是怎樣處理的？
6、演唱第一段
（1）第一遍
老師唱的好嗎？相信你們比老師還棒。現在就讓我們在這片瓜地上放聲歌唱吧。
（2）第二、三遍
同學們要是能把小瓜農得意、自豪的心情唱出來那就更棒了。我們男女生分著來演唱，看誰更能唱出小瓜農的得意和自豪。誰先來演唱
（3）同學們唱的都不錯。同學們敢不敢接收挑戰跟著伴奏音樂來演唱。注意伴奏的速度。
7、學唱第二段
第一段同學演唱的真不錯，下面讓我們來聆聽第二段，聽一聽跟第一段有什么不同？
（1）反復記號，最后一句的處理
（2）師：完成演唱第二段，跟著老師的琴聲一起來演唱，注意表現出小瓜農得意、自豪的情緒。
（3）師：老師要加快速度了，能不能接收挑戰。注意小表情，把每個字都唱清楚，唱出快樂、得意、自豪的感情。
8、完成演唱歌曲
（1）下面讓我們跟著伴奏，完成演唱歌曲，注意聽前奏。
（2）音樂中有種很重要的語言——指揮語言。在集體演唱中，他就像人的大腦一樣，控制著演唱的聲音強弱。
同學們能不能在看歌詞的同時，觀察老師的指揮，根據老師的指揮的要求作出強弱的變化？
讓我們先來試試，這是強~~這是弱~~~
四、拓展
今天我們學習的這首《小瓜棚》是鄉村少年一段生活的寫照，具有鄉村民族音樂特色。實際上，有許多反映鄉村生活得音樂，接下來我們又聽樂器演奏的曲子《打棗》，同學們聽一聽他是什么樂器演奏的，呈現了一個怎樣的畫面。
五、小結
師：都說勞動最快樂，其實，勞動中的音樂才更美妙。同學們，就讓我們熱愛生活、熱愛勞動、熱愛音樂吧！
下課！
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