教科版高中信息技術必修微課設計

時間：2021-11-16 12:22:38 教學設計我要投稿

教科版高中信息技術必修微課設計

　　微課作品名稱

　　位圖大小

　　微課作品介紹

　　本微課視頻是教授圖形圖象數字化內容中位圖文件大小的計算這一知識點。面向高中學生，在課堂教學中，圖形圖像主要講解分類及格式，而對計算大小并未涉及，而在實際生活中我們經常涉及到存儲大小的問題，例如存儲卡可以存儲多少張照片，這就涉及到位圖大小的計算。此外學測也會考核到相關知識點的選擇題，無論作為知識點補充還是提高，位圖大小計算都應該是學生所應該掌握的比較實際的一個知識點。學生在課堂中已學會了圖片的相應分類，了解位圖與矢量圖的區別和特征，通過此微課學習位圖大小可以將知識整體化，也可以通過學習內容解決生活實際問題，提升對位圖知識整體認知。

　　教學需求分析

　　適用對象分析

　　本視頻面向高中學生，在課堂教學中，學生已學會了圖片的相應分類，了解位圖與矢量圖的`區別和特征，學習位圖大小可以將知識整體化，也可以通過學習內容解決生活實際問題，提升對位圖知識整體認知。

　　學習內容分析

　　高中信息技術必修教材（教科版）第五章《音頻、視頻、圖像信息的加工》中，圖形圖像主要講解分類及格式，而對計算大小并未涉及，而在實際生活中我們經常涉及到存儲大小的問題，例如存儲卡可以存儲多少張照片，這就涉及到位圖大小的計算。此外江蘇省高中學業水平測試也會考核到相關知識點的選擇題，無論作為知識點補充還是提高，位圖大小計算都應該是學生所應該掌握的比較實際的一個知識點。

　　教學目標分析

　　知識與技能：了解位圖存儲單位，掌握位圖大小的計算。

　　過程與方法：學生通過視頻演示輕松學會位圖大小的計算及大小的換算，通過對比了解分辨率、色彩深度對位圖大小的影響。

　　情感態度與價值觀：培養學生解決生活中遇到關于位圖大小計算的相關問題，培養質疑、分析能力。養成自主學習的習慣。

　　教學過程設計

　　1，引入課題：

　　生活中有一類圖片叫做位圖，它是由一組帶有色彩的像素點組成，所以又稱做點陣圖。位圖大部分來源于數碼產品或者網絡，具有多種格式，那么它的大小如何計算呢？例如我們用數碼相機拍的照片，一張照片有多大呢？

　　2，位圖存儲單位的介紹

　　我們知道計算機都是用二進制數0和1來記錄數據，這樣或0或1的二進制數我們稱作位，這不僅是數據存儲大小的單位也是位圖存儲大小的單位，如同生活中用來衡量貨幣、身高、重量、容量等都有相應的單位。

　　位圖不僅可以用位來衡量，還有字節、千字節、兆字節、吉字節、太字節等等，其中位是衡量位圖大小的最小單位，一位又可寫成小寫的b，表示一個或0或1的二進制數，稍大點的是字節，寫作大寫的B，由8個二進制數組成，也就是說1字節等于8位，接下來更大的表示單位是千字節，它可不是1000個字節，而是1024個字節大小，更大的單位就都是1024倍的換算關系了，我們通常會看到將字節換算成kb和mb來表示位圖大小。那么圖片尺寸越大，是不是就代表這張圖越大呢？

　　3，位圖大小計算方法

　　位圖的大小=分辨率*色彩深度。

　　位圖的分辨率：好似棋盤的表面積，是指圖片的水平方向和垂直方向的像素點總個數，例如這張圖片水平和垂直方向各有8個像素點，那么它的分辨率就是8*8。

　　色彩深度

　　每個像素表示可的顏色數量

　　位圖效果

　　1位

　　2 1 = 2

　　4位

　　2 4 = 16個

　　8位

　　2 8 = 256