七年級美術(shù)《漫畫》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的七年級美術(shù)《漫畫》教學設計，希望對大家有所幫助。
七年級美術(shù)《漫畫》教學設計1
教學目的：
通過繪制自身的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。
作業(yè) 要求：
認真觀察自身的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點 ：用夸張、變形的手法畫出自身的特征。
教學過程 ：
一、 組織教學：
檢查同學用具準備，并集中同學的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自身的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
（二） 分析：
我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形和表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表示出來。比方：帶的眼鏡等。
（三） 觀察：
你想為自身畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自身有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自身，還可以同學間互相找特點。
小結(jié)：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
（四） 演示：漫畫像，邊畫邊告訴同學抓住突出的特點。從整體入手不要從小局部畫。
（五） 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品和添加少許色彩的作品。再欣賞一些同學作品。
三、 同學作業(yè) ：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、 總結(jié)：展評作業(yè) 。
美術(shù)教學設計－人像漫畫
七年級美術(shù)《漫畫》教學設計2
現(xiàn)在的初三美術(shù)教學設計內(nèi)容更多的是來源于生活聯(lián)系到實際。讓學生具備，觀察周邊事物的審美能力和豐富的聯(lián)想力。不但具備這些能力后，學生還要有大膽的描述所要構(gòu)思的內(nèi)容，與文學二者的結(jié)合。如今的教學美術(shù)不再是以前讓學生單一的臨摹一幅繪畫作品。
而是以審美能力為主觀的去欣賞周邊的美然后轉(zhuǎn)換成自己的思想的再創(chuàng)作后描繪在紙上。這樣要求對老師讓學生在繪畫作業(yè)上就有更高的創(chuàng)作能力，有助于提高學生和老師的繪畫素質(zhì)的要求。比如：我在教初三4課的《漫畫》，不光只是畫漫畫人物，還要有故事內(nèi)容，《漫畫》的內(nèi)容一般以諷刺內(nèi)容的較多，而內(nèi)容上簡單讓大眾看的明白。但在制定教學設計上就要讓學生了解《漫畫》應該具備哪些方面的事項。
一、教學目標：
1、 欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點，表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。
2、 了解漫畫的一些基本常識。
3、 初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。
二、教學內(nèi)容：
1、 認識漫畫這種藝術(shù)形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。
2、 漫畫尤其獨創(chuàng)性，畫漫畫就應該有些個性化的東西在里面，巧妙的構(gòu)思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。
3、 漫畫是一種藝術(shù)形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。
三、教學難點、重點：
1、 讓學生們打破漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過聯(lián)想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經(jīng)過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。
2、 讓同學們多注意觀察周邊的.事物，大膽的作畫。
學生和老師之間的交流互動。
教學反思：
在講完課后，不是講完就到此位置。還要經(jīng)過教學反思，反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。
1、反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中遇到的問題，學生明白繪畫的作業(yè)沒有。向?qū)W生提問，讓學生勤動腦、動手。
2、對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。有些還要根據(jù)當時授課氣氛來調(diào)整授課的內(nèi)容。
七年級美術(shù)《漫畫》教學設計3
教學目標：
1、知識目標∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值，使學生能用簡練的線條對事物進行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。
2、能力目標∶培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標∶培養(yǎng)學生樂觀向上的精神和積極進取的生活態(tài)度。
教學重點與難點：
重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。
難點：怎樣使學生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。
教學設計：
一、導入新課
1、讓學生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話，還會有哪些形式？
同學們：你們喜歡漫畫嗎？你們都看過哪些漫畫？（學生分組自由討論）
2、教師小結(jié)：漫畫是一種讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題：《漫畫》。
二、講授新課。
1、播放幻燈片，讓學生欣賞漫畫作品。
2、讓學生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。
（1）漫畫的社會價值：具有較強的社會性（諷刺、批評或歌頌某些人和事）和娛樂性（搞笑型和人物創(chuàng)造型）。
（2）漫畫的特點: 令人發(fā)笑；具有多種表現(xiàn)方法（比喻法、對比法、誤會法等）；夸張的構(gòu)思和夸張的造型。
（3）漫畫的分類: 諷刺漫畫，幽默漫畫，卡通漫畫。從篇幅上還可分：獨幅漫畫，四格漫畫，系列漫畫，長篇故事漫畫等。
三、課堂實踐。
1、將學生進行分組，每組針對每題進行創(chuàng)作。
2、讓學生在黑板上分組進行夸張法、比喻法、對比法等的練習。
四、教學評價。
1、學生互評。
2、教師點評，評出優(yōu)秀的合作。
3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。
五、教師示范。
1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習。
2、教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。
六、課后拓展。
從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫（可獨立完成，也可小組集體創(chuàng)作）。
【七年級美術(shù)《漫畫》教學設計】相關(guān)文章：
小學美術(shù)《黑與白》教學設計12-20
美術(shù)《我的太陽》教學設計12-17
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《自己的漫畫像》09-22
小學美術(shù)《風箏的魅力》教學設計12-23
幼兒園美術(shù)教學設計15篇12-27
美術(shù)學科單課教學設計 機器人12-17
七年級《赤壁》教學設計12-16
七年級《鄉(xiāng)愁》教學設計12-28
七年級數(shù)學教學設計01-17